文旅融合背景下文化藝術職業學院旅游專業發展研究

賈慧

關鍵詞：文化旅游 ?產業融合 ?旅游專業

近幾年，國家出臺了一系列政策文件，同時實施了一系列方法措施，旨在更好更快地推動文化產業轉型升級，實現文化繁榮和社會發展。在此宏觀背景下，重慶市也急需提升文化軟實力，其豐富的歷史文化內涵與特殊的文化地位，奠定了文旅融合的產業發展空間。

一、重慶市文化旅游產業發展基本概況

1.重慶市文化產業發展現狀

重慶市地方文化內涵深厚、形態多樣。其中，歷史文化資源包括移民文化、抗戰文化、紅巖文化等，旅游文化資源包括三峽風光、武隆美景、山水都市等，建筑文化資源包括洪崖洞、解放碑等，特色地域文化資源包括美食火鍋、石刻版畫等。重慶市地方文化資源中，全國重點文物保護單位7家，省（市）重點文物保護單位49家，歷史文化遺址300個，文化遺產保護項目1200多項。2015年至2017年3年間，全市文化產業增加值保持了高速的增長，是同期GDP增速的兩倍以上，2015年增加值538億元，營業收入1130.26億元，同比增長28.44%;2016年增加值615億元，營業收入158.60億元，同比增長13.67%;2017年，全市文化產業預計實現營業收入1993.44億元，增加值662.94億元，增加值同比增長11.86%。

重慶市文化產業增加值及營業收入在逐年增長的同時，占GDP比重也在不斷增加，從2015年的3.0%、2016年的3.5%，一直到2017年的3.7%。

2.重慶市旅游產業發展現狀

重慶市自成為直轄市以來，旅游產業飛速發展，西部大開發戰略的進一步推進和“十三五”發展規劃中將旅游產業作為支柱產業的定位，為旅游產業的發展提供了良好的經濟政治環境。互聯網大數據的科技力量，使得重慶市近些年來旅游收入增長較快，對國民生產總值的貢獻較為明顯。2018年1月至10月，全市接待境內外游客52552.96萬人次，實現旅游總收入3778.37億元，同比分別增長10.57%和28.73%。其中，接待入境游客333.14萬人次，旅游外匯收入188079萬美元，同比分別增長8.53%和11.29%。全市旅游產業呈現“地位提升、規模壯大”的發展趨勢，旅游經濟主要指標持續快速增長，旅游總收入年均增長17.3%，旅游外匯收入年均增長11.3%，領先全市經濟增速。

2017年，全市旅游業態體系不斷豐富，旅游要素更加健全。2017年重慶市旅游業態和基礎設施中，國內旅行社527家，國際旅行社95家，星級旅游飯店200家，五星級旅游飯店28家，5A級旅游景區8個，國家級旅游度假區1個，國家級全域旅游8個，全國休閑與鄉村旅游示范縣12個，全國休閑與鄉村旅游示范點23個，全國特色景觀旅游名鎮14個，全國五星級溫泉旅游企業2家，國家中醫藥健康旅游示范區1個。鄉村旅游接待人次和旅游收入年均分別增長15%和23.5%。據原國家旅游局發布的國慶期間鄉村旅游大數據報告，重慶市鄉村旅游接待人次連續兩年位居全國之首。

二、重慶市文化藝術職業學院文旅融合發展的優勢

1.文化產業類專業獨特，特色鮮明

筆者學院文化管理系（文化傳播系）是緊密圍繞文化創意產業發展及市場需求而開辦的新興專業，培養公共文化服務推廣、文化經營管理、文化活動創意與策劃等人才。文化創意旅游人才稀缺，在總量、素質、結構上還不能適應快速發展的需求，而高層次文化創意旅游設計、策劃、制作和管理人才尤為稀少。在文化與旅游產業相融合的背景下，旅游專業與公共服務類的文化創意與策劃等專業的融合，與非物質文化遺產保護、文物保護與修復專業其實就是民族民俗文化與旅游的融合，與新聞采編專業結合，為旅游專業的發展開拓廣度與深度，同時可以加快文化旅游宣傳力度。

2.藝術資源較好，要素具備

藝術類專業辦學時間久、學生專業功底強、專業技能過硬、師資力量雄厚是學院的強項。藝術表演系（文化傳承系）培養音樂表演（器樂、聲樂）、中國舞表演、國標舞表演、影視表演、音樂劇表演等高素質技能型演藝類人才;藝術設計系開設藝術設計、舞臺藝術設計與制作等專業，著力培養高素質技能型的創意設計類人才。旅游與藝術專業的融合使旅游專業更具學院藝術特色，將旅游專業滲入藝術專業中，人才培養轉向旅游專業與藝術專業學生的專業技能方向。

