初中語文教學中滲透民主教育的思考

雷曉暉

摘要：在素質教育蓬勃發展的當下，初中階段對于學生而言是非常關鍵的，是學生性格和學習習慣養成的關鍵時期，也是他們人生觀和價值觀形成的重要階段，因此初中語文教師要在課堂中滲透民主教育，堅持做到教師引導學生，學生變聽為講，和自主學習雙向教學這幾大關鍵方面，不斷豐富學生的語文素養。

關鍵詞：初中語文;民主教育;思考滲透

1 教師從講臺前到講臺后，引導學生為主

就像珍愛民主、熱愛民主的理念思想需要被學生們接受，教師應該讓學生們在日常的現實生活中遠離那些傷害、破壞所謂民主等的危險行為。在初中的語文講課過程中教師對學生們的教育應該重點說明清楚民主教育對學生的一生甚至都影響很大的的重要性，需要做的就是要讓每一個初中語文教師都能夠充分地認識并且了解到民主這兩個字的價值、意義和地位所在，然后才能最大程度上地把語文這個學科中看的明顯或者不明顯的民主意識充分地表現出來，從而展示出學生們的民主個性，喚醒他們對于民主的認識和理解，讓學生們珍惜這來得很不容易的民主。教師們在初中語文的教學講課過程中進行民主教育其實是非常有必要且急迫的，事實擺在面前，他們不得不去面對民主教育在現如今的整個教育大框架結構內的關鍵作用。民主教育的核心其實就是對學生們的尊重，尊重學生的尊嚴、個性、思想、差異等等。

例如，在初中的語文課堂上，教師要讓學生做學習語文的主人，讓他們自己做主，教師應該把學習語文的主動權完全交給學生們，教師在語文課上只是引導、參與、組織者。學生們能說的，教師就一定不要管太多;學生能想到的，教師也一定不要提醒太多，要尊重每一個孩子的想法和回答。比如教師在講《看云識天氣》這篇課文的時候，可以用這樣的語言：你發現了什么？你是怎樣想的？還有不同的想法嗎？你有什么感受？說得真好！真棒！等來鼓勵學生們大膽地把自己不同的意見大聲說出來，學生們各有各的看法，歡暢地想說什么就說什么。在整個語文課上，教師不再知識把自己的經驗一味地塞給學生，而是引導他們在原有的知識基礎上不斷生成新的知識，教師是燈塔，照亮學生前進的路，而不是什么都管的太多，取得最后的成功是學生要通過自己不斷的努力換來的，這樣才有親身體驗的熱情和勁頭。

2 學生從座位走到講臺，變聽為講。

一個民主又開放的課堂，學生不應該只是一位單方面接受知識的對象，教師也不再只是單方面傳遞教授知識的那一方，方向多面而又生動立體的一節語文課應該充滿了有意思的互動從而讓教師和學生不對立也不矛盾，而是兩者和諧進步、共同發展學習變成親密無間、平等相待、互幫互助、相親相愛的好朋友。課堂上，學生自由思考、發揮、展示，答錯了沒關系，沒想好就繼續想。沒有絕對正確的課堂，沒有批判嚴厲的語言。課上會經常聽到學生說：我是這樣想的，我不同意你的想法，我還有不同的算法等等充滿自信的話。學生可以什么都不用顧忌地充分利用自己的想象力，教師在學生里面，跟著學生走，沒有教師無聊的點名提問。時間長了，就會發現在互動的語文課上，每個學生都有在積極地思考，主動地參與，踴躍地發言。這個時候，學習語文就不再是一件多么難的事情了，而是一種樂趣、享受、收獲。

3 學生自主學習，教師雙向教學

其實，說到底民主的教育應該是主要在于充分地接受與民主有關的理論知識，但這并不就是說把民主都完完全全地交給孩子。初中生還小，他們很多時候判斷是非對錯的能力相對來說還是比較弱的，這時就應該讓家長和教師們共同監督、教育學生們，在他們真正的長大成年之前不應該完全的放任自由。所以，可以對孩子進行民主的教育，但更應該側重民主知識的教育，而不是用民主的方法，讓學生們自主學習，教師實行雙向教學。

真正的民主教育思想是必須要打破傳統固有的一味應對考試的教育問題和壞處，啟發學生們自主學習，科學管理，然后讓他們達到全面的發展，從而全方位的培養發展素質的高級人才。教師要以學生為本，用全面發展的教育思想來培養學生對語文的興趣，快樂學習，民主教育思想對現代社會的理論價值也有重要意義，它既推動了素質教育理論的實踐又真實的反映了現代教學論的要求。語文教師要不斷提高自我修養，以人格魅力影響學生，更要時刻把育人作為首要任務。其實核心思想就是要讓學生學會自學，基礎做法就是跟學生商量，重要的宗旨是還學于生，并傳授傳授學生自學方法。面對未來社會的各種挑戰，基礎教育的教學模式也面臨著巨大的考驗，在我國，推進素質教育、深化教育改革，已成為人們的共識。作為基礎教育的主課堂之一，語文課堂教學也急需改進，體現人文特色的民主精神，是其最主要的內容，也就是說，必須在語文課堂教學過程中滲透民主的原則理念。把實現真正民主教育的希望寄托于具有民主素質的教師，作為教師，語文課堂就是實施民主教育的主陣地，民主式教學是每一位教師追求的教學最高境界。

總而言之，民主教育的滲透在初中語文課堂教學中是一個漫長的過程，教師要堅持做到以上幾大方面，以此來提高學生的思維能力和學習能力。

參考文獻：

[1] 王琳琳.初中語文民主教育滲透教學初探[J].教育教學論壇，2015（12）.

（作者單位：湖北省荊州市公安縣夾竹園中學）