新時期高校聲樂教學中的民族唱法

郭瑩

【摘 要】民族唱法是在民間與戲曲唱法基礎之上發展起來的，帶有濃郁民族特色的聲樂演唱方法，民族唱法在推動民族音樂發展和傳承方面有著不可替代的作用。民族唱法有其獨特性和特殊性，是高校聲樂教學當中的一個重要組成部分，也是教學中的重點與難點。通過引導學生加強對民族唱法的學習和掌握有助于提高學生的民族文化繼承和發揚意識，也能夠進一步豐富學生的聲樂演唱方法，助推民族聲樂的發展。

【關鍵詞】新時期；高校；聲樂教學；民族唱法

中圖分類號：G42 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2019）13-0199-01

民族唱法是聲樂演唱的重要形式，在高校聲樂教學中占有舉足輕重的地位。通過指導學生加強對民族唱法的學習和掌握，能夠讓學生明確民族唱法與其他唱法的差異，提高學生的聲樂演唱綜合能力，為學生吸收傳統音樂藝術，主動投入到民族音樂發展當中指明方向。新時期高校聲樂教師，除了要把民族唱法訓練作為重要教學內容之外，還要調整教學方法，改革教育理念，提高民族聲樂教學質量，也為我國民族音樂藝術的發展培養人才。

一、拓展教學內容，奠定民族唱法教學基礎

合理設置教學內容是開展民族唱法教學的基礎和前提條件，也是保證聲樂教學質量的關鍵點。在教學內容的安排上，過去教師選取的教學內容比較的單一，更多涉及到的是抽象復雜的理論知識要點，不能夠為學生民族唱法的學習提供必要的支持和輔助，影響到學生對民族唱法的表達與技巧的掌握。為了更好地拓展教學內容，開闊學生的眼界，教師首先需要充分利用民族唱法的有關教材。教材是教育教學的靈魂，在指向性、導向性和目的性方面非常突出，而且其中涉及到的內容也比較規范。教師在選取教材時必須考慮到高校學生的知識能力以及對民族唱法的掌握水平，對于入選到教材的作品，在教學當中要關注背景知識的介紹，特別是要詳細介紹曲式演唱的內容，增強學生對文化背景的認識，為學生真正掌握民族唱法打下基礎。除了利用好教材之外，教師還需要根據民族唱法教學要求引入多民族的經典聲樂作品。引導學生學習作品的演唱，感受民族唱法的魅力之外，教師還要激勵學生進行作品的創作和改編，拓展民族唱法教學的空間。

二、改進教學方法，提高民族唱法掌握能力

新時期高校聲樂教學民族唱法教育擔當著至關重要的責任，除了要豐富學生的唱法知識，提高學生的演唱能力之外，還需要提高學生的責任意識，讓學生擔當起傳承發揚民族音樂的責任，主動為民族音樂藝術的發展作出貢獻。為了達成綜合性的教學目標，教師必須改善教學方法，同時在這一過程中堅持循序漸進的原則，引導學生養成良好的學習習慣。在民族唱法的教學與訓練當中，首先需要開展無聲練習，此項練習的目的在于學習口型和開展聲帶練習，而在閉口時需要掌握與運用好呼吸，在反復訓練和勤學苦練當中扎實基礎。其次，在無聲練習達到熟練層次后接下來要開展的是歌唱呼吸訓練。在這一訓練環節，經常用到的歌唱呼吸方法有很多種，如胸式呼吸、胸腹式聯合呼吸、狗喘氣呼吸法等。不過不同的呼吸方法有其各自的優勢和不足，于是教師要讓學生綜合接觸不同的呼吸方法，掌握各自的優勢，通過揚長避短，掌握呼吸方法。再次，要加強發聲練習教學，其目的在于指導學生掌握發聲方法和發聲技巧，利用這樣的練習提高學生的音質與音色，幫助學生找準共鳴區域，開發嗓音潛力。最后，在正式的歌唱教學當中，教師要綜合運用多媒體、樂器、舞臺等空間與工具保證教學活動的多樣性，落實因材施教。

三、關注情感表現，提升民族唱法演唱質量

在民族唱法的教學指導當中，很多教師會把過多的關注點放在技能技巧方面，認為只有當學生掌握了豐富的演唱技巧才能夠真正掌握民族唱法，并運用這一唱法高質量演繹民族聲樂作品。事實上并非如此，情感表現是學習民族唱法過程當中不容忽視的因素，而且音樂情感是民族聲樂演唱的前提條件。很多學生有著良好的嗓音條件，在演唱技巧和方法方面掌握的也比較扎實，但是在實際演唱當中無法動人心弦，最為主要的原因就是缺乏音樂想象力與聯想力，不重視豐富的音樂情感表達。為了提高學生的民族聲樂演唱質量，從根本上掌握民族唱法的精髓，教師在技能方法教學的同時，還需要提高學生對情感表現的重視程度，指導學生深入把握和表現歌曲的內在情感。學生在拿到音樂作品之后，先要對歌曲的內容和情感進行透徹分析，同時積極進行音樂想象和聯想將個人的感受融入到演唱當中，注意演唱情緒的把握，從而在演唱當中既悅耳動聽又感人肺腑。

民族唱法的學習需要將技能技巧的學習和情感的表達與應用進行整合，只有這樣才能夠把歌唱的藝術性體現得淋漓盡致，提高學生的聲樂綜合素質。高校聲樂教學中的民族唱法教學是新時期推動民族音樂發展，培育民族音樂人才的重要內容，因此得到了師生的密切關注，也掀起了聲樂教學領域的一系列變革。為了適應新時期的聲樂教學要求，教師在民族唱法教學當中要注意拓展教學內容，改革教學方法，引導學生關注情感表現，保證學生的民族唱法學習質量。

參考文獻：

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