“數字圖像處理”課程教學改革探索

(北京林業大學信息學院，北京100083)

“數字圖像處理”課程是北京林業大學信息學院數字媒體技術專業的必修課程。該課程著重講授數字圖像處理的理論知識及實現方法，訓練學生運用所學基礎理論知識解決實際問題的能力。通過該課程的學習，學生能較全面地了解、掌握計算機圖像處理技術的基本原理、技術、應用和發展，為今后開展數字圖像處理領域的研究和開發工作打下良好的基礎。

數字圖像處理是信息科學中發展最快的熱點研究方向之一，是模式識別、計算機視覺、多媒體技術等諸多學科的基礎，是一門涉及多領域的交叉學科，具有理論性和實踐性強、應用范圍廣的特點。“數字圖像處理”課程既有理論分析、算法推導，又有大量的編程實踐。因此，筆者結合“數字圖像處理”課程的特點、專業要求以及課程教學中存在的問題，對該課程的教學內容、教學方法、實驗設置、考核方式等進行了教學改革探索。

一、“數字圖像處理”課程教學存在的問題

一直以來，“數字圖像處理”課程傳統的教學方法是教師課堂講授、學生實驗課編程實驗。教師按部就班地講解各個章節的算法，學生進行各個算法的編程實現。好像學生也學會了，考試也可以考個不錯的分數，但真正到了應用圖像處理知識解決實際問題時，學生就會感到所學知識不能融會貫通，缺乏分析問題、解決問題的能力，不能獨立提出解決問題的方案。具體表現如下：第一，該課程教學存在內容多、學時少的矛盾，存在重理論知識、輕實際應用的問題；……