高校民族民間舞教學中的情境營造

【摘要】伴隨著舞蹈事業整體發展，民族民間舞蹈也日趨受到人們重視。在信息媒體日益發達的今天，民族民間舞蹈通過媒體平臺得到廣泛傳播，全面展現了民族民間舞蹈的獨特魅力，廣受大眾歡迎。為了更好地促進高校民族民間舞蹈教學，發揚民族傳統藝術文化，普通高校教學始終堅持傳承民族文化，發揚民族民間舞蹈為最終目的，不斷改革創新，探討研究新的教育教學方法。

【關鍵詞】高校民族民間舞蹈;課堂教學;情景營造

【中圖分類號】J712 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A

民族民間舞蹈起源于人類的勞動生活，因不同地域、文化衍生出多元素組成的民族民間舞蹈，種類豐富多樣，具備了民族自身的物質文化以及精神文化內涵，因長時間的積淀，民族民間舞蹈表現出文化傳統、生活習俗，同時還能反映出當地人們的精神風貌[1]。一節好的民族民間課程，不僅可以教授學生基本的知識、能力還應該陶冶情操、培養文化內涵和素質，提升學生學習興趣，作為傳統文化的傳承者，為民族民間舞蹈的發揚壯大打下堅實的基礎。

一、高校民族民間舞蹈場景表現力營造

（一）舞蹈表現力的含義

舞蹈表現力是指舞蹈者利用肢體語言，通過舞臺作品進行表現的程度。在教育教學過程中，培養一切都是以培養表演者舞臺表現力為出發點、落腳點。舞臺作品起到重要作用，按照編排形式、舞蹈動作、風格韻味上都需要不斷的精雕細琢，耐心研究，通過舞蹈著不斷練習，在舞臺上展現出來。影響舞蹈表現力的因素有很多，包括時間、空間、場景、情感以及舞蹈著自身，在不同條件下，均會有不一樣的發揮效果，所展現給觀眾的也是不同的。

（二）中國民族民間舞蹈的獨特魅力

中國地域遼闊，民族眾多，因此民族民間舞蹈的種類豐富多樣、風格特征也獨具特色，每一種舞蹈的表現風格也是具有一定的差異性。授課內容豐富多樣，特別是能歌善舞的民族，包括藏族、蒙古族、傣族、維吾爾族以及苗族等，用豐富的肢體語言，生動形象地展現出濃厚的歷史文化特色，讓歷史風貌更具有鮮明的色彩，完全可以成為一個地域民族的“標簽”。在信息媒體技術日益發達的今天，優秀作品的傳播也具有一定的積極影響，可以讓更多的人了解民族民間舞蹈，并被深深地吸引，從而傳播民族文化。

（三）中外民族民間舞蹈的差異性與聯系性

民族民間舞蹈所表現的形式、抒發的情感，是沒有地域國界的，均是人類發展歷史上的心靈感悟以及民族智慧。不同民族因氣候、地域、人文歷史以及生產經濟的不同而產生變化，或高貴典雅、或豪邁粗獷、或清新自然……每一種表現形式都會寄托著人類的某種人文或情感，有的是源于祭祀、源于征戰祈福、源于抒發愛情、友誼甚至仇恨，通過不同的角度充分展現著地域特色，都應該被尊重、了解、傳承。國際舞蹈大賽的舉辦形式多種多樣，東方民族民間舞蹈因其源遠流長的歷史和濃厚的文化底蘊而獨樹一幟、深受歡迎。為了更好的傳播發揚民族民間舞蹈藝術，應高度重視民族民間舞蹈教育教學，傳承發揚優秀的舞蹈作品，爭取擴大中國在國際上民族民間舞蹈的影響力。

二、普通高校中國民族民間舞蹈教學現存不足

（一）高校對民族民間舞蹈教學重視程度不夠，流于形式

在我國教育事業不斷發展的今天，“科教興國”戰略取得了明顯的成就，但在也存在不少問題。目前，我國對高校的民族民間舞蹈教學重視程度不夠，具備優秀教學資源的高校比例較小，存在著師資力量不足、教育教學機構不完善等基礎性問題。在高校教育教學中忽視了學生興趣、歷史文化的有效引導，學生對于民族民間舞蹈的理解程度不高，缺乏主動學習的自覺性。

（二）學生專業性不強，教學過程缺乏文化滲透

民族民間舞蹈專業人才培養過于機械化、單一化，缺少藝術性，只停留在舞蹈動作的簡單模仿和程序化教學，缺少自主創造性，沒有提高學生的專業性修養以及藝術的創造力[2]。對于民族民間舞蹈的學習應高于肢體語言的簡單表達，更多的注重自身修養的提升。民族民間舞蹈專業的人才畢業會的就業問題成為一大難點，容易造成“高不成低不就”的問題，特別是專業素質不強的學生，造成了大量的人才流失。

（三）高效教育教學方式單一機械化

民族民間舞蹈的發展經歷了千百年的傳承，是優秀中國傳統文化的傳承，它具有獨特的魅力，對于其教育教學形式應該是多種多樣，不斷更替創新的。在現今的高校教育工作過程中，缺少對于學生的啟發式教學，更多的是通過演示法、講授法等進行直觀性教學，忽視了培養學生自主學習的能力以及個性化的發展。因此，學生很難突破舞蹈專業的傳統模式，很難在專業動作以及知識上進行舉一反三，實現自身的創新發展。

