信息技術在體育教學中的應用探討

陳欣

摘 要 隨著我國科學技術不斷發展，信息技術在各個領域中的應用愈加廣泛，其中就包括職業教育。中職階段作為學生身體成長的重要時期，這就需要不斷提高學生身體和心理素養，體育課作為素質教育的重要組成部分，將信息技術融入到體育教學當中能夠有效提高體育教學質量，激發學生興趣。基于此，本文首先提出信息技術在體育教學中的重要性，分析中職體育教學現狀，進而提出信息技術的應用方法。

關鍵詞 中職體育 信息技術 體育教學 應用

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：A

0引言

在科學技術飛速發展的背景下，信息技術作為人類步入21世紀的標志性技術，將信息技術應用到體育教育領域可以有效提高教學質量。信息技術作為一種十分先進的教學輔助工具，可以將抽象的知識直觀化、形象化，從而降低知識難度、提高學習趣味性。中職學生由于多數都是中考落榜的學生，這些學生內心壓力大、封閉性強，所以更需要心理、生理疏導，為了能夠推動學生健康發展，貫徹素質教育離你那，需要充分利用體育課堂幫助學生提高身心和心理素養，通過信息技術實現創新，從而發揮體育教學的效能。

1中職體育教學中融入信息技術的重要性

融入信息技術不僅能夠提高體育課堂的趣味性、激發學生學習興趣，同時還能夠營造良好的課堂氛圍，保障體育教學效率。采用信息技術可以讓抽象的體育知識更加形象化，用多媒體設備展現體育動作，以動畫畫面講解體育知識，可以讓學生的記憶更加深刻，降低體育知識學習難度。此外，采用信息技術可以體育課堂變得更加豐富，可以采用動態圖、視頻等展示體育技術，讓學生根據更加標準的體育動作展開學習，從而實現更為理想的學習效果。由此可見，信息技術在中職體育教學中的地位。

2信息技術在中職體育教學中的應用現狀

雖然很多中職體育教育都應用了信息技術，但是大部分知識理論知識教學，而實踐教學依然采用言傳身教的教學方法。導致這一問題的主要原因是因為體育教師信息觀念不強、硬件投入不到位、教學方法滯后等。

在當代中職體育教學中，雖然很多院校都開始采用自由選擇學習方法開展教學，例如某些男生喜歡玩籃球，教師只是播放一段籃球視頻，之后再轉入到示范、反復訓練教學方法。還有很多教師在體育課堂上不會利用信息技術展開教學，沒有認識到信息技術對體育教學的重要性。再者，中職院校由于資金投入不足，體育課堂上可以利用的多媒體設備數量不足，硬件上的限制導致信息體育教學模式無法順利展開。教學方法層面，教師習慣的采用灌輸式教學方法和傳統評價方法，這種教學形式難以調動學生的積極性，甚至在一定程度上會導致學生內心產生厭煩心理。

3信息技術在中職體育教育中的應用

3.1體育知識形象化

信息技術的應用主要是通過多媒體來豐富教學內容，實現更多的教學功能，具有針對性強、預設性好等特點，所以在體育知識教學中，需要充分發揮信息技術的優勢，讓體育知識更加形象化。教師在教學之前，要做好準備工作，這也是 開展體育課堂教學的基礎內容，教師還需要熟練應用各種多媒體設備，針對本節課的教學內容制作PPT，整理相關知識，不需要有太多的累贅內容，確保教學可見的精簡性。此外，合理利用動態圖、動畫、音樂等資源，提高教學課件的趣味性、可視性，激發學生的視聽感受，從而激發學生的學習興趣。

再者，教師需要改變傳統的教學方法，通過對教學素材進行創新，確保教學內容足夠新穎，讓學生充分認識到體育知識的魅力與廣度，這樣才能夠提高學生對體育知識的重視程度。充分利用網絡媒體，搜集體育教學素材，避免素材重復，這樣才能夠激發學生的好奇心，保障教學質量。

