高職院校電氣類實驗室建設的探討與研究

陳靜

摘? 要：電器類專業除了基本理論學習外，實驗課程也同樣是電器類專業學生的必備課程，實驗室建設對學生課程學習具有十分重要的作用，為培養學生的實踐操作能力和理論運用能力提供了良好的環境。實驗室的建設水平體現了學校的辦學條件和辦學水平，該文立足于高職院校的實際，分析目前我國高職院校電器類實驗室建設和管理過程中存在的主要問題，并提出優化高職院校電器類實驗室建設和管理的措施，促進高職院校電器類實驗室的持續發展。

關鍵詞：高職院校? 電器類專業? 實驗室建設

中圖分類號：G717? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1672-3791（2019）03（a）-0188-02

近年來，我國高度重視高職院校的發展，積極推進高等職業院校的基礎設施建設，同時國家也出臺了一系列的政策予以支持，財政撥款也對高職院校有所傾向，高職院校進入一個快速發展時期。隨著高職院校數量的增多，如何在眾多高職院校中合理分配資源、如何高效建設各種實驗室、如何提高實驗室的建設以及促進實驗室的可持續發展等一系列問題也接踵而至，因此對高職院校實驗室建設進行探究勢在必行。該文以高職院校電器類實驗室建設為例，并針對電器類實驗室建設提出對策和建議。

1? 高職院校電器類實驗室建設的意義

電器類實驗室是高職院校開展電器教學活動的主要場所，電器類實驗室的建設水平反映了高職院校電器類專業的實踐教學水平，同時也反映了高職院校的基礎建設水平。高職院校建設的主要目的在于培養具有較強實踐能力和動手能力的人才，電器類專業實驗室的建設可以為學生的實踐操作提供必要的場所，幫助學生更好地掌握電器相關知識以及運用和操作電器的技能，使高職院校培養的人才能很好地滿足社會需要。電器類實驗室除了為教學和實踐提供支持，還可以作為高職院校創新創業基地，有效促進學校的科技創新，同時也有利于培養學生的創新和創業能力。由此可見，高職院校電器類實驗室建設有效促進學校的長足發展。

2? 高職院校電器類實驗室建設的主要問題

2.1 缺乏必備資金和建設場地

高職教育的特點是具有較強的實踐性，而電器類專業的實踐要求有相應的實驗室，同時設備齊全、功能完善，為培養學生的實踐能力提供必要的基礎設施保障。由于近年來，高職院校進入蓬勃發展時期，高職院校也不斷擴招，校園規模不斷擴大，學校把大部分資金都投入到學校的教學樓、宿舍樓以及購買土地方面，無法在實驗室建設和完善方面預留充足資金;另一方面，學校招生規模的擴大也使專業有所增加，新專業的增加需要大量資金的投入，學校優先解決新專業的實驗室建設，而對原有的電器類實驗室建設投入較少，導致了電器類實驗室設備較為老舊，實驗室條件簡陋，儀器的維修和更新換代較慢，無法滿足人才培養的需要。

2.2 電器類實驗室建設缺乏整體性和系統性，管理規范性差

目前多數高職院校的電器類實驗室建設缺乏整體性和規范性，電器類各專業實驗室相互獨立，沒有進行有效的規劃和布局。許多高職院校不注重校外實訓基地建設，不積極與企業聯系建立校外實驗室基地，不能很好地為學生提供真實工作環境下實踐的需要，影響人才培養的質量。同時，高職院校實驗室管理規范較差，管理者素質較低，缺乏設備管理的相關知識和技能，造成設備使用效益降低。

2.3 實踐教學體制的改革阻礙了電氣類實驗室建設

高職院校是培養社會所需要的技術人才，電器類專業的實踐性較強，需要學生不斷的操作和實踐來掌握必備的實踐技能。目前高職院校實踐教學體制改革較緩慢，沒有突出實踐教學的重要性，電器類專業普遍實踐課程較少，且缺乏系統的實踐教學體系，導致了高職院校實驗教學環節薄弱、實驗教學方法落后、實驗室基礎設施陳舊等問題，這不利于電器類實驗室的發展。

