體育游戲在小學體育教學中的應用研究

楊桂生

摘 要：體育在小學階段是一門重要的學科，體育這門學科不僅能培養(yǎng)學生的身心健康，更能讓學生掌握相關的體育知識，提高學生的體育素養(yǎng)。教師可以通過開展體育游戲的方式，讓學生體會體育的樂趣，并在游戲中掌握體育的相關知識。因為小學生具有好動的特點，因此教師應當開展適當?shù)捏w育魔術，提升學生學習體育的積極性。本文對體育游戲在小學體育教學中的應用進行探究，分析開展體育游戲的作用及重要性，為開展小學體育教學活動提供指導作用。

關鍵詞：體育游戲 小學體育 教學應用

引言

體育游戲，又稱作活動性游戲，能以開展活動的形式培養(yǎng)學生的體育素養(yǎng)，加強學生的體育鍛煉，使學生德智體美勞全面發(fā)展。體育游戲能較好的結合教學理念，培養(yǎng)學生的智力和體力，目前我國小學體育教學中應用體育游戲，既對小學現(xiàn)階段的教學的銜接起著挑戰(zhàn)作用，又對學生能力的提高起著促進作用，最終完善小學的教學方式。小學體育教學重視體育游戲的應用，并開始對教學方式進行創(chuàng)新，以此提高我國小學體育教學的質(zhì)量與效率。

一、體育游戲在小學體育教學中應用的作用

應用體育游戲這種創(chuàng)新的教學方式對比傳統(tǒng)的教學方式，有明顯的進步，應用體育游戲是種比較輕松、容易理解的教學方式。剛開始進行體育游戲時，小學生可能不太適應，也沒有基本的合作競爭意識，但在教師的指導下，學生能展開密切的交流，同學們?yōu)橥瓿捎螒蛉蝿眨瑫嗷ヅ浜希源颂岣邔W生間的默契程度，同時，游戲能緩解學生學習其他課程的壓力，使學生得到各個方面的教育。應用體育游戲不僅能讓學生共同玩耍，也能讓學生體會到學習的快樂和重要性。

二、體育游戲在小學體育教學中應用的重要性

1.激發(fā)學生的學習興趣

在小學體育教學中應用體育游戲能激發(fā)學生學習體育的興趣，培養(yǎng)學生的求知、思考的能力，讓學生在游戲這樣的娛樂過程中，體會體育的魅力，并讓學生在玩游戲中學習知識，加深學生的學習印象。小學生在接受理論知識時，會有較長的反應時間，但對學生進行經(jīng)驗教學，能讓學生有更深刻的體會，充分體現(xiàn)體育學科的特點，學生在游戲中能了解沒接觸過的知識，并強化學過的知識，起到較好的教學效果。

2.提高學生的體育素養(yǎng)

因為小學階段很多學生沒有較好的鍛煉習慣，可能會身體不好或者不能堅持長時間運動，此時，體育游戲的應用能提高學生運動的頻率。比如教師可以開展拔河比賽、跳繩比賽等簡單的項目，讓學生在娛樂中得到進步，既能讓學生學會很多運動，也能增進學生間的交流，提高學生間的默契程度。應用體育游戲能讓學生們愛上體育學科，培養(yǎng)學生的體育素養(yǎng)，讓學生擁有健康的鍛煉習慣。

三、體育游戲在小學體育教學中的應用措施

1.引導學生明確體育教學目標

在體育教學的過程中加入體育游戲，是為提高學生的學習積極性，通過競爭意識來激發(fā)學生的學習興趣和體育能力，讓小學生在競賽中獲得提高，體育教師要明確整個體育游戲的最終目的，不要把眼光只放在名次上。比如，在開展足球比賽時，要強調(diào)團隊合作的重要性，你要讓小學生能夠掌握足球技能，從提高身體素質(zhì)的角度幫助小學生有所收獲。

2.完備好安全工作

作為小學生體育教師，在為小學生安排體育游戲活動時，應該考慮小學生的安全問題，體育教師首先應該完備好安全工作。小學生容易產(chǎn)生安全問題，有極大一部分原因是沒有安全意識，沒有安全意識導致這些小學生在游戲過程中容易沒有分寸，使得受傷的概率大大提升。作為體育教師，應該明確自己的責任，在為小學生安排課外活動時，一定要事先對小學生進行安全教育，另外，在安排體育活動時，體育教師盡可能地為小學生設計安全動作，比如讓小學生搭成人墻，用這種方式降低安全隱患。另外，有的安全體現(xiàn)在身體素質(zhì)的安全上，小學生在進行體育活動時沒有分寸，全身心地投入活動中，完全沒有安全意識，衛(wèi)生方面產(chǎn)生較大問題，因此，完備好安全工作中，應該加上一條勸導學生注重衛(wèi)生問題。

3.強調(diào)游戲中的紀律

小學生自制力不高，自控情感的能力也較弱，一旦小學生在游戲中出現(xiàn)控制不了情緒的情況，整個學生游戲的紀律便會受到影響，使用游戲的方式教學是為讓學生樂在其中，也是為了提高學生的學習興趣，若學生在學習過程中產(chǎn)生矛盾，不僅影響學習的課堂秩序，也無法維持好的課堂質(zhì)量，學生在課堂教學中并不能收獲到應有的效果。體育教師既然選擇用體育游戲的方式讓學生學習到更多并培養(yǎng)積極性，就必須正視游戲這個問題，在組織游戲前，必須跟學生講清游戲的秩序，明確在游戲中的紀錄，讓學生在游戲時控制自己的情緒。用此方式也能提升課堂質(zhì)量，體育教師最后需要達到的效果應該是學生能正視課堂紀律，在游戲中遵守自己的紀律，能自覺地完成游戲，學生間互相督促著，避免造成教學事故。

結語

將體育教學內(nèi)容通過游戲的方式來開展，是體育老師的創(chuàng)新教學方法，但這樣全新的教學方法尚且存在諸多不足。看上去游戲教學法的難度不高，但實際操作起來還要看到許多問題，比如學生的安全問題，這是體育老師通過游戲進行教學最應該調(diào)節(jié)的問題。另外，用體育游戲進行教學，能夠切實提高學生的學習興趣，在興趣中學習，進而衍生對體育的熱愛，這是使用體育游戲教學法的最大好處，同時，使用體育游戲法教學能夠鉆研于提高學生的身體素質(zhì)，讓學生從小開始有自主鍛煉的意識，經(jīng)過教師的指導，讓學生掌握科學的鍛煉方法，提高自身素質(zhì)，促進體育行業(yè)的發(fā)展。

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