淺談如何提高初中數學課堂效率

范海濤

【摘要】初中階段數學是一門非常重要的課程，這門課程的學習對于學生思維能力、邏輯推理能力方面的培養否發揮著非常重要的作用。而課堂是數學教學非常重要的場所，要保證數學教學質量，就應該從提高初中數學課堂效率入手。本文中我們就將針對如何提高初中數學課堂效率進行深入探討希望可以找到有效的辦法。

【關鍵詞】初中? 數學? 課堂效率

【中圖分類號】G633.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）14-0145-02

隨著新課程改革的逐步深入，為滿足新課標的教學要求，很多學校和教師紛紛開始變革自身的教學模式和教學方法，很多地區的課堂教學面貌已經得到了很大的改善，但整體的教學質量，與優化教學質量減輕學生負擔的改革要求還有很大距離。數學是一門對學生抽象思維能力要求較高的學科，初中數學涉及到的比小學階段內容更多，難度更大，如何在有限的課堂教學時間提高學生的學習效率和學習積極性，需要教師做多方面多層次的探索。

一、課前準備要充分

新課程標準認為教材是數學教學過程的重要介質，教師在數學教學過程中應依據課程標準靈活地、創造性地使用教材，充分利用包括教科書、校本資源在內的多樣化課程資源，拓展學生發展空間。新課程一改過去滿堂灌的教學方法，提倡學生的主動性、主體性。數學課前準備充分，可以直接提高課堂教學的效率，備課不光要備教材，還要備學生，就是指應該把握好教材，明確目的，聯系學生實際，課堂重點、難點做到心中有數，教學設計抓住思維的主線，教具準備充分，板書設計清晰。

二、優化課堂教學設計

課堂教學設計對于課堂整體把控是非常關鍵的，而且課堂教學設計的品質直接影響最終課堂的進程和最終的質量。所以要保證數學課堂的品質我們必須在課堂教學設計上多下功夫，這樣才能保證課堂上教師的引導作用以及學生的主體地位，使課堂效率更高。但是在課堂教學設計中比較重要的就是優化教學目標和教學過程，接下來就從這兩個方面來具體探討了解一下如何優化課堂教學設計。

（一）優化教學目標

首先教學目標的確定直接決定了課堂的走向以及課堂教學所要達到的目標，是教學和學生預期達到的教學效果。所以在備課過程中一定要在教學目標設定中全方面考量，充分考慮到教學設備、學生情況以及課堂時間控制等方面，一定要在傳授學生知識的同時，注重學生能力、情感態度等方面的培養。也就說在教學目標中一定要明確設置知識目標、能力目標以及情感目標，以此為目標開展教學工作，更好地提高數學課堂效率。

（二）優化教學過程

課堂的教學過程也是教學設計中非常重要的一部分，而且整個過程的開展對于課堂效率的影響也是毋庸置疑的。所以在教學設計中對于教學過程的優化也是非常重要的，首先在教學過程中應該避免程序化模式的延續，充分考慮到學生現狀、教師自身以及教學設備、教學環境等方面問題，充分調動學生在課堂上的學習主動性，盡可能做到面向全體學生，這樣才能保證課堂的教學效率。

三、突出重點、化解難點

初中數學教學中內容比較多，所以在課堂上安排也是比較緊湊的，但是在眾多數學內容中一些重點和難點內容對于學生數學學習是比較重要的。所以這些內容在教學中應該被凸現出來，這樣學生才能更好地把握課堂知識。所以在課堂教學中教師一定要注意利用多種形式來突出重點、難點。

四、選擇恰當的教學方法

要提升數學課堂的教學效率，教學方法的選擇是非常關鍵的，因為不同的教學方法對于課堂效率的影響是非常大的。合適的教學方法往往可以達到事半功倍的效果，反之錯誤的教學方法可能會導致教學效果比較差。所以在課堂準備過程中教師就應該考慮到教學內容、學生情況選擇合適的教學方法。

五、合理組織課堂教學

課堂組織決定課堂紀律，進而影響課堂效率。所以要保證課堂效率的提高，對于課堂的組織我們也要多加重視。新課程改革后提倡課堂的開放性，但是這種“開放性”是指的教學方法和場地的靈活性、學生的自主選擇以及學習內容的豐富性，并不是指課堂組織開放，所以在組織課堂中還是要注意紀律問題。在此基礎上教師提前考慮多方面因素選擇合適的課堂組織形式，另一方面也要始終注意學生的主體地位，師生之間及時溝通，創造和諧的教學氛圍。

總之，初中數學課堂效率的提升對于整體數學教學水平的提升是很重要的，所以我們一定要注意采用多種方式提高課堂效率。我相信如果在課堂教學中注意優化教學設計、突出重點、化解難點、合理選擇教學方法和課堂組織形式的話，數學課堂效率一定會有大幅度的提升。

參考文獻：

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