農(nóng)村地區(qū)小學(xué)體育教學(xué)研究

李萍

摘 要：農(nóng)村地區(qū)`學(xué)校的素質(zhì)教育近年來已經(jīng)有很大的改觀，在音樂、美術(shù)、體育等方面做得較之前已經(jīng)有很大的進(jìn)步。但進(jìn)步歸進(jìn)步，農(nóng)村地區(qū)的孩子的素質(zhì)教育水平與城區(qū)相比還是有不小的差距。針對(duì)農(nóng)村地區(qū)素質(zhì)教育當(dāng)中體育教學(xué)當(dāng)中存在的問題，根據(jù)我在小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中的經(jīng)驗(yàn)，提出提些解決以上問題的方案。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村地區(qū);小學(xué)體育;教學(xué)研究

也許在很多人的觀念里，農(nóng)村孩子整天到處瘋玩瘋跑，體質(zhì)應(yīng)該很好，但其實(shí)不然。現(xiàn)在的孩子不論是城市還是農(nóng)村，電子游戲以及電視對(duì)他們的吸引要遠(yuǎn)遠(yuǎn)比戶外運(yùn)動(dòng)大。這也導(dǎo)致現(xiàn)在的很多孩子都早早地戴上了眼鏡。教育要從小抓起，身體的培育也要從小開始，擁有良好的身體素質(zhì)，才能在將來更好地施展自己的才華為社會(huì)主義的建設(shè)做貢獻(xiàn)。每天進(jìn)行適當(dāng)?shù)腻憻挘兄谏硇慕】怠５珜?duì)于農(nóng)村地區(qū)的孩子們來說，由于環(huán)境的制約，他們能夠接觸到的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目很有限，作為小學(xué)體育老師，要盡可能地在有限的條件下培養(yǎng)孩子們的運(yùn)動(dòng)興趣。

一、制定科學(xué)的教學(xué)方案

小學(xué)的體育教學(xué)，大致可以分為初級(jí)和中級(jí)兩個(gè)階段。這是根據(jù)學(xué)生的年級(jí)來進(jìn)行劃分的，初級(jí)的體育教學(xué)趨于簡(jiǎn)單，運(yùn)動(dòng)量也比較小;中級(jí)的體育教學(xué)相對(duì)來說它的難度會(huì)稍微增大，運(yùn)動(dòng)量也相應(yīng)地提升。接受初級(jí)體育教學(xué)的年級(jí)為一、二、三年級(jí)，接受中級(jí)體育教學(xué)的年級(jí)為四、五、六年級(jí)。在小學(xué)的體育教學(xué)當(dāng)中，我認(rèn)為，在提高學(xué)生的身體素質(zhì)的前提下，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)以及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。不同的意識(shí)需要通過不同的體育運(yùn)動(dòng)來培養(yǎng)。小學(xué)體育教學(xué)是學(xué)生體育教學(xué)的啟蒙時(shí)期，在這一時(shí)期，最重要的是讓學(xué)生們找到自己的興趣，在以后的教學(xué)當(dāng)中，他們會(huì)沿著自己的興趣去發(fā)展。

二、針對(duì)問題尋找策略

農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)在以前有些地區(qū)顯得很落后。體育課上孩子們只是自由活動(dòng)，沒有老師給他們教授體育知識(shí)和技能，體育老師僅僅是體育課堂秩序的維護(hù)者。學(xué)生的課堂參與度不高，他們都是各玩各的。老師不能把他們有效地組織起來，這樣造成的后果就是一節(jié)體育課活動(dòng)的永遠(yuǎn)是那么幾個(gè)人，而且絕大部分都是男生;久而久之，學(xué)生們?nèi)菀仔纬勺约旱男∪ψ印?duì)于這樣的問題，我認(rèn)為責(zé)任在于老師。即便農(nóng)村地區(qū)的體育教學(xué)設(shè)施有限，不像大城市里的學(xué)校體育設(shè)備那么齊全，孩子們不但可以游泳，還可以打網(wǎng)球等等。在農(nóng)村的小學(xué)，也許僅僅有乒乓球桌和籃球場(chǎng)，甚至連足球場(chǎng)都沒有，但這也不應(yīng)是老師忽視小學(xué)體育教學(xué)系統(tǒng)性和科學(xué)性的理由。

