化學(xué)史在高職院校化學(xué)教學(xué)中的作用分析

王治昕

摘 要 在高職院校化學(xué)教學(xué)中，對(duì)于化學(xué)史的教學(xué)越來越重視，為了充分發(fā)揮出化學(xué)史的積極作用，需要對(duì)化學(xué)史教育的應(yīng)用展開研究。基于此，本文先是分析了在化學(xué)教學(xué)中化學(xué)史教學(xué)所發(fā)揮出來的作用，其次本文提出了應(yīng)用化學(xué)史教學(xué)的方法。通過融入化學(xué)史教學(xué)，讓化學(xué)教學(xué)質(zhì)量和效率得到同時(shí)提高。

關(guān)鍵詞 化學(xué)史 高職院校 化學(xué)教學(xué) 應(yīng)用方法

中圖分類號(hào)：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0引言

高職院校中的學(xué)生多數(shù)化學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有很大的壓力，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到挫折，導(dǎo)致對(duì)于這門課程失去了學(xué)習(xí)的興趣，無法達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。化學(xué)史教育的應(yīng)用，能夠讓學(xué)生了解化學(xué)思維和化學(xué)科學(xué)方法，能夠直接傳遞給學(xué)生科研精神教育，通過化學(xué)史故事讓學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，豐富情感體驗(yàn)。

1化學(xué)史在化學(xué)教學(xué)中的作用

1.1讓學(xué)生建立正確價(jià)值觀

如今我國(guó)教育的目的已經(jīng)不僅僅是專業(yè)知識(shí)的教學(xué)，而是將立德樹人作為教育目標(biāo)，對(duì)社會(huì)主義接班人進(jìn)行培養(yǎng)。在高職院校中，教育工作已經(jīng)不再僅僅是思政教師和輔導(dǎo)員的工作，任課教師在教學(xué)過程中，也需要對(duì)學(xué)生價(jià)值觀和責(zé)任意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)。在化學(xué)教學(xué)中，化學(xué)史的結(jié)合正是這一教育內(nèi)容的教育途徑。如人工有機(jī)物的合成教學(xué)中，結(jié)合我國(guó)合成蛋白質(zhì)的化學(xué)史，提高學(xué)生對(duì)于我國(guó)科學(xué)領(lǐng)域的自豪感。通過化學(xué)史的教學(xué)，學(xué)生可以了解科研工作的艱辛曲折，了解到科學(xué)家們的科學(xué)精神，對(duì)于學(xué)生愛國(guó)精神進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生可以憑借團(tuán)隊(duì)合作精神展開化學(xué)學(xué)習(xí)。

1.2培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng)

在化學(xué)教育中融入化學(xué)史教育，可以在歷史吸引下展開主動(dòng)的探究。將相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的歷史背景、探索歷程傳授給學(xué)生，讓學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)得到培養(yǎng)。如在化學(xué)教學(xué)中芳香烴的教學(xué)是重點(diǎn)、難點(diǎn)，教師只展開雜化軌道、分子軌道的教學(xué)，會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生乏味的心理，缺少學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使得教學(xué)效率不高。教師使用凱庫(kù)勒的歷史資料展開教學(xué)，通過一系列問題，讓學(xué)生像閱讀歷史故事一樣了解化學(xué)知識(shí)，從而得到知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。

1.3激活學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣

在化學(xué)課堂上，如果只進(jìn)行單純的理論教學(xué)，會(huì)給學(xué)生造成枯燥的課堂氛圍，化學(xué)史教學(xué)則起到增強(qiáng)趣味性的作用，能夠?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)的興趣起到激活的作用。學(xué)生通過引人入勝的化學(xué)故事，可以集中注意力在課堂上，同時(shí)提高求知欲望，更加積極的投入到化學(xué)學(xué)習(xí)中，以此也可以實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果。

2在高職院校化學(xué)教學(xué)中化學(xué)式的應(yīng)用方法

2.1在課堂教學(xué)中增加化學(xué)史教學(xué)

