做好班主任德育工作的有效方法初探

任俊杰

【摘要】中職教育是學生走向社會的重要轉折點，班級是學生茁壯成長的重要陣地，班主任德育工作的有效與否對整個班級學生的影響是巨大的，本文基于筆者多年的工作實踐，總結出一些做好班主任德育工作的有效方法。

【關鍵詞】中職教育;班主任;德育工作

中職學生的德育工作是中職學生素質教育的重中之重，學生在學校不僅是為了學習理論知識及專業技能，更重要的是學會如何做人。班級是教師傳道授業的陣地，是學生啟迪智慧、茁壯成長的搖籃，班主任是搞好班級管理工作的關鍵，班主任對學生的教育和影響是持久且深遠的。因此，加強班主任德育工作具有重要的意義。目前，班主任德育工作還面臨一些困難，基于此，筆者總結了一些有效方法以促進班主任德育工作更好地開展。

一、了解本班學生的情況，明確學生教育的起點

現代德育教育要求教師除了是知識文化的傳遞者，也應當是學生健康心靈的塑造者。教師只有詳細地了解班里的每一個學生的情況，才能因材施教。因此，作為班主任，筆者在新生入校的較短的時間內，對本班學生的家庭情況、心理狀態、學習情況、興趣愛好等進行了廣泛的調查。

比如，有一名學生在入校時，家長這樣介紹孩子：“他是挺聰明的一小孩兒，就是脾氣倔得很?！彼较峦ㄟ^和家長進一步溝通了解到，該學生自尊心特別強。于是，在接下來的學習中，筆者首先讓這名同學明白：我和他之間是沒有沖突的，我們的目標是一致的。他犯了錯，筆者從沒有在其他學生面前呵斥過他，而是把他叫到一個沒人的地方，和聲細語地給他分析問題所在。漸漸地，他理解了筆者的苦心，不再像剛來時那樣容易和其他同學起沖突，很多事情處理得也較為恰當。

二、關注學生身心健康，加強安全知識的教育

保證學生身心健康是家長、學校和社會的共同責任。現在的中職學生獨生子女居多，他們缺少艱苦的磨煉，身體和心理的承受力較差。所以筆者經常在課余時間來到學生宿舍和班級，了解學生主要的優缺點并分析原因所在。及時和家長以及學校心理咨詢室的老師進行溝通，一方面了解學生的家庭和成長環境，另一方面了解學生的心理特點。在關注學生心理健康的同時，引導學生積極參加體育鍛煉，達到增強體質、釋放不良情緒、增進友誼、培養團隊意識和頑強意志，從而消除不良情緒的目的。例如，針對班里一名患有孤獨癥的學生，筆者號召同學們給予他幫助，并要求其他學生在與他相處時要注意方式方法，不要說易引起矛盾的話，更不要有不恰當的行為。另外，平時學生請假外出時，筆者會叮囑學生注意安全，嚴格要求學生遵守請銷假制度，回校后一定及時到班主任處銷假。針對周末回家的學生，要求家長在學生到家后，第一時間通過微信或打電話的方式告知，這讓家長十分感動，感受到學校對孩子的關心。這樣不僅能保障學生的安全，而且能促進家長對班主任工作的支持。

三、注重習慣教育，培育和諧班風

筆者班里的學生大都來自農村，較為樸實，但文化成績較差，且他們的年齡有一定差距，部分學生的行為習慣不好，例如，有的學生上課時總是管不住自己玩手機，有的學生在和其他人交往時沒有禮貌，肆無忌憚地講臟話;個別女同學過分追求打扮，愛慕虛榮等。作為班主任，筆者首先會在班會上提出相關問題，讓大家發表自己的看法，對上課玩手機、說臟話等現象進行逐一分析和批評，從而樹立正確的行為規范。其次，私下里多了解有這些現象的學生的動態，經常與這些同學談心，發現他們積極的一面，幫助他們逐漸改掉壞的習慣。最后，注意挑選一些積極向上、比較勵志的美文，并將這些美文發送到班級微信群。通過上述方法實現了師生共同進步，且在班上樹立起團結友愛、積極向上、尊敬老師、文明祥和的和諧班風。

四、組建強有力的班、團干部組織

為了使班級有更好的凝聚力，在民主選舉的基礎上，筆者通過觀察，挑選了一些有組織能力、學習優良、善于團結他人、有正氣的學生來擔任班、團干部，并給班、團干部一個明確的分工，讓班、團干部擁有相對獨立的決策權。在工作過程中，引導班、團干部學會管理的技巧，同時鼓勵班、團干部大膽管理、積極管理。在班、團干部逐漸成熟起來之后，敢于放手，這樣可以使班、團干部迅速成長，并帶領全班同學共同營造一個和諧、團結、健康的班集體。

著名教育家葉圣陶認為：教育就是培養習慣。作為班主任，不僅要讓學生學會文化知識，掌握專業技能，擁有一技之長，還要培養學生良好的道德品質，這才是真正的愛學生，對學生的一生負責。

參考文獻：

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