獨立學院大數據方向概率論與數理統計課程教學改革探索

邵晶晶

【摘要】推動大數據的創新發展，已經成為新時代的新訴求。根據大數據的時代背景和獨立學院的應用型人才培養方案，立足于概率論與數理統計的課程特點，剖析目前該課程的教學現狀及教學問題，結合雨課堂和新形態教材，對概率論與數理統計的教學內容、教學手段、教學設計與考核方法等方面提出具體的教學改革建議，以實現獨立學院應用型人才的培養目標。

【關鍵詞】獨立學院 ?大數據方向 ?概率論與數理統計 ?雨課堂 ?教學改革

【基金項目】云南省教育廳科學研究基金項目（2018JS738）。

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）18-0036-01

我們正處在一個“大數據”時代，發展大數據已經成為國家戰略，大數據將會進一步激起全球科技和技術發展浪潮，進一步滲透到我們國計民生的各個領域，其發展趨勢勢不可擋。獨立學院是在大力推進高等教育“大眾化”環境下衍生出的一種新的辦學模式，它是普通高校的三本學院。新的辦學機制，新的發展模式使得獨立學院即便辦學時間不長，但發展速度快，發展規模大，生源不同于一本二本的本科生也不同于高職高專的學生，在發展過程中暴露了許多問題。如何在大數據時代培養出適應社會需求的三本人才是獨立學院需要解決的問題。

一、獨立學院概率統計的教學現狀及問題

1.概率論與數理統計課程特點

《概率論與數理統計》課程是高等院校理工科專業十分重要的一門基礎課，其理論性強且有嚴密的邏輯性。同時也是一門實際應用性很強的數學課程，有學者將統計學列為二十世紀最重大的成就之一。但是《概率論與數理統計》課程的方法理論性太強，知識抽象難懂，傳統教學體現不出其實際應用，這種情況下課堂教學難免枯燥，學生的學習參與性就會不高，導致學生的主動性和積極性不強，在大數據時代，不改革傳統的教學模式，很難達到獨立學院預設的教學效果和教學目標。

2.獨立學院的教學現狀

獨立學院的教師資源，基本是依托母體院校，母體院校的培養目標更傾向于“研究型”人才，重視概率論部分的教學，輕視數理統計部分的教學，而應用性主要體現在數理統計部分，即不適用獨立學院應用型人才的培養目標，這樣不僅增加了學生學習《概率論與數理統計》課程的難度，也給獨立學習的教師教學提出了新的問題。

獨立學院的教學資源，比如課程體系是參考一本或二本院校的材料。概率論與數理統計課程的教材選用經典教材，重視公式和定理的推導，例題的設計僅適合課堂上學生練習理論知識點。學生使用經典教材學習，體會不到本門課程的實用性，當遇到生活實例時，很難理論聯系實際，達不到獨立學院的人才培養目標。

獨立學院的生源，與一本二本院校的學生相比差距很大。學生學習習慣不好，基礎相對薄弱，學習興趣不高。概率論與數理統計開設在第二學期或第三學期，學生學習過一學期或兩學期的高等數學，對于這樣抽象且強理論的概率論與數理統計課程，學生在心理上就已懼怕，特別是高等數學掌握不好的同學，更是敬而遠之。

二、獨立學院概率統計的教學改革

教材的改革：獨立學院應根據學生的生源特點、人才培養方案和學校的培養定位編寫獨立學院的教材。從概率論與數理統計的課程特點出發，以培養應用型人才為目標，在內容、難度和結構方面做調整，添加生活實例、使用統計軟件R編寫代碼、通過R語言對實例的求解等內容，編寫這樣的教材，解決了經典教材的學習枯燥等缺點，學生不僅較容易理解和掌握理論知識，且能體會概率論與數理統計這門課程的實用性，體會到人機結合的樂趣。

教學手段改革：獨立學院在概率統計課程教學手段中，可以采取雨課堂這種新型工具，制作多媒體課件。每堂課，學生通過掃描每堂課特定的二維碼，巧妙融入PPT于學生微信中。可以讓學生同步教師PPT，教師在課上一鍵發送融入PPT的習題，實現快捷的課上測驗，學生可以發彈幕、投稿，發表自己的問題，實現人人都能發言的創新師生互動。

教學方式改革：根據概率論與數理統計的課程特點，在課程教學的始終貫穿案例教學法，選取貼近生活的案例，設計符合教學目標又符合專業特點的案例，講課的時候穿插進去，能激發學生興趣。再利用統計分析語言R編寫代碼，增強學習體驗，從而提高其實踐能力。

三、總結

在獨立學院中，在大數據時代，概率論與數理統計的教學改革是刻不容緩的一件事情，每一位數學老師都有不可推卸的責任和義務。從獨立學院的學生特點出發，探討出切合實際要求的改革方法，符合獨立學院的培養目標。概率論與數理統計在獨立學院、在大數據時代一定會越來越有特色。

參考文獻：

[1]汪娜，莊海根.概率論與數理統計教學改革的思考[J].科技視界， 2014（29）：164.