小學語文主題式閱讀教學設計分析

摘 要：近年來，隨著我國新課程改革的不斷推進與發展，小學語文教學越來越重視學生的核心素養與創新思維培養，以提高學生的綜合能力，實現學生全面發展的教育目標。閱讀教學是語文教育體系中的重要組成部分，是拓展學生知識層面的主要途徑，是強化學生閱讀能力的基礎保障，對學生今后的長足發展具有積極影響。本文主要就小學語文主題式閱讀教學設計措施展開探討，希望能夠對日后的相關研究有所幫助。

關鍵詞：小學語文；主題式閱讀；教學設計；教學質量

《語文課程標準》中明確指出：“在傳授基礎知識的同時，應注重培養學生的閱讀興趣，幫助學生積累更多的寫作素材，提高學生的學科素養，以提高課堂教學的實效性，促進學生的全面發展。”此外，在小學語文教學中，開展主題式閱讀教學不僅能夠有效提高學生的邏輯思維與探究能力，增強學生的知識運用水平，還能進一步激發學生的閱讀興趣，更好地完成教學目標。因此，在實際教學過程中，教師應根據學生實際情況，設計貼合學生日常生活的教學活動，充分發揮主題式閱讀教學的應用價值，以此提高課堂教學質量，促進我國小學語文教育教學工作的順利開展。

一、 主題式閱讀的簡要概述

主題式閱讀主要是指將主題單元與閱讀教學進行有效結合，開展更具針對性、目標性的教學活動，提高學生綜合能力。近年來，主題式閱讀教學在小學語文教學中得到廣泛應用與推廣，并取得了較好的教學成就。筆者通過多年教學經驗，總結出主題式閱讀教學具有以下幾點特征：其一，圍繞“主題”開展教學，凸出主體要素，增強課堂教學的實效性。其二，主題式閱讀教學以減輕學生學習負擔、豐富學生知識儲備、強化學生學習效率為出發點，實現教學資源的優化配置，充分發揮學生的主體作用，強化教學質量。其三，主題式閱讀教學有助于知識體系構建，提升學生的閱讀體驗，推動小學語文閱讀教學的更好開展。

二、 小學語文主題式閱讀教學設計措施

（一） 創新教學方法，提高學生學習興趣

最近幾年來，隨著我國科技水平的不斷提升，越來越多先進的教學技術與教學手段應用于小學語文閱讀教學當中，不僅能夠有效激發學生的學習興趣，集中學生的課堂注意力，還能進一步提高學生的閱讀能力，充分發揮主題式閱讀教學的應用價值，提高主題式閱讀教學質量。例如，在學習《九寨溝》這篇課文時，首先教師應借助多媒體教學設備，為學生播放九寨溝的美景圖，突出教學重點，強化學生的閱讀體驗。其次，結合教學內容，創新教學方法。比如：為學生布置專題訓練，讓學生在課余時間收集更多描繪自然風景的文章，幫助學生積累更多的寫作素材，更好地完成教學目標。最后，對學生的課堂表現及時給予積極的教學評價，樹立學生學習信心，加強師生間的情感交流，促進當代小學生的健康全面發展。

（二） 加強溝通交流，強化學生學科素養

在小學語文主題式閱讀教學框架中，教師可以進行有針對性的文章閱讀引導，幫助學生形成系統性的學習思維，強化學生分析能力，提升學生的學科素養。例如，在學習蘇教版一年級下冊識字《春天、春風、春雨》這部分知識時，結合教學內容，教師可以將《晨光》《春筍》等相關文章進行有效整理，對學生進行主題式閱讀教學，并讓學生通過分組討論的方式，描繪出對自身印象最深的句子，概括出這些文章的中心思想，這樣一來，不僅能夠有效加強師生、生生之間的交流與溝通，幫助學生掌握更多的閱讀技巧，還能進一步增強主題式閱讀教學質量，提高學生學習效率，促進小學語文教學工作的良性發展。

（三） 強化仿寫訓練，提升學生閱讀能力

閱讀與寫作是學生需要掌握的兩項基礎能力，是實現學生全面發展的重要保障。因此，在小學語文閱讀教學中，教師應做到以下幾點：首先，充分發揮主題式閱讀教學的優勢作用，讓學生在不斷的學習中體會閱讀帶來的樂趣，提升學生的閱讀能力。其次，針對學生的實際情況，強化仿寫訓練，提高學生的讀寫能力，增強課堂教學質量。例如，在學習《秋天》這節課時，教師可以圍繞閱讀主題讓學生進行作文仿寫，加深學生對于文章的理解，強化學生的創新能力。最后，豐富閱讀形式，激發學生的學習興趣。比如舉辦詩歌朗誦大賽、故事會等，讓學生在收集閱讀材料的過程中，積累更多的寫作素材，提高學生的語文能力，調動學生的學習熱情，增強課堂教學的實效性，從而在滿足學生發展需求的同時，推動我國小學教育事業的長足發展。

三、 結束語

綜上所述，隨著我國教育體制的不斷革新與完善，傳統的教學方法與教育模式已經無法更好地滿足新時期小學生的發展需求，因而積極轉變以往的教學觀念，創新教學模式，制定切實可行的教學計劃勢在必行。所以，在小學語文教學中，教師應積極運用主題式閱讀教學方式，激發學生的閱讀興趣，培養學生的閱讀能力，提高學生的學習效率，從而在提高學生核心素養的同時，促進我國現代教育事業的快速發展。

參考文獻：

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[3]劉培培.小學語文主題式閱讀教學設計研究[D].重慶：西南大學，2016.

作者簡介：

劉珂，山東省青島市，山東省青島地恩地希望小學。