民族音樂(lè)文化傳承與學(xué)校音樂(lè)教育

王英峰

【摘要】文章基于筆者相關(guān)文獻(xiàn)研究及工作經(jīng)驗(yàn)情況下，首先闡述了民族文化傳承與學(xué)校音樂(lè)教育二者關(guān)系，然后提出一些有效地傳承策略，以供廣大教師參考。

【關(guān)鍵詞】民眾音樂(lè)文化? 學(xué)校音樂(lè)教育? 關(guān)系? 傳承

【中圖分類號(hào)】J607 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）14-0202-02

一、民族音樂(lè)文化傳承與學(xué)校音樂(lè)教育二者關(guān)系分析

（一）學(xué)校音樂(lè)教育的基礎(chǔ)是民族音樂(lè)文化

當(dāng)前是經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的時(shí)代，國(guó)際上諸多國(guó)家的文化出現(xiàn)互相碰撞與交融，并形成了一個(gè)多元化的文化格局。各個(gè)國(guó)家為了能夠讓自己在世界民族文化之林屹立不倒紛紛積極探尋自身優(yōu)秀的文化資源。而我國(guó)民族音樂(lè)文化具有悠久的礫石，要想能夠讓我國(guó)教育體現(xiàn)出中國(guó)特色，并走在時(shí)代前端，學(xué)習(xí)音樂(lè)教育則需要以民族音樂(lè)文化作為基礎(chǔ)。不過(guò)，當(dāng)前在我國(guó)不少學(xué)校音樂(lè)教育中，民族音樂(lè)都存在形式化的問(wèn)題，部分教材并未對(duì)民族音樂(lè)文化的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行明確規(guī)定，導(dǎo)致師生都無(wú)法正確認(rèn)識(shí)到民族音樂(lè)文化的重要性。所以，學(xué)校音樂(lè)教育需要將民族音樂(lè)文化的基礎(chǔ)地位有效凸顯出來(lái)，以更好傳承民族文化。

（二）學(xué)校音樂(lè)教育是民族音樂(lè)文化傳承的載體

現(xiàn)階段我國(guó)存在諸多載體，如民間音樂(lè)團(tuán)體等能夠用以傳統(tǒng)民族音樂(lè)文化。不過(guò)學(xué)校音樂(lè)教育仍是最為重要的載體。學(xué)校是實(shí)現(xiàn)音樂(lè)文化傳承的重要場(chǎng)所，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生往往具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，可以準(zhǔn)確掌握民族音樂(lè)文化的內(nèi)涵，從而更好的傳統(tǒng)民族音樂(lè)文化。所以學(xué)校音樂(lè)教育需要將自身的媒介作用有效發(fā)揮出來(lái)，讓國(guó)人更好的學(xué)習(xí)與掌握民族音樂(lè)的精粹，為文化的傳承提供動(dòng)力。

二、學(xué)校音樂(lè)教育傳承民族音樂(lè)文化思考

為了促使學(xué)校音樂(lè)教育中更好地將民族音樂(lè)文化傳承下去，筆者認(rèn)為廣大教育工作者應(yīng)采取以下策略：

（一）構(gòu)建良好的民族音樂(lè)文化環(huán)境

結(jié)合實(shí)踐來(lái)看，要想將民族音樂(lè)文化在學(xué)校音樂(lè)教育更好地傳承，通過(guò)構(gòu)建良好的外部環(huán)境使得學(xué)生受到不斷地熏陶，讓他們接受并喜愛(ài)上民族音樂(lè)文化。民族音樂(lè)文化環(huán)境地構(gòu)建要從社會(huì)與學(xué)校這兩方面入手：首先，社會(huì)環(huán)境構(gòu)建上政府要在重視民族文化建設(shè)的大背景之下，包括宣傳與教育等部門頒布一些民族音樂(lè)文化指導(dǎo)政策與法規(guī)，并在落實(shí)過(guò)程中各級(jí)政府要嚴(yán)格按照它們做好引導(dǎo)。其次，學(xué)校環(huán)境構(gòu)建上則需要領(lǐng)導(dǎo)與教師共同努力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要充分貫徹素質(zhì)教育地指導(dǎo)提高自己對(duì)音樂(lè)教育工作重視，并為民族音樂(lè)文化在本校地傳承提供有力支持，比如選派教師進(jìn)修、劃撥資金購(gòu)買相關(guān)教材等。而音樂(lè)教師除了自身要不斷汲取民族音樂(lè)文化相關(guān)知識(shí)以外，還要與其他優(yōu)秀教師開(kāi)展科研活動(dòng)來(lái)探索一些有效的教育方式和手段，以此為民族音樂(lè)文化更好地傳承打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（二）樹(shù)立起科學(xué)的理念來(lái)對(duì)民族音樂(lè)文化的傳承進(jìn)行指導(dǎo)

