大學英語四級考試應對策略與技巧

【摘 要】 本文在介紹大學英語四級考試新題型的構成、各部分分值比例及能力考查要求的基礎上，探討了大學英語四級考試寫作、聽力、閱讀、翻譯各部分應對策略與技巧，以期對考生有所幫助。

【關鍵詞】 大學英語;四級考試;應對策略;技巧

一、大學英語四級考試新題型及各部分分值比列與能力培養

自改革以后，大學英語四級考試題型為寫作、聽力、閱讀與翻譯。四級考試總分為710分，425分為通過成績。寫作、翻譯部分各占總成績的15%，即：106.5分;聽力、閱讀各占總成績的35%，即248.5分。第一部分：寫作，考試時間為30分鐘，要求考生寫一篇不少于120字，不超過180個字的短文。短文寫作就是測試學生運用英語書面表達思想的能力：思路清晰，結構嚴謹，表達連貫流暢，無重大語法錯誤。第二部分：聽力，考試時間為25分鐘，包括3篇新聞聽力（7道題，每題7.1分，共49.7分），2篇長對話（8道題，每題7.1分，共56.8分）和3篇短文聽力（10道題，每題14.2分，共142分），總共25道題。聽力理解部分是在測試學生經過一定量的精聽和泛聽訓練之后，運用一定的聽力技巧獲取口頭信息的能力。第三部分：閱讀。閱讀和翻譯兩部分總共時間為60分鐘，因此需要合理分配時間：閱讀，分配時間為40分鐘。閱讀部分，共4篇文章，每篇閱讀時間為10分鐘。有1篇15選10題型（10個選詞填空題，每空3.5分，共35分）;1篇匹配題型（10個statements， 每題7.1分，共71分）;2篇深層閱讀（10道題，每題14.2分，共142分）。 閱讀理解部分是在測試學生運用閱讀策略與技巧，快速準確地獲取信息的能力。第四部分：翻譯，分配時間為20分鐘。這部分是一個篇章翻譯，要求學生在有限時間內，熟練運用所學的翻譯技巧，翻譯出一篇忠實原文，用詞準確，句式正確，無重大語法錯誤的譯文來。

二、大學英語四級考試各部分應對策略與技巧

1、寫作

縱觀近幾年的大學英語四級考試寫作部分，考得最多的作文類型是議論文，尤其是提綱式議論文，偶爾考了幾次看圖議論文。下面就如何去寫提綱式議論文以及看圖議論文做以詳細介紹，并歸納出應試策略。

寫作是一項很重要的語言技能，是邏輯思維表達能力和語言能力的綜合體現。議論文對思維能力的要求很高。寫作者的思辨能力體現在議論文寫作的全過程，包括審題，構思，立意，布局謀篇，語言表達等各個環節。

提綱式議論文是一種有引導的控制性作文。寫作時，第一步：認真審題。思考主題思想與提綱之間的內在聯系;以提綱為骨架，擴展充實必要的內容。提綱明確提出段落的主旨及段落擴展的依據，提綱中的每一條都是展開主題所必需的一個方面;同時也顯示出短文的段落層次。寫作時必須在文章中按順序逐一闡述，不可隨意改動。第二步：提筆寫第一段--引言段。引言段用兩三句話寫完，它包括：開門見山引出主題;同時還要表明整篇文章的組織構思方法。其次寫正文，就是按照提綱給出的每一條去寫每一段。如何寫正文的每一段呢？可以從論述其重要性、意義、作用、原因等角度來闡述;同時還可以用例證的方法。最后是結尾段，有可能是提綱中的最后一條，除論述完此條內容之外，結尾段要做到兩點：以不同的簡潔語句總結全文要點或重述主題。以題為“Reading Selectively or Extensively”提綱議論文為例。提綱是：（1）有人認為讀書要有所選擇;（2）有人認為應當博覽群書;（3）我的看法。先來看引言段是怎么寫的：How should we read？（ 開門見山引出主題） Should we read selectively or extensively？（概括中心思想）Everyone has his own view.（ 表明整篇文章組織結構）。接著就寫提綱第一條，通過分析“讀書有所選擇的原因”來闡述的。Some people think we should read selectively.（本段主題句）They argue that with the development of modern science and technology， more and more books are published. It is impossible for us to read all the books. （原因一）Whats more， there are many bad books that poison the mind， and we shouldnt read them.（原因二）Since we cant read all the books， and we shouldnt read bad books， we must read selectively. （本段結尾句，總結本段兩個原因）。提綱第二條（第二段）也是同樣的寫作方法。提綱最后一條（第三段），在基于前兩種觀點的基礎上，做點評取舍，亮出自己趨于合理的觀點，篇幅不宜過長，兩三句話即可說透。其實這一段也是對全文的一個總結。Whos right？ I think both of them have something right. （對前面的觀點進行合理的點評取舍）But I think we should read extensively first. We should read books in many fields and read selectively in one field. （亮出自己趨于合理完善的觀點）

