中學圖書館在弘揚中國傳統文化教育中的實踐與思考

熊文娟

摘? 要：中國的傳統文化歷史悠久、內涵深厚，能深刻地影響國人的思考及行為方式。而圖書館由古代藏書樓發展而來，對優秀傳統文化有傳承、保護、教育的功能。中學圖書館要充分利用自身的資源優勢，多方位引導學生自覺學習、接受優秀傳統文化，幫助中學生形成正確的人生觀、價值觀、道德觀，為中華民族的偉大復興做出貢獻。

關鍵詞：中學圖書館? 傳統文化? 實踐與思考

中圖分類號：G258.69? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1672-3791（2019）03（a）-0177-02

1? 對中學生進行傳統文化教育的重要性

中國傳統文化是先祖們在幾千年的歷史發展中形成的思想文化和觀念形態。中國傳統文化世代傳承，博大精深。對于中學生來講，中國傳統文化所傳遞的人生觀、價值觀和世界觀是他們成長路上的基石，也是教育中的最豐富的文化資源。所以，對中學生進行傳統文化教育十分重要。

傳統文化重視啟蒙教育。《三字經》中“茍不教，性乃遷”強調孩子要從小接受良好的教育，否則善良的本性會隨著環境而變化;《顏氏家訓》提出“當及嬰稚，識人顏色，知人喜怒，便加教誨”，認為只有在孩子幼時便加以教導，才能事半功倍。這些都說明了啟蒙教育的重要性，而中小學階段正是啟蒙教育的重要時期。在這期間，需要家長、老師、社會各方面的配合，為中學生做好傳統教育教學工作。

傳統文化重視道德教育。孔子說“弟子入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾，而親仁。行有余力，則以學文”，強調弟子們無論在家還是出外都要孝敬父母，敬愛兄長，言行謹慎而誠信，廣泛地關愛民眾，并且親近有仁德的人。做到這些以后，如果還有時間和精力，再用來讀書學習文獻知識。少年時期是最好也是最需要進行道德教育的時期，但是這時候的學生由于年紀較小，理解力不夠，所以品德教育不宜粗暴地講述大道理，而可以結合經典的故事和典故，如通過孔融讓梨的故事鼓勵分享、通過聞雞起舞的故事強調勤奮、通過城門立木的故事說明誠信等。

由此可見，對中學生進行傳統文化教育，讓中學生繼承這一筆可貴的文化遺產，對中學生道德品質的養成大有裨益。

2? 圖書館弘揚傳統文化的方法

圖書館擁有豐富的知識資源，是信息傳遞、知識傳承的重要場所，在推動社會發展和進步方面起到了重要作用[1]。中學圖書館應該根據自身的定位和特點，使用合適的方法來弘揚傳統文化。

（1）在日常基礎工作中，中學圖書館可以與老師溝通合作，為學生推薦優秀傳統經典書籍，并進行講解分析，做到課上課下結合，使學生全方位感受傳統文化的知識盛宴。

以恒福中學為例，每個班級都設置了圖書角，每個同學都可以在圖書角盡情閱覽經典著作，并與同學隨時討論，分享心得，一起學習，共同進步。在教室設立圖書角可以營造一種更濃厚的文化氛圍，也有利于學生在課后及時查找相關的書籍，加強對老師在課上解讀的經典的理解。

（2）在傳統節日和節氣，圖書館可以與學生社團聯合，舉辦傳統文化知識座談，共同討論。讓學生真正參與進來，在現代生活中仍然可以感受傳統文化的無窮魅力。

（3）圖書館可以與校方合作，定期舉行傳統文化知識競賽，比如校園詩詞大會、經典美文朗誦比賽、書法比賽等，提高學生的參與度，促使學生主動了解中國傳統文化。

（4）圖書館可以利用數字資源優勢，在官方網站和微信公眾號上介紹民俗常識、推薦經典書籍，倡導讀者進行閱讀，向讀者宣傳中國傳統文化。

（5）圖書館可以與當地博物館合作，舉辦文化展覽活動。我國歷史悠久，文物眾多。這些文物蘊含著我們先人的智慧，也反映了他們的人生哲學，是傳統文化的重要載體。當圖書館的經典書籍與博物館的精美文物相結合，可以較大程度地吸引中學生的目光，提高中學生對傳統文化的興趣。

