淺談中職會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)教學(xué)中存在的問(wèn)題及對(duì)策

孔南南

摘 要：社會(huì)發(fā)展的同時(shí)，經(jīng)濟(jì)也在迅猛發(fā)展，為了促進(jìn)自身企業(yè)的發(fā)展，對(duì)于專(zhuān)業(yè)財(cái)務(wù)工作者的需求也在不斷增加，對(duì)于中職會(huì)計(jì)這一專(zhuān)業(yè)而言是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。本文根據(jù)中職會(huì)計(jì)專(zhuān)在其專(zhuān)業(yè)技能教學(xué)中存在的問(wèn)題出發(fā)，進(jìn)行深入的探討，提出相應(yīng)的解決對(duì)策，從而能及時(shí)的運(yùn)用到模式實(shí)習(xí)教學(xué)之中，促進(jìn)中職會(huì)計(jì)在當(dāng)下競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中獲得更好的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中職會(huì)計(jì) 模擬實(shí)習(xí)教學(xué) 問(wèn)題 對(duì)策

伴隨著經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的步伐，專(zhuān)職會(huì)計(jì)在企業(yè)公司中所占有的位置越來(lái)越重要，這對(duì)于中職會(huì)計(jì)這一專(zhuān)業(yè)提出了新的要求，不僅要求會(huì)計(jì)工作者對(duì)于算賬、報(bào)賬的流程與技術(shù)具有全方位的把控，還必須具備更專(zhuān)業(yè)的成本控制能力、資金預(yù)算能力以及資本管理能力等。近些年來(lái)隨著科技的發(fā)展，財(cái)務(wù)處理信息的方式也在不斷優(yōu)化，所以要求中職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生也要緊跟時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)，提升自身的綜合素質(zhì)，從而能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)行業(yè)中對(duì)于會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才的需要。

一、模擬實(shí)習(xí)教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.學(xué)校師資力量存在欠缺

雖然模擬實(shí)習(xí)教學(xué)能讓學(xué)生在實(shí)習(xí)的過(guò)程中更快速的掌握財(cái)會(huì)方面的知識(shí)與技能，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合，讓學(xué)生在更短的時(shí)間里快速成熟起來(lái)。但是現(xiàn)實(shí)中卻存在嚴(yán)峻的問(wèn)題，學(xué)校的師資力量存在欠缺。現(xiàn)在我國(guó)大多數(shù)的中職會(huì)計(jì)教師都缺少?gòu)臉I(yè)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于會(huì)計(jì)技能的了解也僅僅局限于理論。除此之外，還有一部分教師致力于技能教學(xué)的內(nèi)容與方法的研究，沒(méi)有形成完整的教學(xué)體系。所以中職會(huì)計(jì)因?yàn)槭艿綄W(xué)校師資力量的影響，對(duì)于理論知識(shí)的學(xué)習(xí)不到位，從而進(jìn)行模式實(shí)習(xí)教學(xué)也存在弊端。[1]

2.教育觀念與手段存在差距

現(xiàn)在教育領(lǐng)域中提倡素質(zhì)教學(xué)，但是在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中很多教師還是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行理論知識(shí)的教授，最初學(xué)生有一定的興趣，但是當(dāng)新鮮感消失之后，就會(huì)感覺(jué)理論枯燥乏味，與現(xiàn)實(shí)操作存在較大的差距，最終學(xué)生因?yàn)槎喾N因素的影響，放棄了對(duì)于會(huì)計(jì)的學(xué)習(xí)。雖然現(xiàn)在多媒體技術(shù)被廣泛應(yīng)用于多個(gè)領(lǐng)域之中，教師也想將其運(yùn)用到會(huì)計(jì)教學(xué)之中，但是因?yàn)榻處熤v授的內(nèi)容多，學(xué)生自我消化的過(guò)程緩慢，在課下得不到及時(shí)鞏固，最終將越學(xué)越難，根本無(wú)法運(yùn)用到實(shí)踐之中。[2]

3.教學(xué)軟件與硬件設(shè)施亟待創(chuàng)新

根據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，現(xiàn)在大多數(shù)的中職學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)設(shè)備都沒(méi)有做到及時(shí)更新，使得不能與社會(huì)發(fā)展同步，教師擁有的教學(xué)資料也有限，一些會(huì)計(jì)案例都是陳年舊賬，知識(shí)的落后性，根本無(wú)法滿足當(dāng)下社會(huì)對(duì)于專(zhuān)業(yè)財(cái)會(huì)人才的需要，所以根本無(wú)法完成模擬實(shí)習(xí)教學(xué)，在根本上阻礙了學(xué)生發(fā)展的步伐。

4.學(xué)生缺少實(shí)踐機(jī)會(huì)

