班主任應重視家庭教育中的“游學”活動的重要性

徐金娣

摘? 要：家校合作現已成為一個全球化教育問題，游學是現代人越來越重視的教育方式。通過游學能形成一種教育合力，使學生的素質得到全面提升。每次游學活動要認真策劃和組織，以達到預期效果。

關鍵詞：家庭教育? 游學活動的設計? 關注點

家校合作現已成為一個全球化教育問題，前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基曾經強調過：“沒有家庭教育的學校教育和沒有學校教育的家庭教育，都不可能完成培養人的這一極其細致而復雜的任務。”家庭教育已經成為全世界面臨的課題，各個國家都意識到科學技術競爭的結果是人才競爭;人才來自于教育，家庭教育是基礎。

隨著信息的播速度越來越快，世界越變越小，書本知識已遠遠不能滿足學生對世界的認知，學生們有走出課本、走出校園、走出家門看一看世界的強烈愿望，為了讓孩子有個健康成長的天地，讓家長帶領孩子利用星期天和節假日開展“游學”活動，達到“知行合一”。游學是世界各國，各民族文明中，最為傳統的一種學習方式。而中國民間自古以來，就非常重視游學對人格培養和知識形成的重要作用，孔子率領眾弟子周游列國，增進弟子的學生的學識，培養弟子的品質，開闊眼界[1]。

一家人，或幾家人，周末共同出游，既豐富了生活，又鍛煉了孩子的生活能力。書本上的知識在生活中得以體現。“游學”是現代人，越來越重視精神生活的重要表現，也是一種新的教育方式，會讓孩子有更廣闊的發展空間[2]。

游學的目的：

1.讓學生了解不同區域的風土人情，“讀萬卷書，行萬里路”更是中國傳承至今家喻戶曉的教育古訓。讓書本上的知識在生活中得以體現。

2.拓寬學生的視野，豐富學生的閱歷，增強孩子的主動性，讓學生有更廣闊的發展空間。

3.增強學生學習的主動性，培養學生的個性，訓練學生獨立生活的能力。

4.讓學生學會與人合作，增強團隊意識。

5.有利于培養青少年學生的文明素養和文化寬容精神，也使他們能夠更好地認識和傳承本民族和本土的文化與歷史傳統。

作為河南人，我們有著得天獨厚的優勢。舉世聞名的洛陽龍門石窟，白馬寺，登封的少林寺，嵩陽書院等，都是乘坐公交或騎自行車一天內就能到的景點。從夏商都城遺址到漢魏故城，到唐初的玄奘故里 、太子冢，再到杜甫墓 、顏真卿墓 ……無一不是中華文明智慧的結晶。這么多的好去處正是開展“游學”活動的優勢。我們讓孩子們通過“游學”讓體驗與自然融為一體的快樂，使游與學深度結合。

游學的內容：

家庭教育中“游學”的基本內容是根據孩子的年齡和愛好需求及游學的具體目標來設計。

1.開展語言類的游學-去尋找春夏秋冬的足跡;

2.特色類的游學-了解風俗禮儀、學習一些美食的做法等等;

3.參加社會公益活動等。

無論哪一種游學內容都要提前做好設計，讓家長參與并引領孩子感受多元精彩、提供一些必要的幫助，游學回來后還要以匯報交流等形式展示出來，讓學生在不斷參與和借鑒中受益[3]。

活動應關注一下幾點：

1.關注品德教育

教育首先是品德的教育。諸多事實證明，社會發展要求我們的教育必須是德才兼教育。我國目前許多小孩子是第二代獨生子，他們在精神和物質上享受了更多的優越。，在游學中通過活動會發現自己的特長及不足，無形的教育可以彌補家庭教育的缺失，使學生懂得尊老愛幼、勤儉節約、團結友愛、助人為樂[4]。

2.關注游學中榜樣的作用

注重榜樣示范作用，身教重于言教。習慣的培養更多的要靠潛教育，父母的言行及意識形態或有意或無意，或有形或無形地轉達給他們的孩子;因此，家長和老師應通過學習和游學，了解青少年心理發育特點和教育規律，在活動中與孩子建立平等、和諧、民主的家庭關系，努力與孩子一起成長。

3.關注家庭“游學”教育的和諧性

家庭教育的和諧是指教育的目標一致，措施一致。家庭教育的和諧，也是家庭美滿的折射，游學中孩子會有一個幸福健康的生活環境

4.關注游學家庭教育的可持續發展

《我國家庭教育的現狀、問題和政策建議》文章指出，許多家長信奉“三歲關鍵期”、“贏在起跑線上”等等，更多的家長把一些顯性的學習成績及特長學習作為教育成功的展示，而忽略了子女個人感受與個體未來發展的需要。因此，家庭教育要把可持續發展作為基本理念，尊重個體需要，把子女教育與子女本人的理想結合起來，與子女個人素質、潛質結合起來，與社會、民族發展需要結合進來。

總之，家長和學校對孩子的教育要有效溝通，步調一致，形成合力，才能發揮家庭教育的最大作用。平時我們雖然重視家校合作，但不少家長往往只重視孩子的智力發展、文化知識，這就需要我們創設一個環境，提供一個平臺，通過游學架起家校互通的橋梁，凝聚家庭和學校的教育合力，這就要求學校、家庭雙方面統一認識、統一步調，分工合作、密切配合。開展多種方式的家校合作，對學生教育從不同的角度，不同的側面，施加影響，實現兩種教育時空上的緊密銜接，從而形成教育合力。

參考文獻

[1][美]艾·弗洛姆.愛的藝術[M].上海譯文出版社.2008.

[2][蘇]馬卡連柯.家庭和兒童教育[M].上海人民出版社.2011.

[3]杜正勝.中國式家庭與社會[M].黃山書社.2012.

[4]李子勛.陪孩子長大[M].中國廣播電視出版社.2006.