信息技術環境下小學數學有效策略和方法

趙文艷

摘 要：隨著科學技術以及小學數學教學內容的不斷升級，越來越多的人開始重視學生教育?，F階段的小學生對網絡等技術有著很強的認識，他們對于網絡的熟悉度很大程度上受到社會現狀的影響。因此，小學數學教學要隨著時代的腳步進行必要的改革，同時也能夠增強學生的學習興趣，培養學生個性和自主探究、發散創新思維，優化教學策略。

關鍵詞：信息技術? 網路環境? 小學數學? 教學策略

一、信息技術下小學數學教學的現狀

信息技術是指計算機以及與其相關的通訊技術手段，具體包括印刷材料、媒體、錄音帶、錄像帶等多種信息化資源，具有數字化、網絡化、多媒體化和智能化等特點。信息技術快捷、準確、信息涵蓋量大，它能實現對資源的及時獲取、分析、共享和傳播。因此，將其運用于小學數學教學，將能極大地提高課堂教學的效率和質量。如今，隨著現代科學技術的突飛猛進，信息技術已經成為了小學數學教學的重要組成部分。目前隨著信息技術的不斷發展，小學數學教學也開始有了更多的更新，從教學內容到教學形式上都有看很大的改革，很多小學數學教育存在著較大的漏洞。目前有較多教育工作者對于小學數學教育缺乏專業的認識，認為小學數學就是為了能夠更好的提高小學數學教學策略和方法。部分學校對于小學數學教學的認識上不足，同時對于教育內容缺乏相應的調增，使教學方法過于陳舊化，導致整個小學數學教學過程中出現脫節的社會現象。

二、信息技術在數學教學中的重要作用

1.有利于改善學習氛圍

數學教學本身就是對于問題的研究，在研究的過程中存在著很強的抽象性，對于問題缺乏必要的靈活性，使得較多的學生對于學習缺乏專業的興趣。而信息技術有較強的畫面感，同時對于教學有更多的興趣，信息技術把數學知識與動畫的形式結合起來有助于學生更好的發現學習數學的樂趣。能夠從心理上抓住學生的好奇心，同時也能夠有效的提高學生的學習積極性。

2.有利于優化教學教材

數學教育要想從跟上進行有效的突破就需要在教學內容上進行優化，傳統的教學形式以及教材內容都過分的要求學生有較強的理解能力，教師在教學過程中對于教材中的問題進行詳細的解決，并針對問題進行必要的問題改革，其主要目的是為了能夠讓學生在信息技術的影響下更好的學習數學知識，把抽象的知識直觀的展現在學生面前，讓學生對于數學有了更加清楚的認識，優化了教學教材的同時也突破了學生的極限。

3.有利于改進教學手段

傳統的小學數學教學中就是通過教師上課過程中的講解，對于講解要想有更清楚的認識就需要通過信息技術進行直觀的展示。傳統的教學手段很難進行及時的信息反饋以及評估，在信息技術下能夠進行及時的教學評估，同時也能夠更好的創新發展教育，讓小學數學教學在信息技術的帶領下更好的改進教學手段，讓更多的人認識到學習數學的樂趣。

三、信息技術環境下小學教學中存在的問題

1.教師隊伍運用信息技術不到位

信息技術的發展是目前的主流形式，很多教學是通過互聯網等現代技術來完成的。而目前我國小學教學上存在著較大的問題就是教師隊伍對于信息技術認識不到位，認為傳統的教學模式能夠完善小學數學教學，無需進行相應的改革。錯誤的評估認識，讓教師對于小學生缺乏專業的認識，讓更多的人很難進行有效的認識，導致教師隊伍整體缺乏專業的認識，很難進行必要的技術改革。

2.學生主動學習意識差

學生是學習的主體，但是對于小學生來說是需要培養其學習意識。特別是對數學的學習上，能夠讓更多的人認識到學習的重要性，很多小學生對于數學學習沒有正確的認識，認為數學學習就是簡單的加減乘除法的運算，其他的很多知識是不需要進行培養。這就使得很多學生在學習的過程降低了自覺學習的意識較差，導致小學生對于數學學習失去了較大的興趣。

四、信息技術環境下小學教學有效策略和方法

1.提高自身素養，促進學習主動性

學生自身對于數學學習就缺乏主觀的認識，教師很難在教學的過程中對其進行有效的教育。數學學習需要學生自身對于教學有較強的認識，同時也提高自身的學習素養，在學習數學的過程中有能力進行問題的解決，同時也注重對問題的思考。只有進行自覺的思考問題才能在問題講解的過程中更加容易消化，才能有效的利用信息技術進行系統的學習數學知識。

2.優化學習環境，創造學習主動性

學習環境對于學生的學習是非常重要的，關系到整個教學氛圍。優美的教學環境需要教師和學生共同來完成，教學過程中對于信息技術的應用可以更好的進行促進學習。學生學習的主動性能夠讓學生自覺的進行學習數學知識，并通過網絡進行自主學習，在學習的過程中展示自身對于信息技術的掌握情況，能夠更好的促進發展。

3.提供學生參與機會

多媒體信息技術教學過程是比較靈活多樣化的，可以使學生能夠更好的進行互動。教學方法和策略的改進都是為了更好的促進學生學習和參與的機會，讓更多的學生自覺的學習知識，自覺學習是學習的最終境界，多媒體教學在整個過程中能夠更好的使學生參與，同時也能夠以最直觀的形式進行展示，讓更多的學生對學習數學提升興趣。

4.運用多媒體教學，調動學習積極性

多媒體教學形式可以更好的讓學生明白教學內容的多樣化，以及教學內容的系統化。多媒體教學能夠直觀的讓學生學習知識的同時，更好的認識到信息技術的力量，要想在學習的過程進行有效的學習，就應該大力提高學生的學習積極性，讓更多的學生懂得多媒體教學的真正意義。

5.遵循學科規律，培養學習主動性

學科知識的重要性，讓學生更好的認識到數學學科的重要性，讓更多的學生能夠自主的進行學習，并通過學習進行有效的學習數學知識。數學學習能夠有效的促進教學的全過程，同時也能更好的認識到數學學科的規律。

結語

在信息技術大的環境下如何進行更好的小學數學，就需要相關部門更好的發展信息技術教學方式，讓更多的人認識到學習的重要性，并且能夠在小學生心里有較強的認識。小學數學教學的方法和有效策略的進行其主要目的是為了更好的發展教育，并且在發展的過程中進行有效的核實，通過對小學生數學學習情況的調查中找到學習的有效方法和策略，只有通過實踐的方法才能夠被廣泛使用。在整個發展的過程中要很好的適應信息技術發展的節奏，不斷的追隨發展的腳步，并通過對小學數學的學習更好的發展學生的學習精神，讓更多的學生認識到數學學習的重要性。