論高中生理財意識的培養(yǎng)

孫雨蔭

摘要：社會經(jīng)濟的發(fā)展，理財?shù)闹匾圆粩嗤癸@，擁有良好的理財意識，才能夠合理的分配各類財產(chǎn)，才能實現(xiàn)最大限度的增值與保值。就高中生而言，培養(yǎng)理財意識，就需要認識到培養(yǎng)理財習慣的重要性，同時也能夠通過有效的途徑來加以改善，這樣才可以讓每一位高中生都擁有良好的理財意識。

關鍵詞：高中生;理財;培養(yǎng)

目前，絕大部分高中生對于理財認識都非常粗淺，不了解經(jīng)濟金融方面的知識，雖然掌握了一定的理財技能，但是還無法滿足時代的需求。在當前形勢下，科學的理財是每一位高中生都需要具備的生存能力和基本素質，是否能夠科學合理的規(guī)劃，將其價值完全發(fā)揮出來，就成為當前需要重點關注的一個話題。

一、高中學生理財習慣培養(yǎng)的重要性

對于高中生而言，培養(yǎng)理財習慣，能夠養(yǎng)成健康的價值觀念。在注重學習的過程中，還需要構建出正確的價值觀念，這樣才能推動后續(xù)的發(fā)展與成長。在日常的生活與學習中，當高中生掌握了理財方法之后，就可以將原本不需要消費的資金進行理財處理，這樣不僅可以摒棄拜金、攀比的不良習慣，同時還可以將注意力放置在學習上。另外，培養(yǎng)良好的理財習慣，也有利于我們的責任心與責任感的合理構建，同時還可以推動健全人格的形成。基于傳統(tǒng)思想的影響，大部分學生覺得自己花費父母的錢是應該的，在生活之中也沒有節(jié)約的習慣，這樣會給父母帶來較大的壓力。但是理財習慣的培養(yǎng)之后，高中生就可以更加深刻的理解美好生活的來之不易，也能體會到賺錢的辛苦和困難，能夠懂得父母的辛苦，這無論是對于家庭，還是對于社會都是非常關鍵的。

二、積極開展理財教育，培養(yǎng)學生理財意識

（1）合理運用理財講座，編寫理財相關的校本教材

利用社會實踐活動，學生能夠培養(yǎng)理財方面的知識與技能，在使用金錢中，也能按照社會道德規(guī)范進行一系列的操作。學校利用理財講座，可以編寫出對應的校本教材，并且開展一系列的理財知識活動。當理財活動推出之后，就可以調動學生的興趣，將理財知識與生活之中的具體情況相互結合起來，學生理財學習興趣自然而然就提升了。同時，讓學生有意識的參與證券交易市場，才可以明白理財在生活之中的應用意義，同時，學校還應該有意識的培養(yǎng)教師的理財能力。不難看出，當學校提供了理財知識教材之后，還應該由教授、專家聯(lián)系到學校教師來共同的編寫，這樣就可以強化學生的理財意識。

（2）正面回應金錢的問題，讓學生有所重視

由于學校教育理念和傳統(tǒng)家庭教育理念的影響，高中生在自我理財意識探索中，發(fā)現(xiàn)家長和老師都在有意識的回避金錢方面的問題，尤其是為了規(guī)避我們錯誤的金錢觀，往往就會讓我們減少使用更多的金錢。在正式進入高中階段之后，學生獨立意識逐漸提升，教師就應該引導學生培養(yǎng)理財意識，從而形成對應的理財觀。在教師的幫助引導下，不能回避金錢問題，就成為理財意識培養(yǎng)的重要事項。只有正確的面對金錢，能夠合理的使用金錢，才能擁有自我的感悟與理解，才可以與實際情況相互結合起來，讓理財意識的培養(yǎng)更加徹底，最終培養(yǎng)出理財意識。在教師的引導下，學生也可以嘗試與父母溝通，這樣不僅可以了解自己在父母那的金錢使用情況，同時對于自我的消費觀也能有客觀的認識，當父母針對浪費金錢的行為進行指正之后，高中生也能夠客觀的認識到自己的金錢使用情況，進而產(chǎn)生出合理使用金錢的意識，并且?guī)椭晕遗囵B(yǎng)良好的金錢觀。另外，為了配合教師，可以適當給予高中生一定的生活費使用權，并且與具體的問題相互結合起來，如花費、儲蓄等，這樣都可以幫助學生認識理財，進而為理財意識的培養(yǎng)奠定良好的基礎條件。

（3）讓理財教育活動更加豐富，調動學生理財意識

良好的理財觀念形成，還需要從家庭、社會、學校等多個方面入手，但是對于高中生而言，學校才是最為關鍵的。因為高中學生大部分時間都是在學校，所以，在學校也能夠讓學生接觸更多的理財知識，所以，學校就需要開展豐富多彩的理財活動。教師要懂得利用學校、家長、理財機構等，來探討學生理財觀念培養(yǎng)的問題。同時鼓勵社會實踐部門，培養(yǎng)學生良好的理財觀念，基于理財觀念的培養(yǎng)基礎上，再結合社會的實踐來加以強化。經(jīng)過大量的實踐活動，學校利用社區(qū)信息的收集反饋，再配合上家長的協(xié)助，讓學生直接參與家庭理財，這樣也有利于學生理財觀念的培養(yǎng)。同時，通過學校的理財教育活動，讓教師有意識的為學生下達理財培養(yǎng)的作業(yè)，通過假期時間，開展理財活動，最終培養(yǎng)理財意識。

（4）在理財中學會總結，培養(yǎng)理財意識

簡單的嘗試并不能推動理財意識的培養(yǎng)，只有在不斷的有效利用與嘗試性消費過程中，才能不斷的對理財活動進行總結，如每一個月與自己的消費賬單結合起來，細化分析自己的金錢使用情況，發(fā)現(xiàn)在理財過程中自己還存在哪些不合理、不理性的消費行為，在后期的金錢使用中，自己還應該有意識的回避哪一部分的金錢使用問題。同時，在教師的幫助引導下，針對理財活動做好總結，聯(lián)系實際情況對理財方法加以完善，并且將學習中掌握的理淪知識直接應用到理財實踐活動當中去，這樣不僅可以強化理財意識，同時在總結與改進的基礎上，就一定可以提升理財能力，伴隨著消費觀和金錢觀的形成，就可以更加理性的去消費，從而規(guī)避生活之中出現(xiàn)的浪費現(xiàn)象。通過如此的探索與總結之后，理財與消費意識得到了增強，同時，學生也能夠更為合理的使用金錢。在未來的一段時間內(nèi)，高中生還需要更進一步的學習理財知識，盡可能的強化理財能力，這樣才能讓理性理財貫穿于未來的大學生活，乃至于社會實踐。

三、結語

總而言之，高中階段培養(yǎng)學生理財意識是非常關鍵的，但是因為現(xiàn)階段高中學生理財意識的缺乏，就需要格外的重視。對于高中學生而言，只有加深對理財?shù)恼J識，做好理財途徑的合理選擇，這樣才能學習相應的理財知識，從而提升理財意識。

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