淺談職業教育匠心育人的內涵建設

任寧

摘要：堅持強化內涵建設的正確方向，學生要學會在困境和壓力之下修身、精技，堅持學習。堅持強化內涵建設，強化教師責任，弘揚工匠精神，提高職業院校綜合辦學實力。意在秉承優良文化傳統，將文明的溫暖光芒潤澤每一個學子，并在傳承中不斷創新發展，讓學生們在知識的滋養下成長為明理、厚德、篤學、端行的人。

關鍵詞： 職業教育；立德樹人；內涵建設；工匠精神；鐵人精神

中圖分類號：TP311 文獻標識碼：A

文章編號：1009-3044（2019）09-0104-02

1 引言

圍繞習近平總書記關于教育的重要論述和全國教育大會精神，院校師生通過電視、網絡、公眾號等媒體熱切關注，認真學習大會精神。近期黑龍江省教育大會的召開總結了黨的十八大以來龍江教育事業發展的成就和經驗，深刻分析了當前面臨的新形勢新任務，為新時代龍江的教育事業勾畫了藍圖、指明了方向。

作為高職教育工作者，在教育教學工作中應堅持求真理念，用求真的態度、求真的行動和求真的精神，把學生培養成人格健全、自主發展、追求卓越的優秀學子。并要聯系職業院校實際，加快一流學科、一流專業和一流課程建設，以立德樹人為根本，將鐵人精神、工匠精神融于校園文化建設，鑄造學生的精神風貌。

2 踐行立德樹人，培育時代工匠人

“要努力構建德智體美勞全面培養的教育體系，形成更高水平的人才培養體系?！绷暯皆谌珖逃髸闹v話中指出。

習近平強調，要把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環節，貫穿基礎教育、職業教育、高等教育各領域，學科體系、教學體系、教材體系、管理體系要圍繞這個目標來設計，教師要圍繞這個目標來教，學生要圍繞這個目標來學。

2.1鐵人精神育人

有一種事業，注定與繁華城市遠離，沙漠、戈壁、深山、荒原是成就事業的舞臺，這就是石油勘探開發；有一種人生，注定與輕松舒適無緣，“臟、累、苦、險”是每天工作的寫照，這就是石油鉆井工人；有一種精神，在20世紀60年代因大慶1205隊隊長王進喜而傳播，激勵著百萬石油工人，成為中國工人精神內涵的象征，這就是“鐵人精神”。

“大慶新鐵人”——中國石油大慶鉆探工程公司伊拉克魯邁拉項目部副經理李新民，是新時期產業工人實現中國夢的優秀代表，在他身上，有著激勵人心的精神和力量。從李新民的成長歷程中，我們看到了一種精神和品質，這就是自強不息、苦干實干、堅韌不拔、不斷進取的大慶精神、鐵人精神。

為同一件事情朝同一個方向而努力，文化的力量從來不應被低估，文化的熏染或許會如星星之火，可以燎原。學生們就是要當老實人、說老實話、辦老實事，為人處世真情實意、熱情真摯。就是在日常的學習生活中讓人不斷地信任，要有嚴格的要求，嚴肅的態度，嚴明的紀律。就是深刻銘記大慶精神鐵人精神的教育，就是永遠傳承三代鐵人的精神品質，為做工匠人打下雄厚的基礎。

2.2立德育人

立德樹人結合職業教育的實情，應從以下兩方面著力：一是“立德端品”，二是“立德正行”。不斷進取，立德樹人，真正使自己成為“責任心、真功夫、好習慣”鐵人式工匠人才。

第一，要做立德端品的人。每個人都喜歡品學兼優的人，保持正能量，就是要交益友、善學習、常感恩、謙做人。要從擁有一顆豁達的陽光心態開始，形成富含正能量的“磁場”，要珍惜今天的一切，真心熱愛生活，做到樂觀自信，榮辱不驚、襟懷坦誠、達觀灑脫。學習生活中，少些牢騷多些行動，少些悲觀多些樂觀，少些陰霾多些陽光，做生活的強者，快樂的使者；第二，要做立德正行的人。每一位同學都會對生養自己的父母，心存感激之心；對幫助過自己的社會，心存感恩之心；對哺育自己的祖國，心存感謝之心。那么怎樣才能承擔這份責任，回報他們的恩情呢？就是敢于負責、勇于擔當。做一個品行端正的人，不僅要做好自己分內的事，還要勇于承擔自己的過錯，信守自己的諾言，要永遠用責任心來證明自己的人品。

