選課走班模式下的初中英語教學探索

卞捷

摘要 在選課走班模式下，教師要想有效地激活和點燃課堂，就要構建學生與學生之間的連接網絡，通過小組合作方式，調動學生的學習積極性，讓必修課程“活”起來，讓選修課程“動”起來。

關鍵詞 初中英語 課程改革 必修課程 選修課程 小組合作

從2012年開始，北京市十一學校初中學部開始實施選課走班模式，充分給予學生選擇權，讓他們都能選擇最適合自己的課程，擁有一張專屬自己的課程表。但只有模式，沒有內容只是空談，所以學校還必須開發出豐富多彩的課程供學生選擇。就初中英語學科而言，課程分為兩部分：一部分是必修課程，另一部分是自選課程。筆者所在的初二年級英語學科自選課程包括原著閱讀、英文電影、外教口語、基礎閱讀等。每名學生在一學年中至少選修一門英語自選課程。自選課程就像購物超市，學生可以各取所需。

選課走班模式為學生提供了豐富的分類課程，給予學生選擇的自由，但同時也打破了原有固定班級、固定同學之間的緊密聯系。學生在陌生的班級環境下，教師如果不能有效地激活和點燃課堂，將會在一定程度上影響教學效果。在新的環境下，如何“破冰”并構建學生與學生之間的連接網絡，重新激活課堂，營造氛圍，是教師們面臨的新難題。下面筆者結合初中英語的教學實踐，談談自己的初步探索。

一、讓必修課程“活”起來

1.打通能力體系，倡導小組合作，讓基礎學習在集體努力中完成。

北京市十一學校英語必修課程立足于能力為體系、知識為輔助?！?br>