看圖議論文，通常的寫作步驟是：第一段用兩句話將圖片信息簡要地描述出來;第二段用兩三句話點出圖片所暗含的信息，也就是要論述的主題;第三段展開論述主題，可以用講道理，舉列子方法來進行論證。此段篇幅較長。最后一段也就是結尾段，一兩句話重申主題。

當然，寫作部分除宏觀布局謀篇上掌握一些策略之外，還要在微觀細節上，也就是遣詞造句上用功，學生平時要多積累議論文中常用的功能句型，文章連貫的一些表達以及亮點詞匯。

2、聽力

聽力這部分是學生應考的重點。聽力題得分的高低直接影響到學生是否能通過四級考試。學生除了大量練習聽力之外，還要掌握一些聽力技巧，也是非常必要的。本人通過大量聽力題的試做與研究，總結出如下技巧：（1）在聽力播放之前，一定要快速瀏覽選項，預測所要聽的主題以及將要問的問題，做到有重點去捕捉信息。（2）聽力出題規律：題文同序。答案出現的順序與題目順序完全一致。放心順著聽就行。因此，當某道題4個選項中的關鍵詞都已經聽不到，說明這道已經過了，不用糾結了。（3）開篇必有考點：開篇的1-3句往往是考點所在，對應第一題的答案。無論是新聞聽力，長對話還是短文聽力，一定要集中精力聽開篇內容。（4）新聞聽力和短文聽力中，實義動詞尤其是發表言論，觀點的動詞，如：said，complained，estimated等之后，有重要信息或觀點出現，往往也是問題的答案所在地。（5） 如果聽力中有列舉項，多個名詞短語列舉項時，請做記錄，肯定會有一道題提問：不符合要求的是哪一項？（6）如果聽力中有多個人名，地名，時間以及對應的事件出現，也一定要做記錄，肯定也會有一兩道題考查此內容。（7）聽到表示原因because或轉折but，however 等詞匯時，重點聽后面的內容，也是常設考題的地方。同時注意語調變化，升調時一般是疑問句，會出題。留心最高級（以-est結尾），舉例處（for example，such as等）常設考題。（8）聽力的最后一句話，也很重要，有時就是一道題的答案。（9）如果在無法徹底聽懂的情況下，能抓住幾個聽力中反復出現的key words，而且四個選項中只有一個選項出現了key words，那么就選它，這種方法的正確率也是極高的。（10）對話中女士的建議和要求很有可能就是正確選項。因為女士經常以女神的形象出現，她們代表的是美好，正面，陽光的信息。（11）當選項中出現概括，抽象的，且表述較為全面的句子時，一般會選此項，而排除表述事實，具體的句子選項。

