甘肅農村中學校園足球現狀調查分析

李永強

摘 要：足球運動能夠鍛煉學生的身體素質，提高學生的足球知識和技能，培養學生養成努力拼搏、積極向上、團結協作的精神面貌，促使學生全面發展。足球運動因充滿魅力而受到廣大民眾的喜愛，但我國的足球運動一直屬于落后的現狀，國家的足球運動整體水平要想得到提高就要從學生時代抓起，開展校園足球運動，培養學生學習足球的興趣，豐富學生的足球知識，這對國家足球事業的長遠發展有著積極作用。

關鍵詞：甘肅農村中學;校園足球;現狀調查

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）17-0142-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.17.134

教育和生活密切相關，教育就是為了學生的發展，素質教育強調把體育教育，重視學生的身體健康，鼓勵學生積極參加體育鍛煉，培養學生的綜合素養。2009年，國家體育總局與教育部聯合在全國大中小學校啟動“校園足球活動”工程，并頒布、實施《全國青少年校園足球活動實施方案》。2016年，甘肅省人民政府辦公廳印發了《甘肅省足球改革發展實施方案》，為校園足球活動的開展提供了政策性保障，為喜歡足球的學生提供一個良好的環境。營造校園足球文化，動員學生積極參與足球運動，熱愛足球，更能提高農村中學生的身體素質。學校作為青少年成長的主要環境，就要擔負起教育學生形成主動進行體育鍛煉的習慣和意識，使得校園足球呈現出生活化、常態化的狀態。它既能滿足當前國家足球發展政策的需求，更有利于青少年身體素質的提升，為國家挖掘和培養出更多足球人才。創建足球校園，加快學校足球文化建設的步伐是當前農村中學的重要任務。然而通過對甘肅省農村中學校園足球活動開展的情況進行調查之后，發現存在以下許多問題。例如家長和學生對足球的認識不充分，導致很多家長不支持孩子參加此項活動;經費問題和師資力量缺乏等都影響了農村中學校園足球運動的順利開展。

一、研究對象與方法

研究對象：甘肅農村中學校園足球

（一）文獻資料法

通過查找中國知網、中國優秀論文、碩博論文等數據庫，針對本課題所涉及的方面，以“甘肅省校園足球發展現狀”“農村中學校園足球”“推廣模式研究”為檢索詞，并且查閱足球運動相關方面的書籍及瀏覽有關教育部、校園足球的網站，在借鑒前人的研究成果上，對有關內容進行分類、整理、分析、研究，為本文提供理論參考。

（二）問卷調查法

為了確定問卷的回收率以及準確率，采取當面發放方式，對甘肅省15所農村中學學生進行隨機發放300份，回收問卷，對問卷進行分析。

（三）邏輯分析法

邏輯分析法不僅用在選題上，還體現在上下文銜接的關系上。并且將收集到的關于校園足球現狀及推廣問題的文獻資料進行歸納、分析、研究，并且結合專家的意見對所獲信息和數理統計的結果進行總結和邏輯分析，從而確定農村中學校園足球推廣新模式。

二、當前農村中學校園足球活動存在的問題

一直以來，受各種因素的影響，依靠學校為基礎的足球人才培養體制還沒有完全建立起來，尤其在廣大農村中小學校，仍然沒有把校園足球規劃到學校工作中，校園足球活動得不到重視。

（一）農村中學校沒有針對校園足球活動制定系統的管理體系

1.由于學校領導階層對校園足球不夠重視，因此大多數農村中學校園足球活動沒有形成系統性的管理體系，更沒有制定健全的管理制度和激勵體系。學校領導對校園足球運動非常支持的占15%，一般支持的占80%，不支持的占5%。

2.現有的體育教師教學思想落后，沒有創新改革意識，學生的主體地位得不到體現，這些都影響了校園足球活動的開展。

3.農村中學校沒有認識到校園足球活動對中學生成長的幫助。開展校園足球活動只是停留在表面上，沒有真真切切的著手去抓。學校領導班子也沒有制訂完善的校園足球管理方案和績效制度，更沒有從本質上去挖掘和培養學生對足球的熱愛和興趣，導致整個校園足球活動積極性較低。

（二）多數農村中學校開展的校園足球活動的態度存在應付、敷衍現象

通過調查發展很多農村中學為了完成教育局布置的考核任務表面上強調素質教育，實質上依然把升學率、優秀率、及格率作為教學工作的重點內容。文化課教學是教學的重心，忽視學生其他方面的培養。更有一些地方學校、教師、家長一味地強調安全，把體育教學和校園足球運動方面的活動幅度降低，更沒有對學生進行意志鍛煉和培養。

（三）通過問卷調查，校園足球活動得不到農村家長的理解和支持

受到應試教育的影響，大多數學生家長依然重視學生的知識的學習，忽視了學生德育方向的發展。更有一些家長害怕孩子在參加足球活動的時候受到傷害等，這些都嚴重阻礙了校園足球活動的發展。

（四）農村中學校校園足球活動缺少健全的設備和器材

經費問題一直以來都是是制約農村體育教育開展的主要因素之一。經費問題關系到學校體育的發展情況，通過調查發現，農村中學的體育經費一般只能滿足學校的體育工作，而用于足球訓練的資金投入較少，導致足球活動缺少正規的場地和設備，影響了校園足球活動的正常開展。

（五）根據調查，缺少專業的足球師資隊伍

教師的水平決定了校園足球活動開展的質量。甘肅省農村中學受工資水平、環境等因素的制約，教師資源較為缺乏，尤其缺少專業的足球訓練教師。一些中學的體育教師只是擅長田徑或者籃球，對于足球專業知識和技能方面都不熟悉，在教學中只能進行最基本的基礎教學，足球課也較為隨意沒有系統性。農村中學足球教練的缺乏已經成為影響農村中學校園足球活動的重要因素。