3.2創建靈活課堂，激發學習興趣

興趣是最好的老師，所以在體育課堂上應該積極的調動學生學習積極性。信息技術能夠為教師提供多種教學資源，包括動畫、視頻、圖像等，將這些資源融入到體育課堂中，為學生創建更加有趣、生動的教學課堂。

如在“跳遠”知識講解當中，教師如果只是用口頭強調跳遠技術和要點，學生一方面無法集中注意力傾聽；另一方學生無法精準掌握跳遠技術重點。此時，教師可以通過媒體設備播放跳遠標準動作的慢鏡頭，并對跳遠動作進行拆解、劃分，這樣不僅能夠提高跳遠技術的學習效率，還能夠讓學生更加清楚的看到跳遠技術規范，正確掌握跳遠技巧。由此可見，應用信息技術對體育教學有著很大的益處。再如，在進行“健美操”教學當中，教師可以先采用投影儀播放一段健美操的學習要領，之后對每個動作進行拆解、分析，這樣可以降低健美操的學習難度，特別是對于節奏性較差的學生來說，可以更好的掌握動作要點。綜上所述，教師需要充分利用信息技術，為學生創造良好的教學環境，從而激發學生的學習興趣。

3.3利用電教媒體，提高課堂效率

在信息技術不斷發展的背景下，越來越多的教師認識到了電教媒體對激活課堂的作用性，這樣可以改變課堂呆板、單一的學習氛圍和方法。并且體育電教化可以幫助學生更好的記憶一些理論知識，極大的提高了體育教學效率。

筆者在網絡上看到這樣一個新聞：全國首個“校園足球信息化教研試點”在鄭州大學體育學院成立，其主要內容是鄭州體育大學體育學院和一刻軟件科技公司共同（下轉第233頁）（上接第231頁）構建的校園足夠信息化教研試點。其中，智慧足球訓練和比賽管理系統能夠加強學生和足球教練的溝通與交流，并且通過利用VR技術實現3D訓練，通過對訓練教案進行共享、交流，從而幫助學校、俱樂部展開比賽，感受球員的實際訓練狀態，創建數字化統計分析報告。可見，該軟件創新了足球教學的模式，其不僅能夠有效提高足球教學效率，更能夠讓不同地區的學生直接對話，探討足球的相關知識。因此，中職院校可以使用相關體育教學軟件，有能力的院校可以自主開發，從而為體育課堂提供更加優質的服務。

3.4構建視動表象，提高運動技能

視動表象是指通過展示視頻內容掌握某個運動技術的動作要點。可以更好的反映出事物的內在特點。據有關調查顯示，學生通過聽來獲得知識，只能記住知識15%的內容，而通過視覺獲取知識，能夠記憶知識的65%。因此，理論上視聽結合可以掌握80%的所學知識內容，效率非常高。這就需要中職體育教師通過信息技術構建一個視聽結合的活動，提高學生的運動技能。

例如在背越式跳高教學當中，很多學生可能是坐著過桿，但是自己也不知道是因為什么，這就導致這些坐著跳桿的學生無法改正這一習慣。這個時候，教師即可采用攝像機，將學生跳高全過程記錄下來，之后發給學生仔細觀看，同時也給學生提供標準的背越式跳高的標準形態，此時學生就會知道自身的錯誤在哪，在后續練習過程中，學生即可糾正自身的錯誤動作，并掌握技術要領，提高自身的運動技能。可見，信息技術可以有效促進體育教學，在課堂上可以利用多樣化教學方法來創建信息學習活動，從而提高學生的學習效率，這也是職業院校體育信息技術改革的必然趨勢。

4結束語

綜上所述，在中職體育教學當中融入信息技術，能夠為學生構造更加有趣、生動的課堂，不僅能夠提高教學效率，還能夠保障學生學習質量。這就需要體育教師科學采用信息技術，在實踐教學中不斷總結經驗，完善體育課堂教學體系，這樣才能夠實現最終的教學目標。

參考文獻

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