自然拼讀法在小學英語教學中的應用策略

羅慧

摘? 要：英語作為21世紀人才必須掌握的語言工具，是小學教學體系中的基礎學科，意在培養學生的英語綜合能力，為學生的未來發展奠定堅持基礎。從我國英語教學現狀來看，學生對英語的掌握以及實踐能力始終達不到預期目標，主要原因在于英語表述思維與母語存在較大的差別，學生很難從英語形成規律展開學習。而自然拼讀法的應用則是從英語詞匯形成規律出發展開教學，對提升學生各項英語能力都有著重要幫助。為此，文章探究了自然拼讀法在小學英語教學中的具體應用策略。

關鍵詞：自然拼讀法;小學英語教學;應用策略

近年來，隨著教學改革的深化，自然拼讀法在小學英語教學中有了相對廣泛的應用，顯著的提升了學生英語水平。文章通過探究自然拼讀法的應用，意在實現自然拼讀法的科學實踐，以便為小學英語教師提供參考，切實發揮出自然拼讀法的作用與價值。

一、自然拼讀法內涵

自然拼讀法（Phonics）簡單可以理解為自然拼讀，英語本身是一種可以通過拼音而形成的文字，與漢語拼音相同，其中的元音類似于韻母、輔音則類似于生母，通過音標的組合可以拼寫出詞匯。這種方法是初學英語階段一種高效方法，簡化了英語的學習，在一定程度上使英語的學習思維接近與母語思維，大大降低了英語難度，從而使英語學習變成簡單而輕松的事。

二、自然拼讀法在小學英語教學中的應用策略

（一）引導學生學會區分音標與漢語拼音

由于漢語拼音與英語音標有一定的相似性，很多學生在學習過程中弄混音標與拼音，從而導致拼寫出現錯誤。同時，音標過于復雜，音標組合過程中音標的讀音也會有變化出現，這種情況極易導致學生發音與記憶過程中出現錯誤。因此，教師應引導學生學會區分音標與漢語拼音，讓學生掌握正確的英語發音，以便學生可以正確的根據音標元素進行自然拼讀。在教學過程中，教師可以總結英語音標中發音、形式與拼音相同的元素，按照易混知識點教學的方法，通過音標與拼音的對比展開教學，并且通過反復的練習，讓學生準確的認識英語音標，保障發音正確。

（二）字母組合拼讀

自然拼讀法應用過程中，要求學生必須掌握正確的讀音以及音素，教師可以通過游戲教學法等方式讓學生準備背音，如果牢記44個音標存在一定難度，可以先學會26個英文字母做對應的讀音，并在學習過程中，根據遇到的詞匯進行更為詳細的分析。例如，先從簡單的元音開始拼寫，再加入長元音、其他元音、輔音，形成多字母組合拼讀。從由簡到易進行教學符合學生的認知規律，也讓學生逐步在自然拼讀學習中產生成就感與自信心。

（三）閱讀拼讀

在英語閱讀中會遇到大量的詞匯，但學生初接觸英語，詞匯量相對貧瘠，從而不便于學生理解知識與掌握知識，面對這樣的情況，最有效的解決辦法則是通過大量練習單詞的拼寫，根據單詞詞根、詞性理解詞義，這樣不僅能夠幫助學生理解閱讀內容，也能夠豐富學生的詞匯量。

（四）微課拼讀

在教學過程中教師要重視教學資源的整理與優化利用，以便能夠有效提升學生自然拼讀的效果。例如，基于多媒體技術、網絡資源通過微課的方式對學生的拼讀能力進行訓練。微課具有體量小、重點突出、時間短、直觀等諸多優勢，在應用過程中，將一兩個重要的知識點集中在微課視頻中進行講解能夠幫助學生快速記憶知識點。具體來講，教師根據課程標準以及教學目標進行微課視頻錄制，細化講解的知識點可以為教學重點、易錯知識點等，讓學生對知識點內容有完整而系統的認知，如果只針對單詞進行講解，可以從單詞的拼讀方法講解到單詞的詞源、流變、詞根，以及單詞的運用，這個過程可以以故事串講、動畫演示等多種形式展開設計，便于學生激發學生的興趣，也會充分激發學生的主觀能動性與學習積極性。

自然拼讀法的出現主要為了讓學生精準的記憶英語的發音，以便提升學生的口語表達、閱讀理解等多方面能力，與傳統死記硬背教學模式相比，這種教學方法以一種符合學生語言學習思維以及認知規律的方式讓學生掌握發音技巧，讓學生在學過程中養成良好的習慣，并實現學生能力的鍛煉。

（五）游戲拼讀

為了提升教學質量與教學效果，在教學過程中通過游戲拼讀、小組合作學習等方式能夠更有效的提升學生的拼讀效果。例如，在學習“My family”這部分知識時，涉及到mother，father，sister，brother等詞匯的學習，教師可以組織學生展開一次關于詞匯的游戲，給出學生樹狀圖，讓學生在指定的位置上填寫上對應的單詞，并作出正確的拼讀。游戲以小組為單位進行，根據小組的完成速度以及拼讀準確率為勝負依據，最終以班級內的小獎勵作為給予勝利小組的獎勵。

三、結束語

綜上所述，在英語初始學習階段，通過自然拼讀法幫助學生適應英語學習，掌握英語學習的規律，有效的降低了英語學習的難度，便于激發學生的英語學習興趣，使學生逐步形成英語學習思維。因此，應實現自然拼讀法的科學合理應用，切實發揮出自然拼讀法的作用與價值。同時，也希望廣大英語教師在教學實踐過程中，不斷創新自然拼讀法的教學策略，優化教學方法，切實推動學生的全面發展。

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