3 踐行以教師為魂，做工匠的引路人

“教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。”習近平強調，全黨全社會要弘揚尊師重教的社會風尚，努力提高教師政治地位、社會地位、職業地位，讓廣大教師享有應有的社會聲望，在教書育人崗位上為黨和人民事業做出新的更大的貢獻。

習近平在講話中強調，人民教師無上光榮，每個教師都要珍惜這份光榮，愛惜這份職業，嚴格要求自己，不斷完善自己。做老師就要執著于教書育人，有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅守。

3.1形成教師合力，做工匠的引路人

教書與育人要有機地融合為一體。學生與教師密切配合，教師的精準定位、深入研發創新教學模式和教學手段。學生個人興趣的動力、老師輔導的水平和設備設施的到位。即：學生們在學習過程中建立了對實訓基地和有關場景的興趣，加上老師們的精心指點和嚴格訓練，再加上企業無償的設備捐助。學生們不僅提升傳承技藝的能力，學以致用，并逐步解決生產現場的難題，保證學習取得切實有效的成果。

“師德師魂”是職業教育辦學的核心和根本。需要工程師拯救靈魂的是那些職業院校的年輕社會群體。教師的成長需要陽光，師魂的塑造需要投入和營養。“燭光精神”要大力提倡，教師努力把蠟燭變油燈，持續加油，保持光亮，增加油的容量和油的質量，讓老師們發出的光度和熱度持續照亮和溫暖每一位學生的心田。

3.2保持教師定力，做工匠的引路人

高職教師在課程設計、師資配置、培訓模式等環節進行認真梳理、調整和確定，特別注重提升內訓師基本功，熟練掌握實操訓練、大賽訓練方法和師帶徒教學方法，真正達到提升授課水平的目的。教師要把專業技能和教學能力充分結合，將寶貴經驗和高端技能通過先進教學方法和手段，更好的弘揚工匠精神，傳承精湛技藝，努力成為學習型、知識型的職教人。

高職教師以提高教學、培訓質量為主攻方向，站到職業教育發展的前沿思考問題、統籌布局、謀劃發展。要推陳出新，把創新擺在核心位置，學習先進的職業教育理念，創新教育、培訓方法，增強核心競爭能力。要改變消極等待、被動應付的工作態度，增強工作的針對性、主動性和實效性，從而把握職業教育發展的主動權。

4 踐行以特色學科建設為重點，實現內涵式發展

習近平在講話中指出，要深化辦學體制和教育管理改革，充分激發教育事業發展生機活力。要提升教育服務經濟社會發展能力，調整優化高校區域布局、學科結構、專業設置，建立健全學科專業動態調整機制，加快一流大學和一流學科建設，推進產學研協同創新，積極投身實施創新驅動發展戰略，著重培養創新型、復合型、應用型人才。

有內涵才能有底蘊，有了底蘊才會有分量。打鐵還需自身硬，職業教育的內涵建設永遠在路上，不可能一蹴而就，更不會一勞永逸，需要我們一步一個腳印地推進、提升。

要科學管理去推進。職業院校要細化管理流程，進一步明確各個管理環節工作標準、精簡工作程序、理清工作責任，減少管理層級，切實提升管理效率。要充分發揮教學的辦學功能，釋放教學的辦學活力。要不斷完善體系建設，加大考核結果的運用力度，充分發揮考核的導向作用。要全面實施精細化管理，把有限的資源用在內涵建設的核心工作上，不斷提升辦學效益。

要苦練內功促提升。內涵建設，有大量的工作任務等待著職教人去完成，其中許多工作都不是簡單的資源投入就能解決的，必須依靠頂層設計水平的提升和教職工執行能力的增強。職教人都要努力把分內的工作做到最好，無論是在教學培訓崗位、還是管理服務崗位，都要圍繞內涵建設認真思考應該做些什么、怎樣才能做得更好。教師要在提高教學質量上下功夫，按照鐵人式人才培養標準，不斷深化教學內容和方法改革，取得社會、學生、家長都滿意的教育效果；要向“三師型”教師方向發展，努力培育自己的講師、工程師、培訓師特質，不斷提升綜合素質。

5 結語

示范的國內一流職業技術學院建設；環境優雅、綠色生態、文化鮮活的開放、綠色、人文校園建設；立足企業、面向全國、走向世界的鐵人精神傳承基地建設都已成為職業院校的亮點和名片。因勢而動，順勢而為，把握并利用好這一契機，積極探索匠心育人的有效途徑，為職業教育的內涵建設培育新的支撐點。

在國家重視職業教育，企業需要職業教育，社會呼吁職業教育，職業教育的發展建設正處在一個新的關口，使命和責任召喚著每一個職教人自強不息、銳意進取。

【通聯編輯：朱寶貴】