高校英語翻譯教學現(xiàn)狀研究

于曉紅

摘 要：目前大學英語翻譯教學中存在著許多問題，嚴重影響著高等教育的質(zhì)量。高校自身對英語翻譯教學的整體素質(zhì)和水平有一些誤解，導致大多數(shù)學生不了解翻譯知識，基本上沒有掌握翻譯技巧，尤其是在現(xiàn)在一帶一路的大背景下，我們應該培養(yǎng)高層次的跨文化交流人才，翻譯是非常重要的。

關鍵詞：英語翻譯教學;現(xiàn)狀;問題;對策

一、英語翻譯教學的重要性

英語翻譯教學對社會發(fā)展與學生個人綜合能力的提高都有重要意義，一方面，經(jīng)濟一體化促進了世界各國之間的交流與合作，提高英語翻譯水平具有重要意義，翻譯水平是當今世界經(jīng)濟發(fā)展的迫切需要。大學畢業(yè)生必須在日常工作中使用英語進行溝通，往往涉及到各行各業(yè)的專業(yè)術語，這就要求高校培養(yǎng)具有獨立英語翻譯能力的復合型人才。另一方面，從文體角度看，提高英語翻譯水平也是提高學生英語水平的一種途徑。翻譯是其他四種能力的基礎，我們基本上掌握了兩種語言之間的轉(zhuǎn)換和思維的過程。只有通過翻譯，我們才能說好英語，學好英語。否則，語言的四種技能就會分散而不成形。因此，翻譯能力的培養(yǎng)是英語教學的重中之重，加強翻譯教學是提高學生英語綜合能力的重要途徑。

二、高校英語翻譯教學的現(xiàn)狀

（一）缺乏對高校英語翻譯教學的統(tǒng)籌規(guī)劃。目前，我國高校的英語翻譯教學活動以教學為主，教學大綱是指揮中心。英語教學實踐教學大綱發(fā)揮著指揮棒的重要指導作用，造成了盲目地信仰和崇拜教學大綱的現(xiàn)象，導致了高校英語翻譯教學的缺失。缺乏全面規(guī)劃，盲目照搬教學大綱，甚至停留在應試教育的誤區(qū)中。因此，高校的翻譯教學沒有得到足夠的重視。修訂后的大學英語教學體系將英語與視聽結(jié)合起來。其中大部分是主課，是日常教學活動的重點。高校只把翻譯作為一門選修課，課程非常少，對相關知識的解釋只是大綱。另一方面，選修學生的數(shù)量是有限的。學習資源是有限的，不是針對所有學生的課程。這些現(xiàn)象表明，高校英語翻譯教學沒有得到有效的開展，忽視了翻譯教學的重要性，這些問題還沒有引起高等院校的重視。

（二）高校英語翻譯教學缺乏創(chuàng)新改革。一項對正式開設大學英語翻譯課程的大學的調(diào)查顯示：目前，高校英語翻譯教學仍局限于傳統(tǒng)的教學模式。模式創(chuàng)新的不足主要體現(xiàn)在以下三個方面：首先，教學活動仍然以教師為中心，忽視了學生的主體作用。老師給魚而不是教釣魚的方法，學生是被動的接受教師的知識灌輸，缺乏自主學習精神。其次，翻譯教學缺乏翻譯基礎知識系統(tǒng)的講解和教學，只針對教材內(nèi)容的主題糾正和解釋翻譯，不充分利用互聯(lián)網(wǎng)這種高科技工具，使翻譯教學變得困難。第三，翻譯教學的針對性不夠強，沒有細化到專業(yè)領域，所以很難在未來工作中應用這種技能。

三、英語翻譯教學的對策

只有提高高校英語翻譯教學質(zhì)量，進一步完善我國高校英語翻譯教學，才能提高外語專業(yè)和非外語專業(yè)學生的素質(zhì)。

（一）統(tǒng)一設計和規(guī)劃英語翻譯教學目標。為了明確教學目標，學校應進行統(tǒng)一規(guī)劃。有必要重新設計現(xiàn)行的大學英語課程，突出翻譯教學內(nèi)容。查看大學英語課程設置和專業(yè)，優(yōu)化改革可以壓縮基本學時，把翻譯教學作為基本教學內(nèi)容，英語學習的提升和綜合階段應以學校、類型和專業(yè)特點為基礎，并建立有針對性的翻譯教學體系。將所提供的英語課程與所提供的專業(yè)學科相結(jié)合，提高高校畢業(yè)生的市場競爭力。

（二）鼓勵和推動英語翻譯教學模式的創(chuàng)新。教學模式的創(chuàng)新不是一蹴而就的，必須循序漸進。在傳統(tǒng)英語翻譯教學模式的基礎上進行后續(xù)的科學研究，改革的核心是在英語翻譯教學中不斷創(chuàng)新。老師應該鼓勵學生獨立學習，大學英語課堂不應該是教師的課堂，而應該是學生的課堂。在以學生為主體的創(chuàng)新課堂中進行教學是比較好的，老師應該教學生如何獨立學習英語，幫助他們找到自己的學習方法和翻譯要領。

教師應該鼓勵學生在學習上創(chuàng)新，提出在日常教學中培養(yǎng)學生的試行教育制度，學生的創(chuàng)新思維能力和精神不拘泥于考試，充分發(fā)揮學生的翻譯能力和技巧，熟練、靈活、創(chuàng)新地掌握英語翻譯的要領。老師應該將翻譯理論和翻譯技巧融入課堂教學活動，以英語教學大綱為教學基準，按照教學方法因材施教，將知識滲透到學生活動的各個環(huán)節(jié)

（三）加強學生的基本英語技能，正確認識翻譯在促進外語學習中的作用。大學生作為英語翻譯學習的主體，必須奠定堅實的基本功。在筆者的教學過程中發(fā)現(xiàn)，盡管努力鞏固基本的英語技能，大多數(shù)學生都會犯錯誤，因為他們的翻譯基本功很差，問題集中在詞匯和語法上。因此，詞匯語法是教學中最重要的切入點。教師可以結(jié)合語法知識來解釋基本的翻譯技巧，使學生正確理解英語翻譯的重要性，并系統(tǒng)地進行解釋，讓學生正確認識到英語翻譯能力對非外語專業(yè)的學生是有重要價值和意義的。教師應該從不同的角度引導學生學習并掌握翻譯技巧，使學生能夠?qū)W會前言與后語相結(jié)合的分析真正意義上的詞語，要合理、恰當?shù)匕盐赵牡囊饬x。

英語翻譯教學是大學英語教學的重要組成部分，各環(huán)節(jié)都對人才培養(yǎng)體系的鞏固和發(fā)展起著重要作用。只有意識到大學英語翻譯的重要性，把教學中存在的問題作為改革創(chuàng)新的出發(fā)點，才能采取積極措施加強翻譯教學。

參考文獻：

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