雖然開(kāi)展模擬實(shí)習(xí)教學(xué)是為了能更好的實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的統(tǒng)一，但是學(xué)生能參與實(shí)踐的機(jī)會(huì)實(shí)在是太少了。因?yàn)闀?huì)計(jì)工作與經(jīng)濟(jì)息息相關(guān)，會(huì)計(jì)工作更是企業(yè)發(fā)展的命脈所在，大多數(shù)企業(yè)為了保守自身的商業(yè)機(jī)密，都不愿意為學(xué)生提供實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。除此之外，現(xiàn)在的中職學(xué)校經(jīng)費(fèi)并不充足，所以實(shí)訓(xùn)室和教室合并使用，達(dá)不到預(yù)期的實(shí)訓(xùn)效果。

二、根據(jù)存在的問(wèn)題提出解決對(duì)策

1.加強(qiáng)對(duì)教師培訓(xùn)增強(qiáng)師資力量

在經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的大背景之下，想要增強(qiáng)中職快捷模式實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)就應(yīng)該增加教師專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，教師不但要具備理論知識(shí)，還具有“實(shí)戰(zhàn)”經(jīng)驗(yàn)，要加強(qiáng)對(duì)于教師的專(zhuān)業(yè)技能的實(shí)訓(xùn)，并且外聘具有豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的會(huì)計(jì)師到學(xué)校為學(xué)生傳授基本技能，不斷增強(qiáng)師資力量，也使得學(xué)生除了能接受理論知識(shí)的教育以外，還能接受實(shí)操訓(xùn)練，為進(jìn)行模擬實(shí)習(xí)教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

2.改變傳統(tǒng)落后的教育理念

落后的教育觀念阻礙的學(xué)生的進(jìn)步，與當(dāng)下社會(huì)注重素質(zhì)發(fā)展的教育理念相背離，使得學(xué)生掌握的專(zhuān)業(yè)知識(shí)根本無(wú)法進(jìn)行模式實(shí)習(xí)教學(xué)的開(kāi)展。所以要改變傳統(tǒng)的落后教學(xué)方式。首先，采用案例教學(xué)法，教師結(jié)合模擬與實(shí)踐在教學(xué)過(guò)程中引入新鮮的案例，然后進(jìn)行相關(guān)的探討，讓學(xué)生掌握解決案例中存在問(wèn)題的方法，并可以做到舉一反三，能真正運(yùn)用到實(shí)踐之中。其次是項(xiàng)目法教學(xué)，教師與學(xué)生在一個(gè)項(xiàng)目之中共同努力，實(shí)現(xiàn)模擬實(shí)習(xí)教學(xué)，讓學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合，并且能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。[3]

3.根據(jù)實(shí)際情況做好教材編制工作

想要更好的開(kāi)展模式實(shí)習(xí)教學(xué)，就要改變傳統(tǒng)教材陳舊的問(wèn)題。教師要進(jìn)行自身教學(xué)資料的全方位整合，根據(jù)教學(xué)實(shí)踐以及當(dāng)前經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顩r做好教材編制工作，其中教材的內(nèi)容要包括：財(cái)務(wù)管理、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)，除此之外還要具備專(zhuān)業(yè)的技能，比如：成本會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)電算化等，擁有自己的系統(tǒng)案例以及習(xí)題庫(kù)，并不斷進(jìn)行更新，使得掌握更全面的基本能力，有利于模擬實(shí)習(xí)的有序開(kāi)展。

4.建立專(zhuān)業(yè)性的會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)室

想要將模擬實(shí)現(xiàn)教學(xué)落到實(shí)處，就要改變傳統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)室與教室混用的狀態(tài)，建立專(zhuān)業(yè)性的會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)。將學(xué)習(xí)到的專(zhuān)業(yè)理論是實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合，將學(xué)生的實(shí)習(xí)計(jì)劃全面落實(shí)到位，使得學(xué)生的模擬實(shí)習(xí)教學(xué)能全面的開(kāi)展。除此之外，學(xué)校要定期的進(jìn)行實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)的支出，讓學(xué)生緊跟時(shí)代的發(fā)展，培養(yǎng)出更多的專(zhuān)業(yè)性會(huì)計(jì)人才。

結(jié)語(yǔ)

雖然實(shí)現(xiàn)中職會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)教學(xué)過(guò)程中存在諸多的問(wèn)題，但是想要促進(jìn)中職會(huì)計(jì)在當(dāng)下社會(huì)中獲得更好的發(fā)展，就必須要解決當(dāng)下教學(xué)中存在的問(wèn)題，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，將模擬實(shí)習(xí)教學(xué)落實(shí)到實(shí)踐行動(dòng)之中，緊跟時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，讓學(xué)生在實(shí)習(xí)中不斷成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)

[1]蔡書(shū)云.中職會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀及改進(jìn)策略研究[D].湖南師范大學(xué)，2014.

[2]郭潔.中職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)對(duì)策研究[D].河北師范大學(xué)，2017.

[3]李文達(dá).中職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)探索[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2014，13（10）：157-158.