幼兒良好行為習慣養成教育的有效方法與途徑

洪彤 趙中進

摘 要：幼兒期是人的一生身心發展尤其大腦結構和機能發展最旺盛的時期，可塑性大，也是良好行為習慣形成的關鍵期。良好行為習慣的養成是一個漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭和社會密切合作，共同促進。

關鍵詞：幼兒;良好行為習慣;養成教育;方法;途徑

幼兒期是人的一生身心發展尤其大腦結構和機能發展最旺盛的時期，可塑性大，也是良好行為習慣形成的關鍵期?！队變簣@教育指導綱要》明確指出：幼兒要養成良好的生活、衛生習慣，有基本的生活自理能力。這一時期養成良好的行為習慣，能讓孩子終生受益。

幼兒的良好行為習慣可分為三大方面：①良好生活衛生習慣。主要培養幼兒良好的清潔、進餐、睡眠、入廁、作息、整理習慣，有獨立做事的意識和較好的生活自理能力。②良好品德行為培養。體現為尊重他人、懂禮貌、誠實勇敢、樂觀、遵守規則，樂意與人交往、善于合作、樂于分享等。③良好學習習慣的培養。其核心是學會學習，培養幼兒的學習興趣、好問樂學，注意力集中、愛動腦筋，具有學習的主動性、積極性和堅持性，學習時能與同伴互助、共同分享。

幼兒良好行為習慣的養成是一個漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭和社會密切合作，協調一致，共同促進。根據多年實踐，總結出良好行為習慣養成教育的有效方法與途徑如下：

一、幼兒園在一日活動中，培養幼兒良好行為習慣

要把幼兒良好行為習慣的培養滲透于一日活動各個環節中，做到：與環境整合、與區域活動整合、與隨機教育整合、與幼兒戶外活動整合、與幼兒生活常規整合等。通過這些活動整合，使幼兒從小養成良好的行為習慣。在教育實踐中，將一日活動各環節作為實施養成教育的主渠道，注重從觀察習慣養成外在的行為入手，深入分析原因，探討適宜的訓練方法。如在表演游戲“小豬變干凈了”中就有愛清潔、講衛生的教育內容。在戶外活動中有規則意識的培養，有物品整理習慣的養成。在一日活動中注意做到：活動盡可能做到生活化、游戲化;活動中要以表揚和鼓勵為主、少懲罰;教師態度要溫和、切忌粗暴;活動中盡量滿足幼兒的合理要求;要結合兒歌、故事等活動培養幼兒良好的習慣 。

二、在主題活動中培養幼兒良好習慣

要將幼兒良好行為習慣培養貫穿于主題活動中，充分挖掘主題活動中養成教育的元素，在制定主題計劃時，將養成教育價值分解落實到實施的各個環節;要充分發揮幼兒的積極性與主動性，使幼兒以積極的態度、主動養成良好行為習慣，促進健康個性的形成。如：針對幼兒不會正確洗手的問題，可開展《小手真干凈》活動，使孩子們掌握正確的洗手方法。又如：許多孩子不會疊衣服，可創設《生氣的小衣服》主題活動，通過示范講解、觀察圖片、實際操作等形式，讓幼兒在學會疊衣服的同時，也體驗勞動的快樂。

三、在環境創設中培養幼兒良好習慣

環境對幼兒的影響是潛移默化的，培養幼兒習慣需要一個良好的環境。教師在創設環境時，應從孩子的視角出發，積極營造生活化的養成教育環境。應從尊重、關注、愛護幼兒出發，營造情意交融、愉悅溫馨的人際環境，促進幼兒在健康快樂的氛圍中成長。因此，在幼兒園的教室、游戲區域、各個專用室都應該有體現養成教育的內容，讓幼兒時時都處在良好的教育環境之中;提醒孩子們注意安全、遵守秩序，由他律變為自律。例如，門旁有小心擠手、小心摔跤的安全標志;保溫桶旁有小心燙手和節約用水的提示等。

四、在言傳身教中培養幼兒良好行為習慣

榜樣的力量是無窮的，榜樣對兒童有重要影響。教師和幼兒朝夕相處，是幼兒最直接的模仿榜樣。教師的言談舉止給幼兒以耳濡目染的影響，在教師的潛移默化長期熏陶下，幼兒逐漸形成自己的行為習慣和是非標準，并以此來檢驗和調整自己的行為。

五、家園共育形成養成教育的合力，培養幼兒良好行為習慣

《幼兒園教育指導綱要》中指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴?！备改甘呛⒆拥牡谝蝗卫蠋?，父母的教育思想和教育行為直接影響著孩子的思想行為。一個孩子的成長離不開家庭和幼兒園的教育，要形成家園共育的教育合力，應做好以下工作：

（一）讓父母成為幼兒行為教育的榜樣。父母必須行為正確，不斷加強自身修養，嚴格要求自己，以身作則。在要求幼兒做到的事，自己先要做到;不許孩子做的事，自己堅決不做。要用自己的言行為孩子創造一個文明健康的環境，確保幼兒的身心健康發展。

（二）讓父母成為促進幼兒良好習慣養成的課外教師。幼兒園教師要做到：一是，通過家訪與父母互相交流幼兒在園和在家中的情況。二是，召開家長會，會上家長在培養幼兒良好行為習慣的好方法進行交流，以便其它家長學習，并有目的地培養自己的孩子形成良好的行為習慣。三是，開展優秀家庭介紹經驗活動，介紹成功的經驗和典型案例，以點帶面。四是，設立小信箱，針對父母在教育過程中的困惑進行答疑。

（二）讓父母成為孩子良好頭發哦習慣養成的監督者

幼兒園教師要經常與家長進行交流與溝通，請家長及時反饋幼兒在家的情況，并成為幼兒習慣養成教育的檢查者和監督者，家長要配合教師同共促進幼兒良好行為習慣的養成。

總之，幼兒的良好行為習慣的培養是一個永恒的研究課題，需要我們持之以恒的探索。需要幼兒園營造養成教育的氛圍和環境，要充分調動全園的力量加倍關注和努力;教師要不厭其煩，把教育活動做足做細，讓每個幼兒健康快樂成長。