3、閱讀

閱讀這部分也是學生應考的重點。閱讀題得分的高低直接影響到學生是否能通過四級考試。這部分由四篇文章構成。第一道閱讀題是15選10，選詞填空題。這部分做題技巧與步驟是：（1）用不到一分鐘的時間將15個單詞的詞性標記出來，例如：illustrates，標記為v3，其含義是動詞第三人稱單數形式，出現在一般現在時態中，主語是第三人稱單數形式;revealing，標記為p.p. 其含義是動詞的現在分詞，一般構成現在或過去進行時;或者可以做形容詞，修飾名詞。常考詞性及標記如下，名詞 n.， 動詞v.，形容詞 a. ， 副詞ad. ， 現在分詞或過去分詞 p. p. 。（2）根據對文章的理解和每句話結構與成分的判斷，確定每個空所缺的詞的詞性，這樣就將15選1，變成了5或4選1（15個單詞中每種詞性大約有4到5個單詞），根據文章的理解，準確選出正確答案。如果無法確定4或5個單詞中，哪個是最佳選項，可以用笨辦法，將這4或5個同一詞性的詞，分別代入原文去體會，不符合原文意思的詞很明顯被排除，剩下的就是正確答案。（3）做完一個填空題，要在15個單詞框中劃去用過的那個詞，為做后面的題減少干擾項，提高正確率。

閱讀第二道題是匹配題。這篇文章篇幅較長，通常是900多個單詞，考查學生快速掃讀并獲取有用信息的能力。做題方法是在掃讀文章之前，快速瀏覽文章后的10個statements，同時劃出每句的key word。例如：The air fares are predicted to rise dramatically because no clean energy can replace the jet fuel. 一讀這句開頭前三個單詞，就可以勾出此句的關鍵詞air fares，后邊的就不用讀了。再如：Richard Tol pointed out that UK companies could find other locations with less strict carbon regulations， which would affect the future price. 此句關鍵詞是句首的人名Richard Tol，后邊句子的內容也可以不用讀了;快速跳讀到下一句。用這樣的方法將10個句子關鍵詞找出并勾畫出來，同時記憶這些關鍵詞;然后開始掃讀每一段，當遇到關鍵詞出現的地方，詳細閱讀，如果和后面的某個句子匹配，就將段落代碼字母標記在某句子前面，同時劃去此句的序號，以便做完題后檢查是否有漏做的情況;同時也為在做匹配題過程中不斷地去減少干擾項而做鋪墊。

閱讀第三道題是兩篇深層閱讀題。分值比例占得很大，篇幅不長，但在理解上有一定的難度。通常是由考查宏觀題（有關文章主題的問題）和微觀題（有關文章細節，如：某句話，某個單詞在文章中的含義或就細節進行推理和判斷等題）構成。做題方法是;做題前，先閱讀一道題，然后到文章中去找定位段落或定位句，再將該段或該句與選項進行比對，選出最佳答案。

4、翻譯

段落翻譯考查學生正確運用英語語法，句型和詞匯進行漢譯英的能力。通常翻譯一句話時，先要判斷是用哪類句子（簡單句，并列句還是復合句）來進行翻譯;其次確定關鍵詞的表達（詞匯和短語需要平時的大量積累）。翻譯過程中常用7大技巧：（1）增詞，必要地增加詞語會使英語的表達更加順暢，清晰。例如：感冒可以通過人的手傳染。譯文：Flu can be spread by hand contact. 其中contact 就是根據譯文需要添加的。（2）減詞，減詞是為了更確切，更忠實地表達原文含義。（3）詞類轉換，名詞，動詞和形容詞這三類主要的詞類，可以直接轉換使用。例如：他的演講給我們的印象很深。譯文：His speech impressed us deeply. 漢語句子中“印象”是名詞，譯文中則轉換成動詞。（4）語態轉換，漢譯英時需靈活運用語態的轉換，英語中被動語態的使用頻率要遠遠高于漢語。（5）語序變換，漢譯英時需要對原文的語序進行調整。（6）分譯與合譯，當遇到較長或較復雜的句子時，可以分譯;當遇到漢語的兩個較簡短的句子時可以合譯成一句英文。（7）正反表達翻譯，例如：他的演講不充實。譯文：His speech is pretty thin. 漢語是從反面表達，譯文從正面表達。

【參考文獻】

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[2] 鄭樹棠.新視野大學英語（第三版）[M]. 北京：外語教學與研究出版社，2017.

[3] 曾誠.實用漢英翻譯教程 [M]. 北京：外語教學與研究出版社，2002.

【作者簡介】

樊寧瑜 （1977—）女，陜西延安人，碩士，西安石油大學外國語學院講師，研究方向：外語教學及英語翻譯.