（6）圖書館可以邀請專家學者進行講座，解讀經典名著。通過主講嘉賓的精彩演講，聽眾現場互動交流，增強讀者們對經典原著的認識和理解，促進中華優秀傳統文化的廣泛傳播[2]。

（7）圖書館可以增加地方傳統文化展示區。中學生大多為本地學生，對地方傳統文化的宣傳有利于促進學生對于家鄉的了解，使其對于傳統文化有親切感，有利于培養進一步的興趣愛好，更好地傳承和弘揚傳統精神。

3? 中學圖書館在弘揚傳統文化中的反思

3.1 中學圖書館在弘揚傳統文化方面的優勢

中學圖書館作為校內圖書館，既有圖書館的本職工作，也能及時地幫助學生查找資料，優勢眾多。

其一，圖書館是文獻資源的寶庫，涉及各個領域的資料，并且中學圖書館內大量的名人名言、名人肖像營造了濃厚的文化氣氛，為傳承和弘揚傳統文化奠定了基礎。其二，圖書館由于本身就是作為保存文化遺產的機構產生和存在的，而且時至今日，這依然是它最基本的職能。所以傳承和弘揚中國傳統文化的優勢得天獨厚[3]。其三，中學課本有中關于中國傳統文化的部分，校內圖書館可以提供學生日常學習傳統文化的資料，促進學生對于經典書籍的理解，便捷高效。

3.2 在弘揚傳統文化工作中的啟示

在弘揚傳統文化的過程中，我們不斷調整方案，認真聽取師生的建議和意見，得到了一些啟示。

其一，將館內教育與館外教育相結合，充分利用管內外資源，邀請專家學者進行講座，促進文化交流，也使中學生更好地理解傳統文化的核心與精髓。恒福中學舉辦了“家校攜手、書香家園”的活動，發動學生與家長共讀經典，不僅促進了家長與學生的交流，也使學生可以從多種角度體會優秀傳統文化中蘊含的人生哲理。

其二，將傳統方法與現代方法相結合。在開展閱讀活動的同時，也舉辦當下流行的詩詞大會、漢字聽寫大會等，引起中學生的興趣，提高參與度。恒福中學圖書館通過開展圖書漂流的活動，吸引了大部分學生的注意，使其積極參與圖書分享，做到了傳承和弘揚傳統文化。

其三，將常規教育與典型教育相結合。在日常工作中堅持以點帶面，把推廣經典文獻書籍作為重點內容，同時也用典型事例的鼓動性、榜樣性和影響性教育中學生[4]。

4? 結語

隨著信息時代的到來，各國文化交流更為頻繁與邊便捷。中學生對于文化的好壞辨別能力較弱，容易在外國文化的沖擊下對本國傳統文化否定。中學圖書館需要恰當地引領學生學習和傳承中國傳統文化，養成正確的世界觀、人生觀和價值觀，正確看待文化差異，增強文化自信。正如2012年習近平總書記在廣東考察時指出：“我們絕不可拋棄中華民族的優秀文化傳統，恰恰相反，我們要很好傳承和弘揚，因為這是我們民族的‘根和‘魂，丟了這個‘根和‘魂，就沒有根基了。”中學圖書館有這個責任和義務盡力弘揚中國傳統文化，我們也堅信中學圖書館在這場文化的接力賽中可以不斷進步，獻出一份力量。

參考文獻

[1] 黃月潔.圖書館職能新定位[J].科技視界，2013（5）：88.

[2] 王小衛.圖書館傳承弘揚中華優秀傳統文化的路徑研究[J].四川省社會主義學院學報，2016（9）：40.

[3] 井西翠.論公共圖書館在中國傳統文化傳承和弘揚中的使命與擔當[J].科技視界，2016（8）：259.

[4] 孔彬.撫州市圖書館弘揚地方傳統文化的實踐與思考[J].讀者工作圖書館研究，2014（4）：67.

[5] 李維.習近平重要論述學習筆記[M].北京：人民出版社，2014.