淺談中學德育教育的創新教學方法

邵繼軍 田秋月 田光影

摘 要：隨著教育體制的不斷改革和創新，初中的德育教育引起了人們高度的重視，同時對教師提出了新的教學要求。在教學的過程中，教師不僅要重視學生德育教育的學習，還要根據學生的主體對德育教育的教學方法進行創新，對原有的教學方法進行完善，從而激發學生的學習熱情，使其積極地投入到學習中。德育教育教學方法的創新，不僅能夠促進學生形成正確的價值觀，還能夠實現學生的全面發展，提高綜合素質。本文根據現階段中學生德育教育的情況和發展，提出了初中德育教育的創新教學方法，以此實現教學目標。

關鍵詞：中學；德育教育；教學創新

初中階段的學生心理和生理還沒有完全發育成熟，并且初中學生正處于青春期，具有易怒的性格和不穩定的情緒，學生之間的吵鬧都會引發一場激烈的沖突，要想有效地改善這些問題，為學生營造安定團結的學習環境，就要對初中學生進行德育教育。有效的德育教育能夠使學生形成良好的行為習慣，改正自身的缺點，真誠地對待其他同學，樹立正確的三觀和人生目標。但是在初中德育教育中還存在著一些問題，因此教師應該創新教學方法，利用多種手段對學生進行德育教育，引導學生德智體美全面發展。

一、 對初中學生進行德育教育的主要意義

由于初中學生的年齡較小，沒有明辨是非的能力，很難判定和預防身邊的不安全因素。并且，隨著社會的不斷進步，物質生活的豐富性以及社會的復雜性，使得各種思想觀念在這種環境下充斥著人們的生活。再加上外來文化的影響、現代信息傳播速度的加快以及拜金主義、享樂主義、物質主義等不良思想的蔓延與充斥，青少年面臨的誘惑也越來越多。尤其是對初中生來說，他們的思想觀念正處于形成發展的關鍵時期，這一階段極其容易受到外界思想觀念的影響，如果教師不采用有效的手段對其進行正確的引導，就會使學生誤入歧途。因此，對初中生進行德育教育，不僅能夠對學生思想觀念的形成起到正確的指引作用，有利于學生的個人成長，同時也關系到一個國家和民族未來的發展。尤其是對德育教育教學方法的創新，能夠使德育教育的教學效果更加顯著，提高教學的效率。

二、 中學德育教育教學方法創新的有效策略

（一） 培養學生的德育教育的基本素養

所謂的德育教育基本素養包括政治、思想以及道德素養，要想有效的培養學生的德育教育，并對其教學方式進行創新，就要培養學生的基本素養。在進行德育教育時，要采用靈活有效的方式，不能用強硬的態度進行道德指令和道德禁止，生硬的教學模式只會使學生產生更多地好奇心理趨勢嘗試犯錯誤。德育教育主要是運用道德事件的描述來指導學生進行正確的行為，由此規范學生的行為準則。初中階段正值學生青少年期的發育階段，應當運用倡議、激勵的形式進行德育的教育，例如，引導學生樹立正確的目標，并且要進行比喻形式的教育，考試不能作弊，要培養學生的誠信教育；要對老師尊敬不僅是尊師重道亦是長幼有序的教導；要愛護花草樹木和公物，培養學生公德心的建立；要講文明懂禮貌，待人接物要有一定修養等。

（二） 開展有意義的活動進行德育教育

在初中階段進行德育教育時，教師要根據學生的性格特點和興趣愛好來開展意義的德育教育教學活動，并且在活動的過程中要尊重學生的主體地位，使其主觀意識得到有效的發揮。不僅如此，教師在德育教育教學活動過程中還要教導學生在競爭中合作，在合作中共贏，培養學生團隊意識、責任意識。例如，教師可以在校園內開展德育教育專題活動，教師聯合學校社團進行活動設計，學生參與德育教育活動。因為德育教育涉及多個方面，所以教師可以選擇德育教育作為主題，在主題中延伸小標題。如，教師可以帶領學生開展紅歌比賽，班級和班級之間進行較量，前三名的班級給予學生獎勵。教師還可以利用社區開展德育教育活動，讓學生走入社區養老院探望慰問老人；讓學生在社區參加愛心捐贈將自己穿小的衣服，或者是用過的書籍拿出來捐給山區貧困學生；教師還可以讓學生拿出自己的玩具，在社區進行義賣活動，將義賣后的財產捐給災區。

（三） 在進行德育教育時要與實際生活相聯系

要想有效地提升學生的綜合素養，對德育教育的教學方法進行創新，就要將德育教育與實際生活相聯系，將德育教育生活化，有利于激發學生的學習興趣，并且易于學生進行理解和學習。因此，在今后的德育教育課堂中，教師必須將其與學生平時的生活聯系起來，不能只是將德育放在課堂上，而是要注重德育教育的生活化，在生活中滲透德育知識，幫助學生更好地成長和發展。例如，教師在教學的時候，可以選取一些社會熱點問題讓學生討論，如“老人倒地該不該扶”“羅爾事件”在面對這些社會問題的時候，該怎么做才是對的。通過這些活動，使學生能夠更好地成長和發展。老師可以利用這些案例教學，但也要選擇一些與同學比較近的生活案例。如在現實生活中尋找一些誠實守信、樂于助人、尊老愛幼的點滴事跡，用日常生活中隨處可見的小事對學生產生潛移默化的影響，只有小事做好才能真正培養一個人的良好品格，從而實現教學目標。

（四） 在德育教育教學中應用多媒體技術

隨著網絡時代的興起和迅速發展，受到了我國各個領域的歡迎和使用，其中也包括教育領域。多媒體教學能夠改變傳統的教學方式，其所特有的圖片、音頻、視頻等能夠吸引學生的注意力，充分激發學生的學習興趣。因此，在今后的德育教育教學中，教師要充分利用多媒體技術，使學生能夠積極地投入到學習中。例如，教師可以利用互聯網，讓學生觀看一些紀錄片或者是專題節目，讓學生能夠在看這些節目的過程中，受這些好人好事的影響，利用這些方式給學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，讓學生樹立正確的目標和榜樣，讓學生在這種健康的網絡環境下進行德育教育，弘揚中國特色社會主義核心價值觀。

三、 總結

綜上所述，德育教育的創新能夠有效地提升教學質量，為學生營造良好的學習環境，促進學生的全面發展。因此，在今后的德育教育教學中，教師要尊重學生的主體地位，根據其自身的性格特點來制定合理的教學計劃，使其能夠積極地投入到學習中。不僅如此，教師還要對教學方法進行大膽的創新，從而提升課堂的教學效率，實現教學目標。

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作者簡介：

邵繼軍，一級教師，吉林省長春市，吉林省農安縣開安鎮初級中學；

田秋月，田光影，一級教師，吉林省長春市，吉林省農安縣華家鎮中心小學。