做錯事后道歉的孩子需要大力表揚嗎

“教育診斷”欄目的專家：

您好！

我在工作中發現一個問題：當一件不好的事情發生，老師問是誰做的時候，幾乎沒有一個小朋友主動站起來承認是自己做的。小班幼兒年齡太小，分不清現實和想象，情有可原;可是中大班的幼兒心里清楚是自己做的，仍舊也不承認。哪怕是老師親眼看見，他也說不是。

我曾試過給孩子們講《誰打碎了花瓶》《匹諾曹》《狼來了》等故事，告訴孩子們不要說謊，要主動承認錯誤，做一個誠實的好孩子，可是效果都不太好。

后來看到一篇文章，說孩子之所以不敢承認錯誤，是因為他們害怕承認錯誤后所帶來的懲罰。想想也是，趨利避害，是人之常情。如果主動承認錯誤，最后帶來的是嚴厲的批評和懲罰，那還是不承認的好，因為不承認，說不定事情就會不了了之。所以，幼兒明知道是自己做的，卻更傾向于不去承認。

知道了幼兒不主動承認錯誤的根本原因，我開始對癥下藥。

我現在任教的是大班，一天的午餐是青菜炒平菇。當所有幼兒都吃完飯后，我發現最里面一張桌子的下面有許多平菇，而且沒有人主動承認。后來有一個小朋友說：“老師，我看見了，是小旭扔的。”我能夠明顯看出小旭的緊張，可是他仍舊擺著手說：“不是我扔的。”于是，我讓所有小朋友回到剛才自己吃飯的桌子旁邊。小旭回到了滿地都是平菇的座位旁邊，這時才說：“老師對不起，是我扔的。”我想這是一個很好的教育幼兒要誠實的契機。于是，我大聲對所有小朋友說：“我要表揚小旭，因為小旭最終還是承認了錯誤。小朋友，做錯事情不可怕，只要大膽承認，敢于擔當，積極改正就是好孩子。”我接著說：“我希望以后所有的小朋友都能夠向小旭學習，做錯事情沒關系，大膽承認，積極改正就好了。那小旭現在應該怎么做呢？”小旭和所有的小朋友幾乎異口同聲地說：“撿起來，扔到垃圾桶里。”

既然幼兒不敢承認錯誤的根本原因是害怕懲罰，我不但沒有嚴厲批評和懲罰，反而大力表揚，相信這樣就能消除幼兒心里的擔憂和害怕，讓幼兒敢于承擔錯誤。

之后，我一直沿用這樣的方法，比如有人灑湯了，我問是誰灑的，對于主動承認錯誤的幼兒，我給予了表揚，并且告訴小朋友，以后發生了類似的事情要及時告訴老師，老師好處理，以免小朋友發生危險。就這樣，班里再沒有出現“無頭案”，甚至，有的小朋友弄壞了玩具都能夠主動告訴老師，而在之前這是不曾發生過的。班里的氣氛越來越好，孩子們變得敢于擔當和誠實。

我覺得人性本善，做錯了事情，孩子心里已經很內疚了，如果再加上你嚴厲的指責和懲罰，那只會將孩子推得離誠實越來越遠。

但是，看著主動承認錯誤的孩子我也有另一種擔心，這種表揚的方式，會不會讓孩子對自己的錯誤沒有反省呢，以為只要主動承認，犯點錯并沒有關系呢？

我很困惑，期待專家的解答。

河北省廊坊市直屬機關第一幼兒園 ?石樸