掌握數學學習方法 激發數學學習興趣

王一然

【摘 要】相較于初中數學知識，高中數學知識在深度和廣度方面都有了較大程度的提升，而且更具系統性、抽象性、邏輯性和創新性，因此在高中數學學習中，不僅要對基礎知識進行掌握，而且還要能夠運用數學思維，并掌握數學學習方法，只有這樣才能取得較為理想的數學成績。

【關鍵詞】學習方法；預習；練習；總結；作業

【中圖分類號】G633.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】1671-8437（2019）04-0126-01

1 加強課前數學知識點的預習

在高中數學學習中，需要準確的理解書本上的概念和定義，而且在新知識點學習之前，需要做好課前預習，在預習中能夠及時發現自己不會的問題，并做好標注，在課堂學習中重點解決。通過課前對數學知識點的預習，還可以養成自學的習慣，全面提高獨立思考問題的能力。而且做好課前預習，也是學好數學的重要基礎，是數學學習得以優化的重要環節。通過課前預習，帶著問題來聽課，并在課堂上通過教師的講解來解開預習時不懂的各種問題，可以有效地提高學生的學習效率。

2 在練習中尋找解題技巧

數學作為一門具有較強應用性的學科，在數學學習過程中，對高中生思維邏輯能力具有較高的要求。為了能夠提高解題的能力，需要通過大量的練習，以此來掌握解題的技巧，從而提高學習數學的能力。但在實際練習過程中，并不是單純的要求做題量，還可以從簡單的題目開始，通過打開自己的思維，再增加做題的難度，掌握解題的思路。因此通過做題來獲得題目的結果，同時還要對解題的過程給予充分的重視，注重對題目的分析和解題時的思維方法，并對日常做題時的錯題進行標記，及時尋求教師的幫助，這樣在多次練習后，必然能夠總結出規律，掌握解題的技巧。

3 多做筆記，為后續解題夯實基礎

在高中數學學習過程中，課堂時間十分有限，要想理解和把握課堂的內容，必然做好筆記。由于數學課堂中不僅會教授課本上的內容，同時還會教授補充具體的解題方式，一旦缺少筆記，這些內容則容易遺忘，在復習時必然會遇到阻礙。而且通過做好課堂筆記，也可以對課堂所講授的知識進行全面回顧，可以有效的調動學習數學的主動性。特別是針對數學解題形式講解時，教師在課堂上通常會多角度進行講解，這更需要學生認真進行記錄，不僅有利于拓寬自身的解題視野，而且可以為解題打牢基礎。

4 擅長總結和歸納

在高中數學學習中，聽課效率與學習效果之間具有十分緊密的聯系，在課堂下需要用心領會老師的講題思路和解題方式，有效的提高自身對問題的分析和解決能力。在新課講解時，需要對概念的形成和知識的聯系進行明確，并關注基本方法和重點、難點問題。在課堂上教師通常會詳細的講解知識的來龍去脈，并剖析概述相應內涵及外延。雖然部分同學也認真做了筆記，但并沒有針對知識之間的聯系進一步加以整理，存在題型較亂的問題。為了提高數學學習能力，在記好筆記的基礎上，還需要擅于總結和歸納，基于邏輯關系為導向來對教師講授的內容進行歸納總結，這樣所學的知識更具系統化和條理化，這對于學好數學具有極為重要的意義。

5 做好作業，適當進行課外學習

高中數學每節課后都會有一定量的作業，通過作業來對課堂知識進行鞏固，并增加自身對課堂內容的理解和掌握。對于課后作業，在做題之前需要從課堂所學知識作為出發點，并進一步回顧課堂知識的關鍵點、關鍵題目類型及解題技巧等，做題前需要提前進行分析。作業要做到整潔和富有條理性，并要求獨立完成。在做好作業的同時，還需要進行適當的課外學習，課外學習需要在富有余力的情況下進行。

高中數學知識相較于初中發生了較大的變化，難度大幅度增加，因此在高中數學學習時，需要充分理解課本上的知識，并掌握具體的學習方法，養成正確的思維方式和學習習慣，在解題過程中能夠獨立思考和主動參與，及時發現問題并加以解決。有效的提高學習數學的興趣，并樹立起學好數學的自信心。總之，在高中數學學習過程中，盡量要做到多讀、多思、多記、多練和多反思，這樣在解題時才能得心應手，提高數學學習能力，確保數學學習成績的提高。