核心素養視野下高中思想政治學科活動課堂構建

【摘要】在高中，思想政治學科主要是以培養學生核心素養為主的。高中思想政治內容包含了政治認同，理性精神，法制意識和公共參與。這些都是核心素養養成的重要因素，在新課程的改革下，趣味課堂的建立，更能有利于學生核心素養的培養。

【關鍵詞】核心素養 ?思想政治 ?活動課堂

【中圖分類號】G633.2 ?【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）17-0082-01

核心素養，重點強調的是個人品格和能力。高中的思想政治，主要就是以培養學生核心素養為首要目標的。高中是一個人價值觀成長的重要時期。所以，高中思想政治知識的有效學習，對一個人的成長是尤為重要的。

1.核心素養對于高中思想政治的意義

核心素養是一個人成長的重要素養，它就如同樹的樹根，樹能否長成參天大樹，樹根決定著這顆樹的高度與寬度。高中時期，學生核心素養的培養，就是為學生培養適應現代社會發展的個人品質和生活能力。目的是為學生走向社會這個大課堂做鋪墊。核心素養是一個人解決問題能力的體現。而高中思想政治知識，是學生核心素養養成重要的知識來源。所以，高中思想政治的學習對于學生的成長是尤為重要，那么，如何在高中思想政治這門學科中有效培養學生的核心素養，就需教師好好思考，對教師的教學方式也有著更高的要求，新課改下，趣味課堂的建立，對學生核心素養的培養效果尤為顯著。接下來，就重點闡述在核心素養下如何構建思想政治學科的活動課堂。

2.核心素養下思想政治活動課堂的教學方法

核心素養的培養，首先是思想政治知識的學習。那么，如何提高學習質量，首先要從教學課堂入手。將理論知識和課堂活動相結合起來，建立趣味課堂，圍繞課堂主題，開展課堂活動。讓學生在活動過程中核心素養得到提升。因為高中思想政治包含內容廣泛，有政治、經濟、哲學、文化等。這就需教師在教學過程中充分了解課堂內容，在課堂教學中充分把時政資料、歷史、科學等資料合理利用起來。例如：在上《神奇的貨幣》這節課時，教師可將歷史資料和學生實際生活結合起來，首先指導學生回顧、討論，日常生活中衣食住行等活動都離不開金錢，并提出問題，讓學生以小組形式進行充分討論探究。其實金錢就是經濟學中的貨幣。通過教師合理的引導，讓學生回憶生活活動，感知生活離不開金錢，從而引發學生的探究欲望和興趣。在課堂教學中，教師提出問題然后指導學生思考，購買商品需要貨幣，商品和貨幣是不是一起產生的？讓學生小組討論，并發表自己的見解。教師針對學生的見解作出點評，對學生提出的問題進行解答。讓學生充分了解到貨幣是如何產生的，在這里教師可以添加歷史小故事，例如：在古代，需要任何東西，大家都是拿自己手里現有的東西和別人的進行交換，但在交換過程中大家就會思考，我的東西換他的東西值不值得，所以，后期就有了貨幣。貨幣的產生比商品晚的多，是商品交換發展到一定階段的產物。將這些資料綜合在一起運用在課堂教學內容中，不僅使課堂教學生動有趣，最主要是有效地培養了學生的綜合性思維。

3.重視活動課堂的實用性和實踐性

核心素養的培養，主要是為了提高學生的社會實踐能力。那么，接下來主要說的是活動課堂的實踐性。教師要結合思想政治的教學內容，積極組織學生開展社會實踐活動，實踐活動的有效開展，首先需要教師根據當地的實際情況，對現有資源得以合理有效利用，比如當地的特色文化，特色小吃或地理環境等，具有當地特色，讓學生首先產生認同感，教師再進一步引導學生思考學習，從而激發學生共同參與感，使學生樹立正確的價值觀。進一步培養了學生的核心素養。例如：在學習《消費及其類型》這節課時，教師可組織學生提前收集資料，如了解當地商品房的租售價格，以小組為單位走出校門，進行調查，做好記錄并整理成數據表格等，以小組為單位，在課堂上學生小組先分享調查成果，師生共同討論得出結論，授課中教師再次情景代入，使學生充分參與進課堂。如目前房價居高不下，有人工作一輩子都很難買到住房，而有的人則擁有好幾套房，讓學生小組探討分析，出現這種現象的原因，一是收入的影響，二是人的消費觀念所決定影響的。生活離不開消費，消費保證了我們的生活質量，也讓我們的生活更加豐富多彩。但幸福生活的前提是需要正確的消費觀念，通過課堂知識的學習，教師要引導學生樹立正確、科學的消費觀念，要適度、科學地消費。

結語：

總而言之，在素質教育下，核心素養是高中思想政治課堂教學中的重點。課堂教學和社會實踐的有效結合，不僅能提高學生的學習興趣，還有效提高了教學質量。同時，學生的核心素養和綜合素質也得到了提高。

參考文獻：

徐瑞芬（1978年-），女，漢族，學士學位，本科學歷，一級教師，研究方向為思想政治教育。