在高職院校的化學(xué)課堂上，教師要增加化學(xué)史的教學(xué)。通過將化學(xué)史知識(shí)、專業(yè)知識(shí)以及化學(xué)知識(shí)的結(jié)合，這樣能夠讓課堂教學(xué)內(nèi)容更加豐富，同時(shí)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容展開的積極探究，教師能夠有效的提高課堂教學(xué)質(zhì)量。例如：在有機(jī)化學(xué)的教學(xué)中，教師要進(jìn)行精心的備課，將教學(xué)內(nèi)容背后的化學(xué)史知識(shí)總結(jié)出來，將教學(xué)內(nèi)容和化學(xué)史知識(shí)完整的結(jié)合起來，同時(shí)融入人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的培養(yǎng)。高職院校的學(xué)生本身化學(xué)基礎(chǔ)薄弱，教師可以在教學(xué)課堂內(nèi)容之前，利用化學(xué)史小故事激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生可以受到故事的吸引，將注意力集中在新知識(shí)的學(xué)習(xí)上。

2.2在專題講座中融入化學(xué)史教學(xué)

化學(xué)是一門有著悠久歷史的學(xué)科，化學(xué)史知識(shí)也十分多，知識(shí)的時(shí)間跨度也相對(duì)較大。在教學(xué)過程中，受到時(shí)長(zhǎng)的限制，教師沒有辦法在課堂教學(xué)中將知識(shí)闡述清楚。因此，教師可以通過專題講座的方式，對(duì)化學(xué)史進(jìn)行集中教學(xué)。在高職院校中，學(xué)校經(jīng)常組織專題講座，可以將化學(xué)史知識(shí)作為主題展開講座。專題講座不僅能夠豐富學(xué)生的見識(shí)和知識(shí)，還能在校園中構(gòu)建人文氛圍。如：教師可以以化學(xué)家人物展開專題講座，圍繞著化學(xué)家的生平，將相關(guān)的化學(xué)史知識(shí)進(jìn)行串聯(lián)，形成專題講座。通過故事化的講座，可以激發(fā)出學(xué)生積極探索的熱情，對(duì)課堂教學(xué)起到補(bǔ)充的作用，同時(shí)能夠增長(zhǎng)學(xué)生的見識(shí)，讓學(xué)生重新認(rèn)識(shí)科學(xué)家。這樣專題講座的形式不僅是對(duì)教學(xué)形式的豐富，更有效的利用率課余時(shí)間，節(jié)約了課堂教育的時(shí)間，讓學(xué)生可以獲得更多的化學(xué)史知識(shí)。

2.3在課后練習(xí)中擴(kuò)展化學(xué)史教育

在課后練習(xí)中，同樣可以展開化學(xué)史教育，通過布置課前任務(wù)和課后任務(wù)，讓學(xué)生自己收集相關(guān)資料，從而可以對(duì)化學(xué)史展開自行了解，更有助于提高學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)。例如：教師可以布置預(yù)習(xí)任務(wù)，在課堂教學(xué)之前要求學(xué)生搜集相關(guān)化學(xué)史資料，對(duì)于相關(guān)化學(xué)歷史背景形成大體了解。在課堂上，要求學(xué)生根據(jù)目前已學(xué)習(xí)的知識(shí)撰寫報(bào)告，讓學(xué)生可以親身體會(huì)到化學(xué)家在研究過程中，所經(jīng)歷的挫折，讓學(xué)生更加真切的感受到科研精神。在課后練習(xí)中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)新聞和科技新聞，同時(shí)將課堂化學(xué)知識(shí)和新聞內(nèi)容練習(xí)起來，利用課堂知識(shí)對(duì)新聞撰寫一篇科學(xué)解讀報(bào)告，在這樣的練習(xí)中不知不覺的提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

3結(jié)論

綜上所述，本文首先簡(jiǎn)單介紹了化學(xué)史在化學(xué)教學(xué)發(fā)揮出來的良好作用，主要體現(xiàn)在讓學(xué)生建立正確價(jià)值觀以及培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng)上。其次本文研究了化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用化學(xué)史教學(xué)的方法，教師需要在課堂教學(xué)中增加化學(xué)史教學(xué)，通過結(jié)合教學(xué)內(nèi)容同時(shí)進(jìn)行教學(xué)；通過專題講座的方式展開化學(xué)史教學(xué)；注意在課后練習(xí)中擴(kuò)展化學(xué)史教育，讓學(xué)生可以在學(xué)習(xí)化學(xué)史知識(shí)的基礎(chǔ)上，得到綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

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