教育之路，愛心相伴

劉穎

“捧著一顆心來，不帶半根草去”。樸實的語言，道出了一名人民教師的敬業之情，十年如一日，我一直默默地實踐著自己的諾言，把自己化作一縷縷春風，化作一絲絲細雨，溫暖著、滋潤著一顆顆求知的心。幾年班主任工作的摸索和踐行，使我深刻感悟到了身為一名班主任，如何在平常的工作生活中，在每位學生身上傾注自己如母親般的愛心、朋友般的耐心、親人般的關心和對教師工作的信心，這些都是我們每位班主任做好本職工作必須儲備的正能量。

然而面對信息化的今天，我們所面對的的學生是聰明的，也是敏感的。特別是現在的初中生上網吧，打手機游戲、早戀、離家出走、跳樓等，不管你能否想到這些事情都在屢屢發生，與從前的學生相比，他們的自我意識增強了，有著獨立的個性和獨特的處事方法。如果我們還和以前的老師一樣讓學生跟著我們的想法做事，可能會使學生產生抵觸情緒，引發他們的叛逆性進而使我們的教育產生不良后果。所以，根據當下學生的不同特點，如何當好一個符合時代性的班主任，是我們需要解決的問題。下面談談我對班主任工作的一點感悟。

記得學生剛來二中報到，參加軍訓的時候，在學習整理內務時，多數男生根本沒有疊過被子，個別女生也因疊不好而著急的哭了，我安慰他們不要著急，然后逐個寢室，對每位學生進行手把手的指導和幫助，終于在短短的三天軍訓之內教會了學生整理內務。在開學初的寢室評比中，我們班有兩個寢室被連續評為文明寢室，學生們感到很光榮，我也感到很自豪。

近幾年來一直擔任班主任工作，工作中我總是以自身的行動教育學生。要求學生做到的，我自己首先做到。要求學生不遲到，我每天總是提前到校，從未遲到過，即使有病也堅持上課。學生勞動時，我率先垂范。在我的影響下，我所帶的班級紀律穩定，氣氛和諧， 團結向上，在學校各項評比中成績突出，多次被評為先進班級，我本人也得到了家長和學生的一致好評。

在教育工作中我努力做到：正人先正己，時時事事做學生的表率。否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養，也不會得到滿意的教育效果。比如我教育學生要保持班級和校園的衛生，無論在哪里看到垃圾要隨手撿起，所以只要我在班級或操場上看見垃圾，我都會彎腰撿起，然后放進垃圾箱里，學生們看見我這么做了，他們也跟著我這樣做。我教育學生要發揚勤儉節約的優良傳統，我將班級的可回收垃圾（如廢紙、飲料瓶等）撿出來攢在一起，告訴學生這些是可以賣錢的，學生知道了就和我一起整理，到目前為止，我們班已經用這些廢品賣錢為班級購買了臉盆、香皂和水桶等多樣生活用品。學生們看見這些很開心，都夸我是個“會過日子”的班主任，我聽了，心里美美的。

每位教師都明白“沒有愛就不會有教育”的道理。所以作為班主任，我經常犧牲自己的休息時間、花費心思和精力，和學生一起學習、談心、做游戲，在生活上關心他們，在學習上指導他們，努力使每位學生進步，幫助他們實現自己的理想。為此甚至不惜舍棄自己與親人之間的愛，也要堅持住自己對教師這份神圣而偉大的職業的執著追求。

當年我母親精神病復發，在媽媽三個女兒中自己心里最疼愛的二女兒卻未能陪伴母親入院治療，因為當時我正擔著初三畢業班的班主任及英語教學工作，一個月后是他們一生中最最重要的一次轉折點，面對幾十個即將中考的學生，我真心舍不得丟下他們不管，但同時也放不下舊病復發的母親，尤其是聽到大姐說母親在被強制送往醫院的途中一直叫著我的名字時，我只能眼含淚水默默祈禱老天讓媽媽快點好起來，直到現在想起這件事內心依然十分愧疚。在母親住院的那段日子里，我只和母親通過幾次電話，雖然后來母親出院康復后并沒有怪我，但是作為女兒沒有及時盡孝我的內心始終對她懷有深深的自責和內疚。然而，當我看到孩子們因為考上了理想的實驗高中而歡呼雀躍的幸福場面時，我又覺得自己的選擇是值得的！

要想發揮教育的真正力量，就不能對學生有太多的偏愛，如果使學生覺得老師對每個學生是不一樣、不公平的，那么他們就會失去對老師的敬畏之心，對于你的教育他們自然很難心甘情愿的去接受。因此作為班主任對于學生的情感關注就更應該一視同仁，尤其是那些相貌一般的、家庭困難的、成績一般的、調皮的學生，一般引不起老師注意的學生。因為那些外表好看的、成績優異的學生很容易就可以獲得老師的垂愛，這也需要班主任多留心觀察、發掘這些學生身上的優點，發自內心的去關注關心這些學生。所以我認為教育的真正內動力其實就是情感教育。如果班主任不是真正的愛自己的每位學生，那么也就談不上是真正的教育。因為我們都明白“情感是人世間最真摯最美好的東西”這個道理！所以教育要想展示出它驚人的魅力，班主任就必須把愛心奉獻給所有學生。

每當我開始新一屆的教學工作時，我都會詳細了解并記錄每位學生的家庭實際狀況，這樣當他們有困難或是犯錯誤時，才能進行有的放矢的教育。我班有兩名留守學生，一個叫劉子亮，父親身故，母親無業，家庭十分困難，對學習不上心，自由散漫，經常違反課堂紀律，從初一到現在，我經常找他談心，鼓勵他說出心中的困惑，幫助他解決內心的煩惱，與他一起建立生活的信心，并且暢想美好的未來。現在他能夠做到聽從任課老師的教導，遵守課堂紀律，按時完成各科作業了。另一個叫李曼竹，父母早年離異，她一直跟隨年邁的奶奶和患病的爺爺生活，他父親從不過問女兒的事情，家庭情況十分困難，她成績不錯，但是因為父母的原因，她很叛逆，進入初中后不斷的換男朋友，針對這種情況，只要有時間我就找她談心，鼓勵她積極的面對生活，講早戀的危害，談爺爺奶奶供她上學的不容易等等，時間久了她慢慢理解了我的良苦用心，認識到了自己的錯誤，從此不再早戀，現在她不光自己學習努力，還成為了我班級管理工作的得力助手。

其實我只是在平凡的崗位上做著最平凡的瑣事，相信所有的班主任也和我一樣，都在默默地奉獻著，踏實的做著每一件小事。經常有人問我，是否愿意做老師，是否愿意做班主任，每次我都會毫不猶豫地回答，我愿意！因為做一名普通的人民教師是我無悔的選擇，強烈的責任感和使命感使我在從教的道路上越來越堅定了必勝的信心。我會用全部的愛心、耐心、細心來對待我的每一位學生，讓他們的心里每一天都充滿陽光，充滿快樂。我也會繼續默默的實現做老師的價值，實現做班主任的價值！