2.4 不注重實驗實訓師資隊伍建設，師資隊伍結構不合理

實驗室實訓師資隊伍建設不僅關系到高職院校的教學水平，同時也關系到實踐人才能力培養，由于高效缺乏對實驗室師資隊伍的建設，導致了高職院校電器類專業實驗實訓老師緊缺，與此同時，相比于課程授課老師，實驗實訓老師待遇較低，許多高技能、高學歷老師不愿意成為實驗實訓老師，目前高職院校電器類專業大多數實驗實訓老師的專業素質較低。學校對實驗實訓老師缺乏相應的激勵機制，導致實訓老師不積極進取，不主動學習和接受培訓，無法及時學習新知識，無法為學生提供很好的指導。

3? 高職院校電器類專業實驗室建設的建議

3.1 加強與電器類相關企業的合作，引入資金與設備投入，改善實驗室條件

引入市場機制，積極與電器相關類企業進行合作，企業為學校提供資金與實驗設備，學校利用資金和設備建設實驗室，為學生創造良好的實踐場地，同時為企業培養所需人才，實現共贏。其次，可實行校企合作，推行工學結合，與電器類企業在校內建立培訓中心，對電器類專業的學生進行筆試、面試的選拔，招收成立相應的班級，按照企業的相關要求對學生進行專業培訓和指導，以期達到企業的用人標準。

3.2 完善和優化原有實驗室，統籌建設新實驗室

學校加強電器類專業的實訓課程比例，不斷優化原有實驗室的建設，及時更新實驗室的設備，并對原有實驗室進行重組，以期滿足電器類專業學生實驗課程的需要。同時也需建設新的實驗室，在建設前聘請專業人士進行調研考察，保障建設的合理性，儀器設備需合理選購，根據學生數量選擇購買設備的數量，保障學生實踐需要。嚴格規范設備招標程序，保障設備的質量。

3.3 加快校外電器類實訓基地建設

校外實訓基地的建設對于實踐人才能力的培養具有十分重要的作用，高職院校需積極加強與電器類相關專業進行合作，共同建立校外電器類實訓基地，為人才的培養提供良好的實踐環境。學校可以先在校內培養學生的專業知識和基礎實踐操作能力，然后讓學生去校外實訓基地進行實踐，在實踐過程中提高學生的電器操作和運用技能，也很好地了解企業操作模式和企業文化建設，提高了學生的綜合素質，為今后順利走上工作崗位打下了堅實的基礎。同時，校外實訓基地建設可以有效促進學校產研學的結合，使課程設計、實驗安排與社會需要有機契合，做到了3個統一，即上課地點與實訓地點的統一、實訓與企業生產的統一、課堂教學與技術運用的統一，充分利用企業和學校資源，達到培養綜合素質人才的目標。

3.4 改革和完善實踐教學體系

教育部關于高職院校文件中明確規定工學結合是高職院校教育模式改革的重要途徑，高職院校課程設計中也改變了原來的學科教學模式，新型教學模式更加注重工作過程，這就需要建設工學結合的教育模式。首先，實驗室建設要探索理論與實踐教學一體化模式，培養學生自主學習的能力。其次，在實驗設備和實驗課程開發方面，要求學生從剛開始的驗證實驗到慢慢自主學習和探索實驗，改變傳統只注重課程學習的培養模式，探索行動導向的實踐教學模式，培養學生的綜合素質。

4? 結語

高職院校電器類實驗室建設對高職院校的人才培養具有十分重要的作用，目前高職院校電器類實驗室建設過程中存在著如資金短缺、實踐教學體制落后等現象，這阻礙了高職院校電器類實驗室的建設和發展，因此采取必要措施保障高職院校電器類實驗室的發展勢在必行。

參考文獻

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