分析語文教學中學生自主學習能力提升策略

周宇薇

摘 要：初中階段的學生，在對知識進行獲取時，不能僅僅憑借教師的講授，而是需要在自主學習過程中提升自身的各項能力，最終對知識進行獲取。因此，在初中語文教學中，教師需要把提升學生自主學習能力作為重點內容，并利用多種形式的教學手段，提升學生的自主學習能力。下文針對初中語文教學中學生自主學習能力提升策略進行深入分析，希望可以有效提升學生的語文綜合素養和能力。

關鍵詞：初中語文 語文教學 學生 自主學習能力

在初中語文新課程標準中，強調培養和發展學生的自主學習能力。自主學習，主要是指在學習過程中，學生積極主動的進行學習，并對問題進行自主思考的學習模式。在以往的初中語文教學中，大部分教師都是利用灌輸式教學模式，對學生進行知識的講解，強迫學生進行學習，而學生在學習過程中運用的最多的一種學習模式就是死記硬背。在這樣的情況下，教師的教學質量和學生的學習水平都很難得到提升。因此，教師需要對自身的教學理念和模式進行創新，把提升學生自主學習能力作為重點內容。

一、初中語文教學中學生自主學習能力提升意義

首先，在初中語文教學中，提升學生的自主學習能力，有助于提升學生的學習動力和興趣。學生們從小學進入到初中后，學生科目增加，隨之學習壓力也在增加，加之自控能力相對較弱，學生們很難進行自主學習，在學習方面始終處于被動狀態中。在這樣的情況下，學生對學習的興趣相對較低，若長期不解決該問題，學生會形成厭學的心理。而通過提升學生自主學習能力，可以有效解決該現狀，使學生可以形成良好的學習習慣，并積極主動地對知識進行接受，提升學生的學習動力和興趣。其次，在初中語文教學中，提升學生的自主學習能力，有助于提升教學質量和效率。受到應試教育的影響，大部分教師都是利用灌輸式教學模式，對學生進行知識的講解，而這樣的教學模式會使學生覺得語文學習較為枯燥無趣，不愿意學習語文。而通過提升學生的自主學習能力，學生的主觀能動性可以充分被調動起來，使學生可以在良好的學習環境中進行學習，大幅度提升教學質量。

二、初中語文教學中學生自主學習能力提升策略

（一）指引學生形成良好的自主學習習慣

在初中語文教學中，想要有效提升學生的自主學習能力，教師首先需要指引學生形成良好的自主學習習慣。只有這樣，學生才可以具有自主學習意識，進而積極主動地對語文知識進行探究。但是，受到應試教育的影響，學生長時間在灌輸式教學模式下進行學習，已經形成了惰性思維，過于依賴教師，并且大部分學生都是通過死記硬背的形式，來對語文知識進行記憶，提升自己的語文成績，以至于學生們很難意識到自主學習的重要意義。因此，在實際教學中，教師需要時刻把自主學習的重要意義告訴給學生，多提供給學生一些自主學習機會，使學生感受到自己學習的重要意義和價值，慢慢地使學生形成良好的自主學習的習慣。

例如，在講解“背影”時，教師可以指引學生進行課前預習，使學生可以對自主學習活動進行感受和體驗。在該過程中，為了可以提升學生的學習質量，教師可以提供給學生一些自主學習任務，要求學生對課文進行通讀，和對課文中的生字詞和其含義進行識讀和了解，并要求學生對課文中描寫人物形象的手法進行指出，找出例句，對例句進行評析。在課前自主學習任務的指引下，不僅可以有效節省課堂教學時間，還可以使學生在課堂上可以有針對性地進行學習，感受到自主學習的好處和意義，進而形成良好的自主學習習慣。

（二）通過探究訓練提升學生自主學習能力

探究訓練屬于一種新型教學模式，其主要是指通過學生自主發現和探究證明，對語文知識進行學習。在初中語文教學中，通過探究訓練，可以有效提升學生的自主學習能力。因此，在實際教學中，教師可以結合教學內容和學生的實際學習情況，組織學生進行探究訓練，使學生可以在探究訓練中形成良好的自主思考能力和自主學習能力。教師可以對學生原有的知識結構進行充分利用，進而有效激起學生的探究欲望和學習欲望，使學生可以在探究訓練中，學習和掌握自主學習模式。

例如，在講解“愚公移山”時，教師可以對學生進行提問，要求學生結合問題進行自主思考，指引學生自主想象該篇課文。例如，教師可以提問：該篇課文主要講解的是什么故事？作者想要表達什么思想情感與態度？該篇課文教會我們哪些道理？在問題的引導下，學生可以慢慢地了解該篇課文。與此同時，教師可以組織學生結合問題進行討論和探究，鼓勵學生表達出自己的想法，進而加深對課文內涵的理解和掌握，有效提升學生的自主學習能力。

三、結語

總而言之，在新課改背景下，在初中語文教學中，提升學生的自主學習能力是非常重要的，不僅有助于提升教學質量和水平，還有助于學生未來的學習和發展。因此，在實際教學中，教師需要對新課程標準進行深入研讀，意識到提升學生自主學習能力的重要性。并且，教師需要結合學生的興趣愛好和個性特點，利用多種形式的教學手段，指引學生進行自主學習，進而使學生可以從被動學習轉變成為主動學習，有效提升學生自主學習能力，為學生以后的語文學習和提升打下堅實基礎。

參考文獻

[1]李文梅.初中語文教學中學生自主學習能力提升探討[J].中國校外教育，2019，（29）：75—76.