初中生物會考高效復習方法及途徑探索

潘婭玲

摘? 要：于生物會考而言，其是初中階段比較重要的一項考試，學校領導、任課老師以及學生都非常重視。為了提高學生生物會考前的復習效率，教師需要不斷的探索高效的復習方法。本文將對初中生物會考前的高效復習方法及途徑進行分析，并提出了復習過程的注意事項，以期能夠提高教師的教學質量和學生生物會考的成績。

關鍵詞：初中生物;生物會考;復習方法

一、初中生物會考高效復習方法及途徑

1.做好復習計劃，制定復習提綱

由于初中生物會考的復習內容多、時間緊、任務重，所以在復習前教師一定要根據會考內容做好詳細合理的復習計劃，制定出每一復習階段的目標，并且帶領學生一起列出完整的復習提綱。通過與學生一起列復習提綱，使初中生對所學生物知識的基礎與要點進行初步的梳理與匯總，從而使學生對整體的復習內容與計劃有所了解。

2.分輪次進行復習

整個初中生物會考復習流程大致可以分為三個輪次：第一輪的復習應以課本內容為基礎，按照教科書的章節帶領學生進行知識的梳理，鞏固教科書中的概念、定義、定律、作用、原理等基礎知識，要讓學生記牢、理解并且會運用這些基礎知識;第二輪是輔導學生將知識串聯，并對每一個知識體系進行專題訓練。在龐大的生物圈中，無論是微小的細胞還是復雜的生物個體，它們之間都是相互關聯的，都是統一的有機整體，通過構建網絡體系圖找到生命運動的基本規律。例如，北師大版初中生物中的基礎知識內容多、知識點的跨度大和綜合性強，教師可以帶領學生將知識的點、線面串聯起來，通過整理、歸類、總結構建出知識網絡體系圖。運用符號、圖片、圖形、文字、顏色等將理論知識圖形化、視覺化，使學生對生物知識體系有一個宏觀上的認識，加深對重點、難點的印象。最后，對相關知識的整體掌握分專題進行測試，以考察學生對每一個知識體系的掌握程度;第三輪復習是通過綜合測驗強化訓練。教師可以利用模擬試題測驗，了解學生對整體初中生物學知識的掌握程度，了解學生的不足之處，以便教師進行針對性的強化訓練。并且通過錯題講解來幫助學生分析答題思路、總結解題技巧。

3.復習時要突出重點、詳析難點

教師要根據教學大綱的要求和生物會考的題型，抓住知識的重點突出講解，并主攻難點詳細分析。比如說，容易被學生混淆的概念或原理，就是復習的難點所在，教師可以對這種易混淆的概念或原理進行異同點對比，重點分析講解，防止記憶混淆，減少錯誤產生。以復習“細菌和病毒”為例，教師可以引導學生分析二者的相同點和不同點，發現細菌與病毒相同之處在于都是人類肉眼無法看到的微生物，并且生活方式一般為異養，但從形態結構上講，病毒比細菌小，沒有細胞結構，而細菌屬于細胞新生物，二者的繁殖方式也是大不相同的。此外，二者還存在很多性質上的明顯區別。雖然二者表面上看有所相似，但通過多方面分析不難發現細菌與病毒是兩種截然不同的微生物。

4.科學創新復習方法

在初中生物會考復習過程中，想要提高復習效率，就必須要在復習方法上創新，不能單一、老套的進行“灌輸式”教學。例如，教師可以結合現代化多媒體教學，將抽象的概念或原理通過影像展現出來。這樣不但使學生直觀的理解抽象的原理，還可以活躍課堂氣氛，增加學生的學習興趣。再如，可以采用小組合作的方式進行復習，使學生通過合作學習相互帶動、相互幫助、溫故知新。

5.做好學生的心理疏導，調動復習的積極性

由于復習時間緊迫、內容繁多，所以容易造成學生心理壓力過大，使學生的復習無從下手，這時需要教師對學生進行心理疏導緩解其壓力。另外還有些學生對生物會考的重視度不夠，從而導致復習時缺乏主觀能動性，這就需要教師做好學生的動員工作，使學生端正學習態度，以良好的心態進入到會考總復習階段。

二、生物會考復習過程中的注意事項

1.切忌采用“題海戰術”

對于初中生物復習來說，教師應走出“做的多就看得多，印象深自然就會了”的誤區，因為生物學科的原理與概念都比較抽象化，很不容易被記憶，只有學生切實理解、掌握知識要點，才能有正確的答題思路來應對千變萬化的題型。必要的習題訓練可以使復習事半功倍，但是大批量的作業試題壓下來，容易使學生來不及思考只憑記憶機械答題，這樣反而適得其反。所以教師要嚴格控制測試題的數量與質量，使得生物復習高效化。

2.結合每個學生實際情況進行針對性輔導

由于每個學生的基礎不同，理解能力不同，所以總復習時教師需要對每個學生進行“一對一”、“一對多”的針對性輔導，重視學生的個體差異，一定要避免“兩極分化”的現象出現。

3.切忌急于求成拔苗助長

教師在指導學生進行初中生物會考總復習時，一定要按步驟實施復習計劃，注意基礎知識的夯實，不能只是規劃重點難點，需要穩扎穩打，顯示出復習的高效。否則，學生很難“消化”繁多、復雜的初中生物知識，會使復習事倍功半。

三、結束語

總而言之，初中生物會考至關重要，教師需要不斷的探索與研究高效的復習方法與途徑。復習時要從基礎知識的鞏固開始，再到重難點的攻破，最后到綜合性試題訓練，這樣科學有序的推進，在復習過程中引導學生找到正確的解答思路與技巧，同時還要注重復習形式的創新和學生的心理疏導。通過教師與學生的共同努力，使初中生物會考復習高效進行。

參考文獻

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