忽視體育教學(xué)的另一方面是對(duì)課堂本身的忽視，很多情況下，如果遇到下雨天或者其他原因?qū)е聦W(xué)生的體育課不能在室外進(jìn)行，在室內(nèi)上是不可能的，其他科目的老師，諸如數(shù)學(xué)、語文、英語會(huì)理所當(dāng)然地占用體育課堂。表面上看這是一堂僅僅只有40分鐘的體育課，被占用沒什么大不了，但實(shí)際上這對(duì)于學(xué)生造成的心理打擊很大。為什么這么說呢？體育課一般情況下一周只有兩節(jié)，學(xué)生們其實(shí)在一周當(dāng)中最期待的就是體育課，如果他們心愛的體育課被強(qiáng)行占用，那么這節(jié)被占用的課的課堂效果肯定是不好的。老師完全沒有考慮到學(xué)生的感受，這種被忽視的感覺會(huì)讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡，這種厭惡的感覺會(huì)蔓延到學(xué)習(xí)的各個(gè)科目，最后嚴(yán)重影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。這種現(xiàn)象不僅發(fā)生在小學(xué)，初中和高中都很常見。為解決這類問題，我的建議是根據(jù)學(xué)校的現(xiàn)有條件，老師選擇合適的室內(nèi)體育教學(xué)方式。多媒體已經(jīng)在農(nóng)村地區(qū)逐漸普及開來，老師可以在室內(nèi)體育課當(dāng)中搜集一些小學(xué)體育教學(xué)視頻，再通過視頻的講解，讓學(xué)生多了解一些體育方面的知識(shí)。

三、在實(shí)踐當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

目前，鑒于農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)在觀念和設(shè)施方面都存在與城市的差距，因此我們必須在現(xiàn)在有的條件下，開展相關(guān)的體育教學(xué)。對(duì)于協(xié)作意識(shí)的培養(yǎng)，作為體育老師可以組織學(xué)生們一起參加團(tuán)體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，這類項(xiàng)目有很多，包括籃球，足球以及各類小游戲，同時(shí)老師還可以在閑暇之余自發(fā)研究一些小游戲，這些小游戲的開展對(duì)于提高學(xué)生們的配合意識(shí)有很大的幫助。

對(duì)于學(xué)生們競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)，當(dāng)然這種競(jìng)爭(zhēng)指的是公平競(jìng)爭(zhēng)。老師可以組織學(xué)生進(jìn)行短跑以及長跑、跳高、跳遠(yuǎn)等田徑項(xiàng)目的小比賽，或者組織學(xué)生進(jìn)行乒乓球的比賽，通過這些比賽來發(fā)掘和培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和運(yùn)動(dòng)天賦以及能力。有些學(xué)生天生身體素質(zhì)就好，老師要善于發(fā)現(xiàn)這類學(xué)生的潛力，致力于培養(yǎng)他們?cè)谀承┻\(yùn)動(dòng)中的能力。做起碼要讓學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中得到快樂和滿足。并且我認(rèn)為，在農(nóng)村地區(qū)應(yīng)該著重發(fā)展田徑類項(xiàng)目，這類項(xiàng)目最能提升學(xué)生的毅力。

四、總結(jié)

素質(zhì)教育在現(xiàn)代教育當(dāng)中越來越被重視，尤其是體育這方面。體育教學(xué)影響到學(xué)生的體質(zhì)狀況，良好的身體素質(zhì)，強(qiáng)健的體魄是現(xiàn)代社會(huì)中每個(gè)人都應(yīng)該具備的。體育教學(xué)要從小早起，只有從剛開始就將其重視起來，才會(huì)漸漸在后期看到效果，它是一個(gè)長期的工作，必須自始至終都將其視為民族大計(jì)。青年是國家的希望和未來，我們不僅要重視對(duì)他們文化知識(shí)的傳承和培養(yǎng)，也不能忽視對(duì)他們身體素質(zhì)的提高，正所謂：“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”。

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