拉（尸巴）（尸巴）這件“大事”

史瀟

今天下班送完最后一個(gè)孩子后，我剛準(zhǔn)備坐下來(lái)喝口水，一個(gè)家長(zhǎng)就怒氣沖沖地闖進(jìn)班里來(lái)，大聲喊著：“老師，你怎么回事，我們孩子拉（尸巴）（尸巴）到褲子里你也不給我們換！”

我馬上明白發(fā)生了什么事情，趕緊說(shuō)：“不好意思，今天白天我就看見(jiàn)小寶有點(diǎn)難受，感覺(jué)他可能想拉（尸巴）（尸巴）。可是勸了他好半天他也不去。直到快放學(xué)時(shí)我都關(guān)注著他，擔(dān)心他拉（尸巴）（尸巴）在褲子里，估計(jì)離園的時(shí)候他憋不住了，我也沒(méi)發(fā)現(xiàn)。真是不好意思，接的時(shí)候忘了跟您說(shuō)一聲了。”眼看家長(zhǎng)的怒氣仍未消除，我趕緊拿了把椅子，說(shuō)：“快讓孩子換一下褲子。包里帶著換洗的嗎？”家長(zhǎng)雖然臉上帶著怒氣，但手里已經(jīng)在翻找干凈衣物了。我們倆忙活了一陣，終于給孩子收拾利索。家長(zhǎng)走的時(shí)候，我跟著他一直送出幼兒園大門(mén)，才看見(jiàn)他臉上漸漸緩和的表情。

從當(dāng)了幼兒園老師的那天起，我就像一根繃緊了的皮筋兒，最怕孩子送走以后接到家長(zhǎng)的電話。剛?cè)氚嗄菚?huì)，看見(jiàn)班里那30個(gè)活蹦亂跳的孩子，恨不得腳后跟都長(zhǎng)上眼睛，可是，總有老師看不到的事情發(fā)生。就像今天的“拉（尸巴）（尸巴）褲子”事件一樣，防不勝防。每年剛?cè)雸@的小班里都有那么一兩個(gè)不喜歡在幼兒園拉（尸巴）（尸巴） ? ?的孩子。上學(xué)時(shí)，我聽(tīng)說(shuō)姨媽家的孩子在幼兒園拉（尸巴）（尸巴）褲子沒(méi)有換，還義憤填膺地指責(zé)過(guò)他們幼兒園的老師，可等到自己帶班，才了解這工作的不容易。

比如，有的時(shí)候明明看著孩子的表情像是要大便，可就是不愿意去廁所，不一會(huì)就拉（尸巴）（尸巴）到褲子里了。其實(shí)拉（尸巴）（尸巴）到褲子里也不是大事，老師趕緊幫孩子換衣服，安撫情緒，很快也就沒(méi)事了。老師最擔(dān)心的是那些拉（尸巴）（尸巴）了褲子不和老師說(shuō)的孩子。如果老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子表情不對(duì)，就能早早留意著孩子大便的情況;但要是老師因?yàn)槠渌虑闆](méi)注意到，可能一時(shí)也發(fā)現(xiàn)不了。這不僅讓孩子不舒服，也給老師的工作增加了新挑戰(zhàn)。

根據(jù)多年的帶班經(jīng)驗(yàn)，我總結(jié)了小班的孩子們拉（尸巴）（尸巴）褲子的原因。

第一，小班孩子自理能力欠缺，拉（尸巴）（尸巴） ? 需要孩子及時(shí)感知自己的便意、會(huì)跟老師溝通、能穿脫褲子、會(huì)擦屁股等，是對(duì)孩子綜合能力的考驗(yàn)，自理能力差的孩子很難獨(dú)自完成。

第二，對(duì)于小班剛?cè)雸@的孩子來(lái)說(shuō)，新環(huán)境和不熟悉的人（老師），增加了孩子心理上的壓力和顧慮，難以主動(dòng)向老師提出“拉（尸巴）（尸巴） ? ?”的需求。

第三，設(shè)施設(shè)備不同。由于現(xiàn)在大部分家庭使用的都是抽水馬桶，孩子在家的如廁訓(xùn)練用的也是馬桶，但幼兒園出于安全和衛(wèi)生考慮，安裝的是蹲便。孩子在家沒(méi)接觸過(guò)蹲便，不知道怎么上廁所，小便也要練習(xí)很長(zhǎng)一段時(shí)間，更別說(shuō)是大便了。

第四，蹲便對(duì)孩子的腿部力量要求比較高，尤其大便時(shí)間較長(zhǎng)，對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，還真是個(gè)“力氣活”。因此，如果家長(zhǎng)在家能給孩子準(zhǔn)備個(gè)能蹲著上的小馬桶，入園前就鼓勵(lì)孩子多在家練習(xí)，多做一些跑跳等運(yùn)動(dòng)，鍛煉孩子的腿部力量，對(duì)孩子入園后使用蹲便會(huì)有很大的幫助。

當(dāng)然，這時(shí)候?qū)⒆觼?lái)說(shuō)只是一個(gè)學(xué)習(xí)的階段，不能完全獨(dú)立完成很正常，需要成人的及時(shí)幫助和鼓勵(lì)。

作為幼兒園老師，在小班入園時(shí)，我們應(yīng)該關(guān)注每一位幼兒的排便情況，對(duì)于不敢在園所拉（尸巴）（尸巴） ? 的小朋友更要額外關(guān)注，積極采取措施，幫助他們盡快適應(yīng)幼兒園的生活。另外，老師也可以通過(guò)講故事、如廁小游戲、生活常規(guī)訓(xùn)練、腿部肌肉鍛煉等方法，幫助幼兒緩解心理壓力，提高生活自理能力，逐步學(xué)習(xí)在班級(jí)主動(dòng)大便。當(dāng)然，幼兒園的工作離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合，對(duì)于有這種情況的幼兒，教師要及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，家園合作，幫助孩子養(yǎng)成良好的如廁習(xí)慣。

拉（尸巴）（尸巴） ? ?對(duì)小班的孩子來(lái)說(shuō)不是一件小事，同樣，孩子的事，永遠(yuǎn)是老師和家長(zhǎng)的大事。希望在今后的工作中，老師和家長(zhǎng)能更多地溝通，為孩子創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境，讓孩子在幼兒園快樂(lè)成長(zhǎng)的同時(shí)，培養(yǎng)起自理能力，為今后的生活和學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。