3.文旅融合發展迅速，專業發展潛力大

文化藝術專業在旅游專業發展中起到了極大的作用。一是文化的融入。可增強學生的情感教育，在教學中融入人文教育的理念，對旅游資源進行人文分析，鍛煉學生的創新思維能力。二是藝術的魅力可激發旅游專業學生學習的興趣。藝術表演是景點文化的濃縮和現實生活的生動寫照，從而加深學生的文化底蘊和藝術修養，提升學生的整體形象及自信，使旅游專業學生成為更全面也更具特色的復合技能型人才。學院擁有豐富的文化藝術資源，專業發展潛力很大。

三、重慶市文化藝術職業學院旅游專業建設發展對策建議

1.重構課程體系，突出專業特色

以雙基即文化基礎課+藝術基礎課、雙技即專業技能課+職業技能課、雙實即職業實踐課+職業實訓課，第一學年，培養學生的文化底蘊及藝術修養;第二學年，著重培養學生的專業知識及技能;第三學年，著重培訓學生的實踐、實訓能力，從而突出文化藝術特色。

2.加強專業人才培養，彰顯文化藝術特色

旅游專業在筆者學院藝術氛圍的影響下，應注重培養具有良好的職業道德和綜合素質，具有一定文化素養和藝術修養;掌握旅游管理專業基本知識及導游、文博講解技能，從事導游、景區景點講解、博物館、紀念館講解、國內旅行社導游帶團、國際領隊、旅游企業經營管理和接待服務等的應用復合型導游人才。

（1）圍繞“提煉文化主題—講好文化故事—增進文化感情體驗”展開培養。重慶市文化深厚、主題豐富，擁有各種歷史傳統、地域風情、神話傳說以及地方自然風光、地質奇貌，把這些文化資源轉換成樂于接受的旅游體驗。在學習了旅游文化、導游基礎知識等文化課程的基礎上，提煉文化主題故事，運用一定的導游講解技巧，講好文化故事，從而加強文化情感體驗，樹立文化自信。

（2）圍繞“參與文化藝術活動—培育文化藝術修養—增強文化藝術魅力”展開培養。旅游專業與舞蹈表演、舞臺藝術設計專業相融合，旅游專業學生在學習了“四能四會”課程的基礎上，掌握一定的舞蹈、音樂基礎;而舞蹈表演、舞臺藝術設計專業的學生，應學習旅游景區開發管理知識，尤其增加景區舞臺表演的實踐課程以及舞臺設計課程。讓兩個專業的學生能夠共同參與學校文化藝術活動，尤其是特定旅游景區的大型實景舞臺演出，從而培育了他們共同的文化藝術修養，增強了學生以及學院整體的文化藝術魅力。

（3）圍繞“打造文化藝術環境—體驗文化藝術氛圍—提升文化藝術鑒賞水平”展開培養。旅游專業與民族美術、人物形象設計、公共藝術設計相融合，旅游專業的學生在學習了“四能四會”課程后，有了一定的美術設計基礎;而設計專業的學生可增加學習旅游產品設計課程，將有可能衍生出民俗文化旅游產品、文創IP形象設計旅游產品、旅游紀念品等，這些產品的衍生，可使學院文化藝術環境氛圍濃厚，師生在無形中得到了體驗，并且提升了師生的文化藝術鑒賞水平。文化旅游產品與藝術衍生品均是為了滿足消費者休閑娛樂的需求，是旅游產業與藝術品產業中旅游與藝術、藝術與文化、文化與經濟的全面融合。

四、小結

在新形勢、新政策的指引下，重慶文化藝術職業學院文化管理系旅游專業將依托學院文化藝術類師資的資源優勢，在培養學生旅游專業基本技能的同時，著力培養學生的藝術表演、藝術設計能力以及文化保護與管理、文化傳承技能。同時，順應文化產業發展的需要，培養學生對文化旅游項目開發及線路攻略制定能力和對重慶市地方文化資源開發利用的能力，為旅游景區、文化傳媒、文化創意、旅行社業務、導游、景區景點講解、博物館、紀念館講解、各類展館服務與管理等行業崗位，培養高素質復合技能型人才。最終將學院的旅游專業辦出特色，并推向健康發展的道路。

參考文獻：

[1]張愛紅.博物館藝術衍生品創意開發模式研究[J].藝術百家，2015（4）.

[2]管家慶，陳萌亞.文化旅游產品與藝術衍生品跨界融合開發與設計方法初探[J].藝術教育，2016（12）.

（作者單位：重慶文化藝術職業學院）