基于核心素養導向的小學語文閱讀教學探究

吳純桔

【摘要】隨著語文課程改革的不斷深入，閱讀能力的培養越來越受到更多的關注與重視。閱讀在語文教學中占有重要比重，對于提升學生的語言表達能力和推動學生思維發展，培養語文素養與傳承傳統文化等具有重要作用。如何基于核心素養教學理念導向，探究適合于小學語文閱讀的教學方法，成為新課程改革浪潮下語文教學新的教學要求與目標。

【關鍵詞】核心素養;小學語文;閱讀教學

【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A

《義務教育語文課程標準（2011年版）》提出：“培養學生的閱讀興趣，使學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣?！庇纱丝梢姰斍皩τ谂囵B學生的閱讀興趣與提升閱讀能力的重要性與緊迫性，同時也給予了語文核心素養新的教育內涵。核心素養作為語文教學改革新的創新點與突破點，對小學語文閱讀教學技巧與方法的創新轉變提出了新的時代要求。據調查，一個喜歡閱讀的學生的語文成績平均要比不喜歡閱讀的學生語文成績高出10分以上，近80%的高考狀元都有閱讀的習慣，加之高考制度的改革，“得閱讀者的語文，得語文者的高考”。所以，如何提升學生的閱讀能力呢？

一、培養學生閱讀興趣，提升語言表達能力

根據標準的改革要求，培養學生的閱讀興趣，使學生感受到閱讀的樂趣，是語文教學改革的目標之一。閱讀興趣是提升閱讀能力的基礎，沒有閱讀的興趣與想要閱讀的沖動，學生想要提升閱讀能力與語言表達能力無疑會產生很大的困難?！?br>