立德樹人視域下高校輔導員職業素養的構建

崔金鑫

【摘 要】高校輔導員是高校思想政治工作主要力量，是高校學生一線管理者與責任人，輔導員職業素養的高低直接影響學生管理工作成效，影響學生價值觀的形成。社會發展對高校學生思想政治覺悟要求越來越高，需要將立德樹人的理念融入到輔導員的職業素養構建過程中，以實現立德樹人與輔導員職業素養有效結合，以促進輔導員快速成長。

關鍵詞】立德樹人；高校輔導員；職業素養

教育部在2014年印發的高等學校輔導員職業能力標準（暫行）》和15年印發的《關于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》對高校輔導員隊伍專業化職業化及思政宣傳教育工作做了界定，輔導員在進行工作時要堅決落實黨的教育方針，提高政治意識和責任意識，堅持為學生服務，通過立德樹人進行職業素養的培養，以促進師生全面發展。

一、立德樹人理念研究

立德樹人是在新的社會形勢下根據社會發展需求進行教育理念的總結及梳理，目的是使教育者在教育過程中重視學生主體地位，圍繞學生進行工作開展，以提升工作的全面性，激發學生的內在潛能，引導學生形成良好的思想品德和道德觀念，以為我國培養綜合能力強的全面發展人才。

二、立德樹人視域下高校輔導員職業素養構建意義

大學是社會主義建設人才培養的陣地，主要為社會培養創新拔尖人才，在激發學生潛力和生命力的基礎上使學生成為社會主義建設過程的中堅力量。高校輔導員是高等教育體系中學生管理第一責任人，與學生接觸最多，需要在立德樹人理念的指導下進行職業素養的構建，以幫助學生健康成長成長。

在價值多樣化思想多元化的時代，大學生的價值觀和道德觀念受到嚴重沖擊，多元化時代使大學生產生新的道德觀和價值觀，同時也淡化了大學生心中主流思想和核心價值觀，立德在大學生的教育過程中起到重要作用。大學生的成長過程是成才的過程，而立德是成才前提。高校輔導員要以立德樹人理念為指導進行職業素養的構建，以身體力行的感染學生、教育學生、引領學生，促進大學生健康成長。

三、立德樹人視域下高校輔導員職業素養構建對策

（一）通過問題意識提高輔導員職業素養的精準度

高校輔導員的思想政治工作是做人的工作，在立德樹人視域下需要堅持問題導向進行工作的改革與創新。在工作中要圍繞培養什么樣的人如何培養問題以立德樹人為指導進行思想信念教育、社會主義核心價值觀教育、中國夢教育、國史教育等以使大學生認同社會主義核心價值觀，堅信社會主義事業。輔導員在工作中要堅持文化引領，為學生創造良好的思想道德教育氛圍，通過校園文化和大學育人功能，發揮校園中每一個微小元素，通過校園精品活動踐行社會主義核心價值觀。輔導員在工作中要堅持生活實際的引領，將思想政治教育內化為學生的品格，以幫助學生解決問題，使學生通過體驗將外在的道德原則內化為內心的自發的品格，以養成良好道德品質。輔導員在立德樹人意識指導下要構建全員參與的大思政工作體系，在思想政治教育過程中通過全方位、全員及全環境的教育工作進行資源整合，使教育形成一股合力，在師生之間、教育與管理之間課內與課外、線上與線下形成生態的教育管理體系，以提高學校育人效果，強化輔導員職業素養的精準度。

（二）通過目標意識提高輔導員職業素養的價值追求

高校輔導員的具體工作是對學生進行教育、管理、規劃，以培養社會主義接班人。在立德樹人視域下輔導員進行工作開展時要以價值為目標進行追問，在結合學校總體規劃基礎上進行工作過程設計，以理清工作思路，明確工作目標與任務，并提出有效措施。輔導員在進行工作設計時要關注設計的前瞻性，知曉大學生的思想政治教育是一個積累的過程，通過今天的努力讓明天有意義。輔導員要對思想政治教育活動載體和環節等進行精心設計，在加強思想政治工作精細化基礎上實現思想政治工作的服務、指導與育人的統一。

（三）通過服務意識提高輔導員職業素養的針對性

高校輔導員在工作過程中始終要堅持學生為主體，圍繞學生、關愛學生、服務學生，以不斷提高學生的思想品德及文化素養。輔導員在強化服務意識過程中主要是對學生進行思想指導、通過生活、學業、職業、心理的指導與疏導為大學生的成長掃除障礙。輔導員要為學生提供精準服務，使每一位學生都能活出精彩，同時要因材施教，針對學生的個性化發展需求進行個性化教育，通過做好服務幫助學生成才。輔導員在工作中要走近學生、走進教室、走進寢室廣泛聽取學生的意見和建議，用心與學生進行交流，想學生所想，急學生所急，以提高工作的針對性。

（四）通過創新意識提高輔導員職業素養的源動力

社會快速發展，高校輔導員思想政治教育的對象、目標、環境都在發生變化。在信息化時代，輔導員的工作要借助網絡平臺進行，將創新作為學生教育工作的源動力，通過探索新方法，使思想教育工作與學生更貼近，使學生時刻可以感受到啟迪。輔導員在創新工作方法和內容的同時要提高工作可操作性、工作內容的科學性、工作計劃的針對性及實效性。在網絡時代，學生最活躍的地方是在網絡上，輔導員要利用新媒體的特性將新媒體作為大學生思想政治教育工作的陣地，以提高教育的時效性。輔導員也要通過新媒體進行大學生思想動態的關注，拓展學生的知識視野，提高學生鑒別能力及防范能力。

總之，在立德樹人視域下高校輔導員職業素養的構建是一個長期工程，高校要出臺利于輔導員專業化、職業化發展的措施，加強對輔導員的培訓，通過問題意識、服務意識、目標意識、創新意識等構建輔導員的職業化體系，以提高輔導員的職業素養，使高校思想政治教育工作永葆生命力。

【參考文獻】

[1] 高等學校輔導員職業能力標準（暫行） ， 教育部以教思政〔2014〕 2 號 .

[2] 吳 晶，胡 浩.習近平在全國高校思想政治教育工作會議上強調：把思想政治工作貫徹教育教學全過程開創我國高等教育事業發展新局面[N].中國教育報， 2016-12-09 （1） .