網絡環境下小學生心理健康教育的應對措施探索

王晴

摘 要 隨著我國網絡信息技術的快速發展，網絡環境對人們生活的影響越來越重，加上多元文化涌入其中，因此小學學生的心理健康備受教育領域的重視。從網絡環境方面來看，影響小學學生心理健康的因素是多樣的，針對不同的因素進行教育引導工作，從學生的需求出發，不斷完善教育模式，構建家校合作的積極教育工作，以解決學生問題為目標，才可真正創建健康的成長環境。

關鍵詞 網絡環境 小學學生 心理健康

中圖分類號：G444 文獻標識碼：A

當我國經濟和科技快速發展的同時，人們對教育的重視度亦日益加深。目前多數小學學生在物質生活和學習的硬件方面得到了滿足，但由于學業壓力的逐漸加大，網絡的深入化和復雜化，所以學生的心理健康仍存在較多的不穩定因素。如何通過科學而人性化的教育工作，在當前網絡環境下對小學學生的心理成長產生積極的影響，同時賦予學生輕松自由的教育環境，則成為了學校和教師的重要問題。

1小學學生心理健康分析

1.1小學學生心理健康現狀

隨著城市化建設的推進，人們經濟水平的提高，多數家庭在物質方面基本可以滿足小學學生的需求。其中隨著現代化建設與信息一體化的發展趨勢，網絡也全面的滲透到各個領域和人們的家庭中，成為每個人不可缺少也是現代小學學生必然會接觸到的技術。盡管網絡資源龐大多元，里面涵蓋了各種信息資源，但因為小學學生對于網絡以及網絡信息的接受度與辨識能力有限，較缺乏良好的自控能力，從而令網絡對其造成負面的影響。其次，父母關系、家庭環境、學習環境和社交關系等各種因素同樣存在著眾多不穩定的潛在風險，而這些關系同時與現代網絡存在著一定的聯系，當小學學生在現實中某種需求無法得到滿足，則較容易從網絡中尋找滿足。

1.2影響小學學生心理健康問題的主要原因

1.2.1家庭方面的因素

家庭作為小學學生成長的必要因素，在對學生的社會生活與發展中的影響占有十分關鍵的地位。目前我國很多家庭的父母雙雙在職，自身工作壓力較大，因此通常沒有足夠的時間陪伴孩子，加上多數家長在教育方面有所缺失，最終導些在家庭方面對小學學生的積極影響不足，很多學生不單沒有擁有較好的自我控制能力，同時在同情心、責任性和思維邏輯上有所缺陷。最后，不健全或扭曲的家庭環境以及父母合關系較差同樣會對小學學生的心理健康產生負面的影響。

1.2.2學校方面的因素

盡管隨著中國基礎教育的不斷發展和進步，當前很多小學學校也開始滲透心理健康教育的內容，但實際效果并不理想。主要原因在于學校對心理健康教育的輕視以及對小學學生心理健康的認知不足，教學核心仍然是以學生的成績為唯一的評價標準，因此導致相關心理健康的教育不夠系統和科學，同時也無法引起學生和家長的重視。

1.2.3社會方面的因素

社會性的因素則是指當前社會或某一地區的社會環境，特別是在目前網絡環境中為達流量要求更出現的需要快速吸引人們關注內容，其中的價值觀、世界觀和人生觀充斥著自私、表面和形式主義的思想，這些內容很容易導致部分學生排斥學習和現實生活，轉而把大部分精力投入到網絡世界中，盲目跟隨部分網絡文化，從而逐漸對自身的心理產生負面的影響而不自知。

2網絡環境下優化城市小學生心理健康問題的具體策略

2.1科學化的教育環境

教育環境是對抗網絡環境中對小學學生心理健康造成負面影響諸多因素的主要途徑，通過科學而人性化的教育環境則可令學生更早的具備辨識能力和自主思考能力。網絡環境之所以對小學學生的心理造成嚴重的負面影響，最注重的是學生沒有分析其中利與弊的能力，針對這一點，學校和教師應加強針對網絡元素的分析性教育。

2.2家庭與學校的協作教育

家校協作是網絡環境下促進小學學生心理健康成長教育工作的重要一環。由于現代我國的城市化建設加快，人們的生活壓力逐漸增加，很多家長在時間上方面無法過多的留給孩子，同時部分家長也輕視了自身的教育功能，這就導致部分小學學生家庭教育的缺失。現代很多家長因為工作的關系，無法長時間看管孩子，因此利用網絡讓學生處于安靜的狀態，但這就很容易導致學生沉迷網絡。另外，部分家庭的不合理教育以及家庭成員之間的不健康關系，也會對學生的心理上產生不同程度的影響。針對這種問題，學校和教師則應重點針對學生的父母和家庭開展教育工作。

2.3人性化的心理輔導

小學學生的心智仍處于發育初期的幼稚階段，因此對于心理輔導而言則不能運用成年人的方式。首先，通過定期開展班級會議，引導學生的思想，以輕松的故事引導學生的價值取向，從層面為學生構建正確的生活價值觀。另一方面，在一對一的心理輔導需要特別注意小學學生的感受，第一步應取得學生的信任，逐漸消除其心理防御，避免強制性的談話和詢問，真正以小學學生的心理健康為教育的核心。

3結語

綜上所述，隨著我國信息技術的快速發展，網絡已經成為了現代人們生活中的重要部分，雖然其“利”大于“弊”，但仍不可忽視網絡對小學學生心理成長的影響，因此同步的教育評價和教育研究則是保證小學學生心理健康教育效果的必要對策，這也是未來小學學校發展的必備要素。

參考文獻

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