在主題活動中培養幼兒交往能力的策略

李紅

交往不僅是現代社會對于人們的要求，更是人們自身的需要。從教育角度出發，幼兒能夠與同伴互相關心、愛護、幫助、友好相處以及團結合作是教師和家長共同的追求。在當前形勢下，人們不再只關注幼兒自身智力發展，更加注重實現幼兒的綜合性發展。因此，必須注重培養幼兒的交往能力，本文就以《我的顏色旅行》為例，分析和探討在主題活動中培養幼兒交往能力的具體策略。

在幼兒的成長過程中，幼兒需要具備諸多能力和品質，包括交往能力、交往主動性、適應能力等。在幼兒交往過程中，交往主動性能夠成功反映出幼兒的心理傾向，想要獲得良好的交往能力，必須依靠積極的態度，正因如此，交往主動性已經成為幼兒心理健康十分重要的部分。家庭以及幼兒園是幼兒生活主要的社交空間，所以，必須在幼兒園教育過程中培養幼兒的交往能力。主題活動是培養幼兒交往能力的主要渠道和機會，下面就探討在開展主題活動過程中培養幼兒交往能力的具體策略。

一、明確主題目標創設主題環境

在開展主題活動之前，幼兒教師必須明確主題活動目標，創設與主題相符合的環境。創設多變性、豐富性的主題活動能夠有效激發幼兒的愛好和興趣，吸引幼兒的眼球。在開展《我的顏色旅行》主題活動之前，明確主題目標為促使幼兒感受色彩變化，對色彩變化產生興趣，在聽故事的過程中激發幼兒想象力，鼓勵幼兒與同伴一起玩顏色，培養幼兒交往能力以及合作能力。在明確了主題活動目標以后，教師與幼兒一起創設主題墻，將主題墻分為五個板塊，圍繞活動的主題和目標來確定每個板塊的主題和內容。如第一板塊主題為“我和我的好朋友”，將幼兒和好朋友的音樂活動照片張貼在板塊中，激發幼兒與好朋友交往的興趣。第二板塊主題為“我認識的顏色”，對幼兒喜歡的顏色、認識的顏色進行記錄等。

二、運用豐富的媒介吸引幼兒注意力

在開展活動之前，教師要做好充分的準備工作，運用豐富的媒介吸引幼兒的注意力。比如，在開展《我的顏色旅行》繪本教學過程中，教師準備《我的顏色旅行》視頻、《找朋友》音樂，并且制作與故事內容相結合的PPT。在開展主題活動的過程中，教師可以為幼兒播放《我的顏色旅行》視頻，為幼兒播放《找朋友》音樂以及PPT。與單純的繪本講述相比較，豐富的媒介不僅可以吸引幼兒的注意力，使幼兒在主題活動過程中全神貫注，更可以為幼兒更好地展示顏色，展示小雞交朋友的過程和方法，進而使幼兒學會如何交朋友，如何在交朋友的時候說話等，將抽象、無法理解的知識和方法形象化地向幼兒展示。通過為幼兒播放《找朋友》的音樂，在無形中對幼兒音樂欣賞能力進行了培養，為幼兒創設了歡快的活動氛圍，使幼兒主動、自發地交朋友，無形中培養了幼兒的交往能力。

三、為幼兒提供更多溝通和交流的機會

在開展主題活動的過程中，教師要注重為幼兒提供更多交流和溝通的機會，為幼兒提供豐富的活動材料，并且下意識為幼兒下達必須與他人合作、交流才能夠完成的任務。比如，在提問環節中，教師為幼兒示范與他人交朋友的語言，教會幼兒如何與他人交朋友。如教師教會幼兒想要與他們交朋友時說“你好，我是雞寶貝，你愿意做我的好朋友嗎？”這句話，并且開展語言互動游戲。教師與兩名幼兒進行互動示范，教師提問，幼兒回答，提問以及回答環節完成以后教師鼓勵幼兒之間熱情擁抱。而后。教師安排幼兒尋找自己的好朋友，并且提問、回答和擁抱。在這一活動過程中，幼兒不僅可以自主選擇合作對象，還能夠通過提問、回答來掌握交朋友的方法，給幼兒提供了更多與他人溝通和交流的機會。而后幼兒互相擁抱，通過肢體接觸使幼兒感受到朋友的關心、愛護，體會交朋友帶來的溫暖和快樂。在主題活動過程中，幼兒始終保持快樂的心情，并且更加積極、主動地參與到活動中，不僅學會了很多顏色，更培養了交往、合作意識，提高了幼兒的交往能力。

四、結語

綜上所述，主題活動是指在集體性活動過程中，確定一個主題，并且將主題作為線索，圍繞這一主題實施交流開展活動。與傳統分課教學相比較，幼兒主題活動不僅與幼兒日常生活相貼近，更能夠激發幼兒的興趣。《我的顏色旅行》是一本具有代表性的繪本，通過該繪本開展主題活動，不僅可以幫助幼兒認識顏色，更可以促進幼兒溝通和交流，因此，教師必須采取正確、全面的措施，在開展主題活動的過程中對幼兒的交往能力進行培養。

【作者單位：常州市北港街道中心幼兒園? 江蘇】