“互聯網+”視域下提升博物館藏品展示效果的探討

孟婧

摘 要：隨著“互聯網+”時代的到來，人們的信息接收習慣和方式發生了重大的變化，對于博物館而言，如何利用“互聯網+”這一平臺，更好地促進文化的傳播與宣傳是一個深遠的話題。文章將從剖析目前博物館在藏品展示中的弊端入手，有針對性地尋求解決的手段，希望對藏品的展示層次與水平的提高有所幫助。

關鍵詞： 互聯網;藏品;展示

隨著互聯網的廣泛發展，它以時效性、海量性、顛覆性改變了公眾的信息接收習慣。以傳者為中心的思維模式轉變為以受眾為中心，甚至于是參與者。博物館在此面前必須加以轉變，即轉向于一個和公眾共同管理的狀態[1]。博物館行業如何順應這種轉變，是當下每一位博物館人都需要研究的，這也是博物館可持續發展的一個重要手段。筆者將從實際工作出發，從藏品展示本身出發，探討如何提升藏品的展示層次與水平，希望對博物館的轉變能有所幫助。

1 博物館藏品展示現狀

長久以來，我們似乎沉醉和習慣于一種“靜態”的模式，認為博物館只要將藏品描述清楚，讓公眾了解到該藏品的時代、出土情況或者是文物的捐獻者等信息就足夠了。以往這些信息可能足夠滿足公眾的基本需求，但是隨著“互聯網+”的日益發展，公眾早已由信息的接收者轉為為轉變為“參與者”，甚至是“傳播者”，其與博物館之間的不對等、不均衡的缺口似乎在逐漸拉大。

在講解服務上，千篇一律的講解，一成不變的語言、語調，不能根據公眾的年齡、職業等特征提供差異化的服務。公眾在學歷、知識層面上的差異，勢必造成公眾對于藏品知識的認知和理解上存在偏差。互聯網背景下，公眾更渴望一種近似于融生動、趣味于一體的講解方式或模式。藏品通過什么形式的講述可以更容易被接受、理解，是博物館需要關注的重點。

在陳列上，博物館大多是以靜態陳列為主，依然存在將藏品放在文物柜中，加一個文物展示牌就足夠的傳統陳展模式。同時伴隨著藏品的展陳，內容的更新幾乎是停滯的，觀眾在幾年時間中幾乎看到的是同樣的展品，體驗形式也呈現單一化的特點。對于普通公眾而言，他們獲得的知識是“靜止”的，這種片段化、零碎化的知識供給，根本不能形成完整的信息鏈，難以使公眾產生持久的印象。

在研究出版方面，長久以來，博物館人一直沉浸于對藏品的深入研究，對藏品本身所蘊含的文化脈絡進行剖析。但是，那些研究出來的藏品文化如何展示呢？以往這些信息僅僅是通過一頁頁晦澀的紙質書籍或者資料呈現給公眾。研究成果以書的形式呈現出來，讀者無法將知識與現實生活相聯系，他們會在這種信息的不對等交互中，發現自身與博物館不協調，甚至于角色的“尷尬”，特別是年輕的公眾，藏品的研究和展示、必須通過恰當的形式予以展示和推廣，才能為有效供給打下基礎。

隨著互聯網和社會的不斷發展，公眾自身也呈現了多樣化的因素。與以往單純的接受教育、提高審美所不同的是，他們更多的是尋求一種文化休閑或者是文化體驗。

2 藏品展示水平提升的方式

“博物館所有的工作和努力都是手段，唯有對民眾產生積極影響、能改變社會的教育是博物館存在的目的。”[2]新時代的公眾不僅是“看客”，更是參與者和分享者，提升藏品的展示水平要從公眾和博物館兩個角度來出發。

2.1 對公眾需求的精準了解

博物館提供的教育是柔性的，旨在激發好奇心，強調激蕩與轉化，而非制約或灌輸，國家文物局副局長宋新潮曾在接受記者采訪時表示，“觀眾期望博物館不再是高高在上的神圣殿堂，而是以其日益增強的親和力和感召力，成為越來越多公眾的精神家園”[3]。公眾是博物館的服務對象，公眾到博物館來希望得到怎樣的文化體驗，用什么形式獲得藏品知識，都是我們需要精準了解的，這也是我們進行相關工作的前提和基礎。

2.2 用新媒體技術調動公眾參觀欲望

當前，新媒體技術已經越來越多運用在博物館展覽中，作為各個博物館展覽的輔助形式或主流形式之一出現。運用視頻、投影、互動體驗、語音服務等多媒體技術，對傳統公共文化的傳播途徑、陳列展覽、現場講解、研究進行“更新”，構建出更為豐富的博物館知識體系，調動公眾參觀欲望。

2.3 在博物館講解上的創新

打破現有的傳統模式，開發微信自助導覽模式，通過相應的模塊，不斷更新圖片和音像資料，滿足公眾個性化需求。探索通過文物視頻二維碼的形式，將文物故事以視頻的形式呈現在公眾的面前。多媒體可以幫助博物館的藏品提高使用價值，擴大使用范圍[4]，所以我們可以開發虛擬博物館參觀、講解的形式，使其作為實體博物館的有益補充，擴大博物館的輻射力和影響力。

在藏品的展示上，其中心應該是“觀眾”，主要目的也應該由“宣教”轉變為“傳播”。將展陳模式轉換為公眾潛移默化中更容易接受的方式，促進博物館展覽從圖解知識轉變為整合和解釋知識等標準[5]。特別是可以借助虛擬場景的運用，可將藏品的歷史場景在虛擬狀態下生動地呈現出來，滿足人們新奇、多變的心理，讓其在身臨其境中體會藏品所在社會背景的文化氛圍，更好地激發公眾對文物的歷史價值與重要意義的思索。

在研究中，應該充分利用“動”“靜”結合的方式，構建起一個結構性和概念性都非常強的知識網絡體系。轉變傳統一味灌輸的模式，將藏品的研究成果以不同形式展示出來。例如，充分開發藏品知識，運用多媒體類型的數字資源，將研究的成果轉化為音頻或者影像動畫等方式，通過這種直觀的方式激發公眾的興趣。這是當前普遍采用的一種表現形式[6]。

3 總結

G·B·古德曾指出，“博物館不在于它擁有什么，而在于它用其有用的資源做了什么”[7]，在“互聯網+”日益升溫的背景下，博物館更應抓住歷史機遇，以文物藏品的展示提升為媒介，更好地加強與公眾的溝通與交流，促進博物館事業的長遠發展。■

參考文獻

[1]于暉.社交媒體時代的博物館[N].中國文化報，2014-8-19（5）.

[2]施波文.公共博物館教育功能的歷史嬗變[J].科普教育，2014（10）：66—73.

[3]劉修兵.中國博物館：不再是高高的殿堂[N].中國文化報，2013-1-14（2）.

[4][5]宋向光.博物館展覽的評估和達標[N].中國文化報，2011-10-26（6）.

[6]粟宇亮.博物館數字資源的管理與共享研究[J].藝術科技，2016（9）：132-135.

[7]張玲等.暢享“悅讀”之美，引領書香之城[N].中國文化報，2017-4-18（4）.