（四）課后檢查制度不完善

在課后檢查方面，民族民間舞蹈教學不夠完善，重視程度不高，缺乏教育教學的嚴肅性。在反映重視程度不高的同時背離了傳統文化教育模式的基本精神。在中國文化歷史傳承的大背景下，很多傳承下來的文化藝術都具有非常嚴謹的教育教學機制，特別是具有較高水平的“藝術家”，對于“師徒”關系、課堂秩序以及課后檢查都有著及其嚴苛的規定，而現代教育教學模式恰恰缺少對文化藝術的尊敬以及嚴謹性。培養優秀的專業學生，注重課堂教學的同時更要注重對教學結果的鞏固，避免影響學生全面發展。

三、優化健全中國民族民間舞蹈教學的幾點措施

（一）建立健全中國民族民間舞蹈特有的教學風格

中國民族民間舞蹈教學應現確立教學目標，按照客觀規律安排教學活動。要以學生為主題，積極調動學生的積極主動性，培養個性化發展。在學習知識能力的同時要促進學習興趣、態度以及價值觀的發展，促進學習能力的提升，發揮在民族民間舞蹈專業的潛能，突破自身藝術創作新境界。

一是創新改革傳統舞蹈教育教學模式，從注重簡單模式的基礎性教學到發揮肢體語言與心理感悟相結合，創造屬于自己風格的藝術形勢;二是提升舞蹈教學的最終目的，從一開始的簡單模仿到學生藝術修養的提升，提高學習民族民間舞蹈的興趣，了解民族特色，增強文化內涵;三是在教師自身方面，要以教書育人、為人師表、關愛學生為重點，熟練運用現代化教學工具和教學手段，最大限度地突破時間和空間的限制，以此提高教育教學質量，提高自身專業素養[3]。

（二）民族民間舞蹈教學中藥注意對動作形態的把握

民族民俗舞蹈動作獨具表現力，尤其是幾個典型的動作或者形態，彰顯舞蹈獨特的藝術風格，這需要演繹著緊緊抓住動作要領，將民族風格發揮出來，這樣才能發揮舞蹈藝術的特有魅力。對于舞蹈表演者來說，重點要抓住動作和形態，自然流暢的表現藝術美感，極大的發揮民族民間舞蹈的藝術表現力，讓其更具有節奏美、性格美、體態美等特點，讓觀眾在更能領會每一個動作中的韌、張、柔、弛等動態沖擊，從而領會舞蹈所要表達的情感，或激動、悲傷、思念等情緒。在事件教學中，要加強美育滲透性，重視理論教學與社會實踐相結合，培養出對于社會發現、經濟發現就有積極意義的專業性人才。不僅僅要停留在藝術表現層次，還要突出專業修養，適應社會發展，只有不斷的充實人才教育，發揮在市場經濟中的作用，才能良性循環，促進發展。

（三）民族民間舞蹈教育教學技巧

在尊重客觀事實的情況下，民族民間舞蹈教育工作者要按照正確的教學程序由淺到深、循序漸進地開展教學。首先，要通過利用專業的舞蹈動作提供正確的指導，保證舞蹈動作流暢、富有感染力，更重要是要符合社會價值觀，沒有不適應現代教育教學以及安全系數過高的舞蹈動作;其次，要根據羅列出亮點、難點，分析歸納出受觀眾喜愛的舞蹈表現形式，更好的提高舞蹈形式的傳播速度與廣度，更好的發揮藝術文化傳播作用。最后，要做好記錄，發揮師生之間的互動性。民族民間舞蹈編排是一個優秀舞蹈作品的“靈魂”，對技術的要求很高，為確保創造出優秀的民族民間舞蹈，需要教師工資者對民族歷史文化以及舞蹈編排主題的素材內容進行深度加工，科學地利用肢體語言進行表達，帶動節奏發展。

（四）通過創設特定的舞蹈情景引導學生感受民間舞蹈文化

中國民族民間舞蹈具有濃厚的文化傳統背景，在高等院校教育教學過程中，要加強學生基礎知識學習同時還要強化民俗文化知識的學習。定期組織學生參加民族民間文化習俗活動，融入當地的文化生活環境，感受當地的風土人情，從而激發內心情感感受，更好的深入學習。可以結合民俗學、歷史文化、人類學以及美學等相關知識來提高個人修養，多角度、多層次的深入探討，引導學生深入思考課程理論，多方面理解教學活動。民族民間舞蹈教學是一個富有創造力動態教學的過程，加強學生訓練的同時，正確引導學生利用身體語言進行表達。

四、結語

在生產生活日益發展的今天，我國新媒體時代已經到來，并以不可估量的速度在發展，在這種充滿挑戰與機遇的背景下，這更需要從事民族民間舞蹈教育工作者擁有足夠的耐心與決心，不被信息時代的“洪流”所沖擊，時刻不忘初心，提高自身的綜合素質，發揚傳統的民族民間舞蹈藝術，彰顯東方傳統藝術魅力。中國民族民間舞蹈是中華民族藝術寶庫中的瑰寶，更是傳承民間舞蹈的中流砥柱，一代代學子身上承擔著重要的歷史責任。作為一名民族民間舞蹈專業的工作者，要時刻以發揚民族文化精神為己任，切實履行民族民間舞蹈教育偉大事業的責任，不斷突破地域、文化的限制，將民族的發揚為世界的，帶領民族文化藝術走向世界。

參考文獻

[1]徐艷.四川傳統樂舞文化及其選民舞課堂構想[J].四川戲劇，2012（3）：134-136.

[2]高永鵬，李超.掘傳統民族舞魂，展時代教學新標綜合大學“單元式”民族民間舞蹈課堂教學設計[J].華章，2014（6）：247.

[3]宋曉.非物質文化傳承與本土課程的開發.以福建師范大學《拍胸舞》為例[J].西昌學院學報（自然科學版），2012（1）.

作者簡介：王元翠（1987—），女，漢族，湖南衡陽人，講師，碩士，研究方向：舞蹈教學與表演。