培養小學語文課外閱讀興趣

車夢云

摘 要 小學語文教學過程中，通過正確的閱讀的方法，不僅能夠培養小學生的語文能力，還能幫助養成良好的閱讀興趣，從而提升小學生的語文修養與文化內涵。可以說，適當增加課外閱讀，培養課外閱讀興趣，是提高語文學習能力，養成良好閱讀習慣的有效途徑。

關鍵詞 課外閱讀 閱讀興趣 小學語文 培養途徑

中圖分類號：G623.23 文獻標識碼：A

小學階段，開展各科學習離不開語文學習，語文學科對于學生在其他領域的學習有著至關重要的作用，是其他學科學習的重要基礎。可以說，語文教學能夠幫助小學生提高個人文化修養，而文化修養的提高離不開大量的課外閱讀，課外閱讀對于提高綜合全面素養有著重要的現實意義。筆者結合多年教學經驗，就如何培養小學語文課外閱讀興趣進行了深入的論述。

1樹立閱讀目標，針對性地開展課外閱讀

對于小學生來說，在開展閱讀興趣培養的過程中離不開教師的正確引導和目標的確立。教師要圍繞語文教學目標，針對性地對小學生的閱讀興趣進行有效地培養，充分激發小學生的積極性與熱情。目前的小學語文教材有著十分豐富的內容和經典內涵，立足于這些教材開展教學，可以幫助小學生打好語文基礎。但是教師除了立足于教材的基礎外，還要能夠結合小學生的身心個性發展特點，推薦更適合的課外閱讀資料，盡量使小學語文教材教學內容得到有效的延伸。比如在二年級小學生在學習《曹沖稱象》這一課文時，要鼓勵學生課下閱讀關于歷史寓言故事，讓故事中的名人勵志故事給予小學生滿滿的正能量的激勵。對于五六年級的小學生要推薦四大名著進行研讀，通過經典的名著來啟發學生對于文章的思考，并且能夠探討其中蘊含的深厚內涵。

可以說，不同年齡段的學生有著不同的閱讀興趣，對于小學階段來說，總體年齡偏小，心理成長十分迅速，每隔一段時間就會出現驚人的改變，。低年級的孩子喜歡故事、童話、兒歌，高年級的則更傾向于歷史故事，或者情節豐富與現實可以密切結合的小說。因此，為了能夠高效地開展課外閱讀，提高學生的語文閱讀能力與學習能力，教師要有選擇性地為學生們推薦適合讀物，樹立明確的閱讀目標。

2教會方法，提高閱讀水平

掌握正確的方法，遠遠比盲目地要求學生增加閱讀數量重要的多。在開展閱讀指導的過程中，語文教師能結合學生的身心特點，教會正確的閱讀燈方法。教師只有在閱讀過程中，有效地激發小學生的閱讀興趣，才能使得小學生更好地理解書中的文化內涵與道理，從而開闊自己的眼界，提高閱讀效率。在指導學生正確的閱讀方法過程中，教師一定要幫助學生總結正確的方法，讓學生能夠實現在閱讀中思考。

比如教師在帶領學生閱讀課外故事《不一樣的卡梅拉》時，要引導小學生去思考卡梅拉的性格是什么樣的？卡梅拉所居住的環境中發生了哪些有趣的事情？卡梅拉為什么要去尋找太陽，最后升起的太陽是怎么一回事？在教師的引導下，要注重學生的感悟與文中的故事相結合，最后鼓勵學生寫作閱讀感想，從而鞏固閱讀效果。這樣的過程中，學生不僅領略了書中的情節之美，還品讀了其中的內涵。通過這樣的一個過程中，不僅起到了良好的閱讀效果，還激發了學生的閱讀興趣。此外，走進圖書館，很多學生會被琳瑯滿目的圖書吸引。這種情況下，教師要引導學生如何選擇課外書的類型，根據自己的心理需求進行篩選。教會學生注意甄別一些不利于自己年齡特點閱讀的圖書。

3創設情境，通過閱讀激發小學生的情感

在開展課外活動閱讀的過程中，要對小學生的興趣進行重點培養。語文教師可以利用當前的多媒體教學條件，給學生創設和書中情境接近的環境，進一步激發學生的情感，從而引導學生能夠體會書中的內涵與道理，產生濃厚的興趣。課外閱讀本身的難點，在于學生的閱讀自主性，學生一旦積極投入到其中，就會產生極大的自主性。因此，教師要盡量克服學生不自主閱讀的缺點和不足，積極引導學生完成課外閱讀任務，從而提高自身的綜合文化修養與核心內涵。此外，教師也可以通過圖片和資料的形式，給學生直觀地進行展示，有效地調動學生的積極性與熱情。

4創新思路，豐富閱讀活動形式

新的時代背景下，除了教學手段的創新，語文教師還要創新課外閱讀興趣培養的思路。語文教師除了在課堂時間正確引導學生開展課外閱讀外，還可以利用時下最為常見的社交軟件與平臺，鼓勵學生進行課下的閱讀。比如，組織閱讀習慣養成計劃，堅持讓學生通過家長微信平臺，進行閱讀打卡，每天在群里定期分享閱讀的內容，加強越學生的交流與互動。同時，還能調動家長的積極性，讓家長能夠更好地配合孩子完成課外閱讀。此外，教師還可以利用業務時間組織閱讀沙龍，進行閱讀分享交流，讓學生們在交流中能夠提升心智發展水平，從而也是有效提高閱讀興趣的途徑和方法。

總而言之，語文教師鼓勵學生培養良好的課外閱讀習慣在于教會學生能夠正確運用語言文字，能夠提升對生活和學習的感悟，積累大量豐富的知識。實際上，當前的小學語文教材也體現了很好的閱讀內涵，每個單元所要求背誦的課文，都是經典，都是值得小學生深刻理解并掌握的，是我們精神文化的一筆財富。閱讀，只有讀才可以領會。我們讀的多了，自然就提高了語文能力。

5結束語

綜上所述，興趣永遠是學生們學習的最好老師，是開展一切行動的源泉和動力。新的時代，誰能掌握更多的知識、發揮更多的才智就是人生贏家，而閱讀是最快掌握知識的方法。大量資料顯示，大閱讀對于人的一生都有極大的幫助，尤其是可以提高心智發展水平，閱讀能夠建立理解力、想象力、記憶力與創造力。我們作為語文教師在培養學生閱讀能力的過程中，不僅僅要注重對于學生閱讀意識的培養，更要多途徑開展興趣的培養，延伸更多愉快閱讀的方法，讓學生能夠在大量閱讀中收獲快樂、收獲知識。

參考文獻

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