理念是對(duì)行動(dòng)的有效指導(dǎo)，只有樹(shù)立起科學(xué)的理念，方可有效實(shí)現(xiàn)民族音樂(lè)文化的指導(dǎo)與傳承。所以在進(jìn)行音樂(lè)教育過(guò)程中，教師需要能夠?qū)鞒泻桶l(fā)展間的關(guān)系進(jìn)行妥善處理，讓民族音樂(lè)文化的教育能夠與時(shí)俱進(jìn)。第一，教師需要對(duì)民族音樂(lè)文化的內(nèi)涵進(jìn)行全面挖掘，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)中具體體現(xiàn)出來(lái)的民族精神進(jìn)行分析。除此之外，教師還需保證民族文化音樂(lè)的教育能夠與時(shí)代發(fā)展步伐相適應(yīng)。因?yàn)樵跁r(shí)代的不斷發(fā)展下，民族音樂(lè)文化也會(huì)隨之發(fā)展，例如《梅花三弄》其不但有古琴版本、有古箏版本而且還有琴簫合奏的版本。其中古琴版本主要是使用泛音演奏的方式，琴聲悠遠(yuǎn);古箏版本的演奏主調(diào)是泛聲，具有清雅的格調(diào);琴簫合奏版本則非常空靈，古樸典雅。所以在實(shí)際講解過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)要能夠讓學(xué)生對(duì)諸多版本進(jìn)行全面了解，并進(jìn)行對(duì)比與分析，讓其可以更好的、更為直觀的感受到民族音樂(lè)的變化。

（三）改進(jìn)音樂(lè)教材與課程設(shè)置

學(xué)校音樂(lè)教育的一個(gè)重要載體就是教材，所以要想能夠有效實(shí)現(xiàn)民族音樂(lè)文化的傳承，學(xué)校應(yīng)當(dāng)要能夠積極改進(jìn)音樂(lè)教材，并對(duì)其課程設(shè)置進(jìn)行科學(xué)優(yōu)化。其中在對(duì)音樂(lè)教材進(jìn)行改進(jìn)過(guò)程中，學(xué)校可以將中國(guó)民族音樂(lè)增加到教材當(dāng)中，并按照時(shí)間的順序來(lái)實(shí)施編排。此外，還應(yīng)當(dāng)要結(jié)合相應(yīng)地區(qū)的民族音樂(lè)來(lái)進(jìn)行教材的編寫(xiě)。不過(guò)值得一提時(shí)，實(shí)際選擇的音樂(lè)務(wù)必要具有代表性與經(jīng)典性，以便于能夠讓學(xué)生更好的感受到民族音樂(lè)文化的魅力所在。在對(duì)音樂(lè)課程設(shè)置進(jìn)行優(yōu)化過(guò)程中，學(xué)校可以合理增加民族音樂(lè)的課程，例如，設(shè)置中國(guó)民族音樂(lè)史等，讓學(xué)生能夠更好的了解我國(guó)的民族音樂(lè)文化歷史。不僅如此，學(xué)校還可以合理明確任務(wù)目標(biāo)，在進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)中將傳統(tǒng)音樂(lè)的理論知識(shí)作為一項(xiàng)重要的內(nèi)容，讓學(xué)生能夠建立起一個(gè)大致的民族音樂(lè)理論體系。

參考文獻(xiàn)：

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