康復治療學專業《運動醫學》課程教學改革體會

尚瑞豐

摘? 要：運動醫學課程作為康復治療專業的基礎學科，直接影響到學生整體素質的提升。同時運動醫學具有較強實踐性與綜合性，要求學生具備相應的素質。隨著康復治療學專業推行教學改革，對運動醫學課程教學提出新要求。本文通過分析運動醫學課程的特點，分析推進教學改革的措施，旨在培養高素質的康復治療學人才，推進康復治療行業健康發展。

關鍵詞：康復治療學? 課程改革? 實踐案例

中圖分類號：G8? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2019）02（c）-0239-02

運動醫學課程，是一門醫學與體育運動融合的專業性學科，研究與分析和運動相關的醫學問題，保證人們運動過程中的安全。通過掌握運動醫學相關知識點，有效預防運動傷病事故的發生，提高運動效率與成績。文中結合我校多年課程教學與改革實踐經驗，分析推進課程教學改革的措施。

1? 康復治療學專業運動醫學課程的特點

運動醫學課程與其他課程之間存在聯系，部分知識點存在重復，如運動醫學課程基礎內容分成兩個章節，即運動醫學功能檢查、運動對機體的影響。前者內容與其他課程，如《生理學》《生物化學》等基礎醫學課程存在關聯，教師可以根據這個特點實現數門課程內容的融合，既可以簡化基礎課程內容，又可以在授課同時復習前面所學的知識，幫助學生加深理解與記憶。

教學過程中要求教師重點講解與運動相關的知識點與重難點，如常見的人體內三大物質的代謝特點進行復習與了解，教師根據教學內容重點講解三羧酸循環這一知識點，讓學生對機體循環特點進一步了解。

2? 康復治療學專業運動醫學課程改革分析

2.1 聯系生活情境，側重講解體育學科部分

運動醫學中醫療體育與運動處方部分是課程講解的主要內容，這也是運動醫學課程的特殊內容，這些內容同時體現出體育學科的特色，教師針對康復治療學專業的特點重點講解醫療體育與運動處方的概念，通過分解不同系統疾病的醫療體育與運動處方，加深學生對這部分知識的理解與掌握。教師可以選擇一些學生常見的案例，活躍課堂氛圍并提高教學質量。

籃球作為大學生喜愛的一項運動，在校園中有著較多受眾，但籃球同時存在激烈的對抗性特點，因此很容易出現機體損傷。教師可以選擇合適籃球運動損傷，講解一些簡單有效的治療方法，提高學生在課堂上的注意力。在籃球教學訓練中，部分學生對運動損傷的認識不足，因此教師需要結合學生的個性化特征和心理因素，將運動損傷的相關知識傳達給學生，并積極引導學生采用正確的措施進行預防。在日常的籃球教學過程中，還應該結合籃球運動的基本特征，通過將訓練過程中可能造成的損傷進行講解，提高學生對運動損傷預防的重視程度。為了有效避免籃球教學訓練過程中產生運動損傷，需要重視容易受傷部位的訓練，通過強化關鍵部位的身體機能，有效避免學生受傷。在籃球運動中，膝關節使用強度較高，因此在平時訓練過程中需要在保護膝關節的基礎上，通過極強訓練，提高技能。另外還需要根據學生的特點，通過制定適合學生的戰術，讓學生的優勢在運動中充分發揮，從而降低學生受傷的可能。

2.2 優化實訓教學，發揮實驗教學的作用

運動醫學課程實驗教學時，傳統培養模式與方法已經無法滿足市場對康復人才的需求，需要創新實驗教學方法與內容，具體措施以下。

首先，創新教學模式，引入情境教學方法。情境教學方法讓學生置身于相關情境中，選擇合適的教學內容，通過塑造情境的方法激發學生學習主動性，為順利完成教學目標奠定基礎。其次，合理利用項目或案例教學法，讓學生通過具體的案例掌握相關知識點。這種教學方法可以將實際內容與理論知識結合起來，促進康復學生素質的提升。醫學院校的目的為市場輸送高質量的醫學人才，因此教學過程中要重視臨床實踐教學，讓學生可以將醫學理論知識與臨床實踐聯系起來，培養與提升醫學生臨床實踐能力。最后，及時調整教材內容，合理編排教材內容。結合教學實際情況我認為可以簡化處理教材上存在的運動醫學功能檢查及運動對機體影響方面的內容，對于常見運動性疾病的內容增加內容，并實現與物理、化學療法之間的聯系，并且詳細、具體描寫治療方法與過程，重點講解康復治療學的知識點，使其更加符合《運動醫學》課程內容教學需要，符合康復治療學專業人才培養需要。

2.3 創新教學方法，重視實驗與臨床實踐教學

在實際教學過程中，各院校通常都偏向于理論教學，但實際上教師應以各章節內容為主，對康復醫學實驗教學中的運動學和康復評定設備進行充分利用，盡可能增加學生實驗課的教學課時，在實現運動學知識交叉印證的同時，提高學生的學習興趣和積極性，加強學生對運動醫學相關功能檢查的理解和掌握。另外，凡是涉及到運動對機體造成影響的章節，教師需要根據實際教學內容組織學生開展相關的生理學和病理學實驗，利用實驗的驗證性、設計性及創新性來幫助學生加深對運動生理代謝過程的理解和掌握。

運動學的本質就是體育與醫學學科的相互結合，所以其在教學過程中所研究的內容大多來自于日常訓練中出現的各種損傷或病癥，根據其專業課的授課特點，經常將臨床部分常見運動性病癥及運動損傷作為教學重點，在教學過程中經常會導入很多的臨床案例，以此加深學生學習和研究的興趣。同時利用案例教學法中小組討論的形式加深學生對相關知識和案例的理解。如在學習關節軟骨損傷問題時，教師就可以引入骨關節外科的病例，幫助學生對損傷的過程、類型、需要進行的手術方式及康復方法聯系起來，組成連續性知識體系幫助學生理解和掌握，同時也可在案例講解時引入當前國內外最先進的臨床治療方法，幫助學生擴展思維、開闊眼界。

3? 結語

總之，運動醫學作為典型的交叉學科，保障運動員及普通人員運動時的身體健康。康復治療學專業開設運動醫學課程，通過這種方式培養與提升學生醫療水平，增加學生醫學水平，為將來順利走上工作崗位奠定基礎。希望通過本文論述，為類似研究提供借鑒與參考，提高康復醫學人才培養質量。

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