以互動式電子書包教學工具為基礎的初中語文課堂教學改革應用分析

俞敏

【摘? 要】隨著新課改的推進，信息化教學在課堂教學中得到廣泛應用，其中以互動式電子書包作為一種新興的教學媒體備受關注。其豐富的教學內容，靈活、生動的形式在課堂教學中展現出極大的優勢，但在應用上也存在一些問題。為進一步推進語文教育工作，更好地運用電子書包來提高教學效率和質量，文章通過實驗性分析，針對電子書包教學工具在初中語文課堂教學改革中的應用提出問題，并通過研究其成果及相關不足，以期為互動式電子書包教學工具在初中語文課堂教學改革中的應用奠定牢固基礎。

【關鍵詞】互動式? 電子書包? 課堂教學? 改革研究

電子書包是數字時代環境下的產物，是提高信息化教育水平以及學校、家庭配合效率的一款電子產品，該產品主要面向中小學教育，使傳統課堂教學模式發生轉變，是學校開展信息化教學模式的重要手段。目前，電子書包在國內外的項目試點已取得顯著成效，但在使用這種教學模式的同時也帶來了一些問題，因此，對以電子書包教學為基礎的初中語文課堂教學改革研究顯得尤為重要。

一、提出問題

在電子書包教學模式提出前，主要以交互式電子白板教學為主，而互動式電子書包教學工具在初中語文課堂教學改革應用的研究更加深入，其技術使得教學方式更加完善，在交互式的教學環境中實現實時、準確地與學生互動交流及信息反饋。比如：在講解《走一步，再走一步》這一課時，教師可以通過利用電子書包屏幕推送功能實現課堂教學筆記的實時共享，并且使用其特有的評測功能對教學筆記共享的情況進行實時反饋，詳細了解該課程的相關筆記內容。……