基于慕課形式基礎醫學課翻轉課堂教學的思考與設計

蔡宏宇

摘 要：慕課的成功實踐已經很大程度上改進了基礎醫學課的教學質量。本文首先從慕課的角度出發，對翻轉課堂教學方案建設的不足之處進行了總結研究，并制定了與基礎醫學課教育活動相適應的翻轉課堂優化教學方案，對提升慕課在翻轉課堂教育工作中的應用質量，具有十分重要的意義。

關鍵詞：慕課 基礎醫學課 翻轉課堂

中圖分類號：G64文獻標識碼：A文章編號：1003-9082（2019）05-0-01

基礎醫學課教學平臺的建設是保證慕課教學方案的價值得到全面顯現的關鍵，因此，對基礎醫學課教育活動開展過程中，翻轉課堂教學活動存在的不足加以研究，并制定慕課的優化教學策略，可以為基礎醫學課教育工作綜合質量的顯現創造有利條件。

一、慕課形式基礎醫學課翻轉課堂教學工作存在的不足

1.缺乏對學生信息素養的優化管理控制

目前，一些基礎醫學課的教育工作在開展的過程中，對于信息素養的特征認識不夠全面，缺乏對慕課教學體系建設方案的重視，很難為翻轉課堂在基礎醫學課知識整合方面的應用提供幫助。一些信息素養教育體系在進行建設的過程中，對于翻轉課堂建設特征的了解存在不足，并不能保證成熟全面的適應學生信息素養的培育需求，很難為信息素養控制方案的建設提供保障。很多慕課教學平臺的建設活動在進行設置的過程中，對于信息資源的均衡性價值了解不夠完整，這就使得翻轉課堂教學活動的開展很難成熟的適應新時期基礎醫學課教育內容發展的實際需求，降低了信息素養的培育質量，也使得慕課教學體系的建設活動難以在翻轉課堂教育模式的價值得到顯現的情況下進行優化操作，難以為慕課教學平臺更加完整的實現自身價值提供幫助。還有部分基礎醫學課的慕課教學方案在進行建設的過程中，對于教學資源配置的均衡性缺乏足夠的關注，并沒有成熟的結合學生信息素養培育的實際需要制定翻轉課堂的應用策略，導致很多慕課教學方案的建設工作難以實現對基礎醫學課基礎知識的全面整合，很大程度上降低了翻轉課堂的優化建設質量。

2.基礎醫學課翻轉課堂對技術資源的應用存在不足

視頻資源是影響慕課教學質量的關鍵因素，但是，一些教師在進行翻轉課堂設計的過程中，并沒有將視頻資源作為基礎醫學課基礎知識的主要操作因素，導致很多基礎醫學課基礎知識的運作難以得到微視頻資源的有效支持，很難將基礎醫學課之中的抽象理論使用微視頻的方式進行有效的整合，很難在感性層面獲得基礎醫學課專業學生的認同，也使得翻轉課堂教學方案的設計難以有效的展現自身的價值。還有部分翻轉課堂的設計工作在進行基礎醫學課知識應用的過程中，對于需要進行實踐處理的基礎醫學課知識的價值認識不夠完整，并沒有將視頻資源進行成熟完整的應用設計，導致很大一部分技術資源的作用難以在微視頻的技術影響下，適應基礎醫學課專業知識的教育傳播需求，使翻轉課堂可以更加完整的憑借視頻技術實現對基礎醫學課基礎性知識的整合，并保證技術性因素的價值能夠在基礎醫學課教育工作開展的過程中，更加完整的實現自身的價值，以便基礎醫學課的專業知識可以憑借技術性因素的成熟應用，實現更大的實踐價值。

二、慕課形式基礎醫學課翻轉課堂教學工作的優化策略

1.提升基礎醫學課翻轉課堂對學生信息素養培育工作的支持

首先，基礎醫學課教師在進行教學活動的方案設計過程中，一定要充分認識到學生信息素養培育工作的重要價值，以此保證更多的信息素養培育策略的建設方案可以更加成熟的適應翻轉課堂教育工作的具體需要，為基礎醫學課更加成熟的實現對慕課教學方案的優化設計提供支持，以此保證學生的信息素養可以得到成熟完整的培育處理，更大程度上顯現出翻轉課堂在基礎醫學課教育工作的價值，并使翻轉課堂教學方法的實踐可以在學生層面得到積極的配合。教師還需要對翻轉課堂的建設狀態進行深入的考察分析，對學生信息素養的培育價值進行全面的調查考核，使基礎醫學課的教育工作可以在學生信息素養水平得到精準識別的情況下，實現對翻轉課堂實踐活動價值的合理設置，使學生信息素養的優化可以為翻轉課堂的成功實踐創造更加有利的基礎條件，以此保證更多的學生信息素養培育策略能夠在翻轉課堂教學方案推進的過程中，憑借學生的信息素養，更好的實現其教學價值。翻轉課堂的設計人員一定要結合基礎醫學課傳統教學的模式特點，對護理工作實際需要的知識加以總結，并從知識點設置全面性的角度分析翻轉課堂的設計合理性，使學生的信息素養可以為基礎醫學課教學質量的改良提供支持。

2.提升基礎醫學課教育人員對微視頻資源的應用水平

首先，基礎醫學課教育工作者在進行慕課教學的過程中，一定要結合基礎醫學課知識的傳播特征，對視頻資源在基礎知識傳播之中的重要價值予以分析，為微視頻資源成熟的適應基礎醫學課專業知識教育需要提供幫助。要結合基礎醫學課專業知識實踐平臺建設的實際需要，對視頻技術可以在實踐方案建設之中發揮的作用予以研究，更好的保證微視頻資源可以適應基礎醫學課知識教育工作的實際需要，以便更多的翻轉課堂教學方案可以為基礎醫學課專業知識的整合培訓創造有利條件，更好的保證微視頻資源可以在慕課教育體系得到成熟建設的情況下，更好的實現自身的價值。在進行學習性質活動需求分析的過程中，一定要強化對微視頻資源技術特征的重視，使更多的基礎醫學課知識能夠憑借微視頻教學方法的創新，實現對專業知識教學模式的改良，以便基礎醫學課教育工作可以在進行慕課設計的過程中，更多的結合護理教育體系建設的實際要求制定具體的慕課教學體系，為翻轉課堂更加成熟的適應基礎醫學課知識的優化培育特征提供幫助。

結語

基礎醫學課教育工作的優化處置可以為慕課教學方案的實踐提供更加成熟的平臺，因此，對基礎醫學課基礎知識的慕課教育領域推進的重要價值予以研究，并制定翻轉課堂的優化教學策略，對提升基礎醫學課基礎知識教育工作的綜合價值，具有十分重要的意義。

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