新時期搞好小學班主任工作的點滴體會

侯紅兵

【摘? 要】班級是一個有組織的群體，班主任是這個群體的主要管理者，只有創建民主、和諧、團結的班級集體，才能使每一個學生自覺地把班級管理目標與個人目標結合起來，以班級的共性發展規范和約束學生的個性進步，實現班級民主管理，創建良好環境，為學生的學習與生活良好發展。

【關鍵詞】班主任;班級;自身素質;關愛;家長

班級是一個有組織的群體，班主任是這個群體的主要管理者，在班級管理中，要創建民主、和諧、團結的班級集體，才能使每一個學生自覺地把班級管理目標與個人目標結合起來，為學生的學習與生活良好發展。

一、提高自身素質

作為班主任樹立活到老，學到老，終身學習的思想，不斷學習。通過各種形式的學習培訓，提高自己的水平，不斷用新的知識充實自己，做知識的富有者，用新的知識，新的理念、管理班級，去處理新出現的問題，用高超的管理技能，技巧贏得學生的尊敬和愛戴。俗話說：“有什么樣的老師就會有什么樣學生。”這句話道出了一個道理，教師不僅是學生知識的傳授者，更應該做學生的楷模。老師的一舉一動、一言一行都會影響到學生。班主任每天都要面對著班上數十雙期待和信賴的眼睛。因而作為班主任必須加強自己的思想修養，以崇高的道德品質，精神風貌去影響學生，通過自己的言行舉止，為人處事等給學生以示范，做學生的楷模。

二、要關愛學生

低年級學生需要愛。他們在逐步適應學生生活的過程中比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要老師的關愛，使他有戰勝困難的決心和勇氣。無論是學習上還是生活上，老師常去關心他，照顧他，那怕是一句話，在他心里都會產生很大的作用。班主任應會學會利用這一點，及時發現那些需要關愛的同學，及時獻上一片真誠，那將是對學生的最好獎勵，會使他們產生強烈的信任感，更好地聽從你的教。

三、重視培養學生良好的行為習慣

一個良好的習慣，能使人受益終生。所以我認為培養良好的習慣，是小學階段教育工作中的重要任務。在平時的工作中注重學生習慣的培養。

要求學生桌肚整潔，要求他們撿起細小的紙屑，以培養他們做事一絲不茍的良好習慣。提示他們在課堂上認真聽講，來培養他們聚精會神，專注于一件事的習慣。要求學生每天按時完成作業，大考小測后，要總結經驗教訓，發現問題，解決問題，培養他們良好的學習習慣。我要求學生吃午飯時做到不講話，吃飯，喝湯不發聲音，幫助他們養成良好的生活習慣。

四、重視培養學生的群體意識的培養

讓每一位學生感到集體的溫暖，而自己又是這集體中的一分子，集體的榮與辱直接與自己相關。要把班集體營造成一個充滿信心，富有理想，積極進取，頑強向上的大家庭。我認為班會，校內集體活動，公益勞動等都是相當好的教育渠道。比如說：組織樹立自信心等方面的主題班會等，讓學生共同探討，自由發言，啟發調動學生的主體意識和參與意識，特別是對那些學習差的同學要求他主動參與，大膽的發表自己的觀點和看法，可以看到這些學生的自信心在不斷的提高，收到明顯的效果。另外，多次鼓勵學生積極參加集體活動和公益勞動，由于班中許多學生是獨生子女，集體意識很淡薄，部分學生“惟我獨尊”，不把家長，老師和學校紀律放在眼里，我行我素，強調自己，維護自己，當自己的位置體現不出來時，對他們是很大的打擊，會感到強烈的不適，感到不如別人，導致自卑心理，挫傷自信心。因此，在平時的班主任工作中我不斷地教育學生要多參與集體活動，培養學生群體意識和與人合作的能力，以適應社會的需要。

五、重視班干部的培養

在班級管理中，班干部的選拔，培養是搞好班務工作的關鍵環節。班干部是班主任的好幫手，優秀的班干部可以獨當一面，協助班主任更好的管理班級。班干部的有些作用是班主任無法替代的。在班干部的選拔中，注重德才兼備，因為這樣的學生才有威信，才能起到榜樣作用;并注意揚長避短，給他們充分展示自己特長的舞臺。在任用了班干部之后，給他們較大的自主權，充分調動他們的積極性，激勵他們為班級工作做貢獻。但放手，并不是做“甩手掌柜”，不聞不問。把競爭機制引進了班干部隊伍建設中，造成了一種既富挑戰性，又有一定群體壓力的情景和氛圍，促使班干部心理出現應激狀態，提高心理活動水平，打破了原先工作中一成不變的沉悶現象，激發了廣大班干部積極工作的士氣和活力，強化了班干部的崗位責任意識，可使工作積極性和效果明顯改觀。

六、爭取家長配合

要想培育好這些懵懂的孩童，爭取家長的配合必不可少。班主任老師要積極與家長溝通，了解學生在家里的行為，同時也將學生在學校的行為反饋給家長，這絕不是告狀，而是實事求是客觀地將學生的表現與家長深入溝通，共同幫助學生查找問題，幫助學生成長。

家長對老師的態度也會影響到學生，當家長不配合老師時，老師的工作就不會順利，班級管理也難以完成，所以爭取家長的配合對班級管理十分重要。可以通過家訪的方式與家長深入交流，爭取家長的信任和配合，共同探討完成學生教育的大問題。

班主任是一項充滿挑戰性的工作，班主任要不斷地完美自我，只有當你不斷致力于自我教育的時候，你才能教育別人。教師是陽光下最光輝的職業，值得我們每個教育工作者用自己的全部身心去愛這個職業，今后我仍將這么做。

【參考文獻】

[1]柳淑琴.淺談小學班主任班級管理的創新發展[J].亞太教育，2015（9）

[2]李丹丹.淺談小學班主任如何做好班級管理工作[J].才智，2015（9）