中職學校班級德育管理中留級生案例反思

劉燕銘

【摘要】隨著中職學校招生工作的不斷推進以及學校整體德育工作的總體提升，學校留級生的數量逐年減少。當班有留級生時，班主任在進行班級德育管理時如何能以理服人，以情動人，做好留級生的轉化工作，本文結合案例探討了留級生管理中的德育反思。

【關鍵詞】班級管理 ?留級生 ?德育反思

【中圖分類號】G711 ? ?【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）16-0197-02

每個學生的成長都需要一個過程，特別是對那些特殊的學生，他們曾行走在黑夜，需要我們用火把去照亮，而這個火把就是尊重、理解和等待。

小陽（化名）是我首次接任班主任工作的一名學生，他的名字在我上任之初就如雷貫耳：過去的一年里，他遲到曠課，考試掛科，整日混跡學校籃球場，參與群架被學校處分。那一年，我任教他所在班級的英語課。印象中，課堂上見他不多，偶爾四目相對，我不必驚訝更無須歡喜，那是他通宵游戲、朋友聚會或逃課打球之后，反省的同時找個地方恢復一下體力，僅此而已。是的，小陽以留級生的身份加入我的新班。

深入了解

小陽同學老家在東北，父母早年離異，他幼年隨媽媽到寧波。媽媽出于工作原因，一直住在舟山，每周過來看他一次。平日里他一個人在寧波租房，自理飲食起居，同在市區的外婆隔段時間會過來看他。也正因為如此，他的生活毫無規律可言，通宵上網，聚會喝酒，導致年紀輕輕卻一身的老人病，尿酸高，風濕痛……當我了解到這些情況之后，內心不免五味雜陳。

當了小陽的班主任后，每天我到校必不可少的一件事，就是查看出勤情況，主要是看小陽到校了沒有，然后按照慣例給他媽媽打電話，小陽的媽媽態度倒是積極，不管是不是在睡夢中接到我的電話，會立即配合我的工作，可惜遠水解不了近渴。《簡愛》電影里的經典臺詞“你不能讓山走向穆罕默德，只能讓穆罕默德走向山”，我不可能讓小陽因我而改變，只有我盡我的力量去改變他。

德育反思：可恨之人也有可憐之處，其實每個特殊的孩子背后都有一個特殊的家庭，一味的拒絕，并不能解決問題，那我們就走近他，了解他。

靜待花開

既來之，則安之，要讓小陽盡快融入新班級，班主任首先要從內心去接納他。我找他談話，告訴他過往的一切是我們生命成長不可或缺的一部分（認可、接納過去的自己），并從中汲取經驗與教訓，然后重新開始。

開學之初，一日三談外加保證書，遲到曠課的現象有所收斂。可時隔不久，小陽的老毛病又犯，遲到、曠課、遇事沖動，有次在食堂因為其他同學間的幾句口角之爭，他出來打抱不平，結果硬是在對方臉上留下了紅白的五指印。事后，他意識到了自己的問題，并向對方道了歉。第二天一早，我發現了小陽放在我桌上的一封信，他在信里寫道：“昨天，我又犯錯了，你提醒過我要控制自己，可我還是沒有忍住，我一直努力去改變自己，我沒有放棄自己，也想繼續留在學校讀書，想為這個班級出份力，希望老師能相信我，也對老師表示深深的歉意，我會用實際行動也彌補我的過錯。”看完后，我的心頭微微一怔，原來小陽還是一個心思細膩、懂感情的人。一番思量之后，將此事大而化小。

高二第一學期，小陽需要甲狀腺動手術，在他請假期間，我特意與班上和他關系不錯的男生一起去看望他，借著這次探望的機會，和小陽的媽媽進行了一番長談，建議他的媽媽不妨考慮留在孩子身邊陪他關注他，讓他多感受一些愛與溫暖。當他下樓送我們離開的時候，輕聲地說道：“老師，我又給你添麻煩了”。

德育反思：對待特殊學生不僅要講道理，更要講感情。對男孩子而言，經歷過，才能更深刻地懂得這個世界，而班主任要做的就是接納、包容與等待。

收獲圓滿

學習并不是小陽的優勢，我告訴自己要盡一切可能去挖掘他的優點。我得知他在高三實習前有個愿望，就是能夠獲得學校籃球比賽的三連冠，這個冠軍對他來說意義非凡。于是我用每天按時到校的條件和他交換參加籃球賽的資格，看到他帶著腿傷在籃球場上奮力拼搏和大家團結一心，靠努力、堅韌贏得最后的總決賽冠軍，當哨聲吹響，小陽與隊員們揮舞相擁，久久不愿離去的時候，一旁的我內心同樣激動，我知道他不僅贏得了冠軍，也贏回了自己對未來的信心。

三年后，小陽順利畢業。畢業之后，每逢教師節，他便來學校看望我，和我分享他在工作中遇到的人和事，也總會捎上一句淡淡的問候與感謝。于我，無悔于當初的不放棄，不拋棄;于他，經歷了高中四年，早已卸去了當初的莽撞與沖動，對自己的將來多了一分把握和篤定。

德育反思：對待特殊的學生，教育其如何做人做事，做一個對社會有用的人，是最首要的！

結語

班有留級生時，更需要班主任在管理中不放棄，不拋棄，為他們點亮一盞心燈，照亮一段人生，讓他們與這個世界溫暖相擁。

參考文獻：

[1]范躍先.優秀傳統文化在中職德育教育中的應用策略，《中國校外教育》.2018（07）.