基于PSR模式的法律診所教育策略研究*

趙翔

作為一種現(xiàn)代法學(xué)教育的重要手段，法律診所通過模仿醫(yī)學(xué)院臨床實(shí)習(xí)的做法，由教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入由律師代理或者法官審判的真實(shí)法律環(huán)境的“診所”中，為學(xué)生學(xué)習(xí)法學(xué)理論知識(shí)、訓(xùn)練法律實(shí)踐技能和培育法律職業(yè)道德打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。不難理解，法律診所的有效開展除了應(yīng)遵循一般法學(xué)教育的基本規(guī)律之外，還應(yīng)體現(xiàn)醫(yī)療診所的教育特點(diǎn)。正因如此，本文以醫(yī)療診所為參照對(duì)象，以PSR思維模式為分析工具，嘗試對(duì)法律診所的教育策略進(jìn)行解讀。

一、溯本清源：從醫(yī)療診所到法律診所

醫(yī)生與法律人具有高度的相似性?！搬t(yī)生的工作在于消解病苦、救人性命，是何等崇高！而法律人的工作則在于解紛止?fàn)?、辨分是非，乃至于斷人生死，是何等的重要！”[1]正因?yàn)獒t(yī)生和法律人在職業(yè)價(jià)值取向的相似性，也決定了兩者在策略選擇上的趨同性，并且能夠相互借鑒。從法官到醫(yī)生的自由心證制度①，從醫(yī)療診所到法律診所的教育模式，就是其中較為典型的例證。

法律診所源于美國(guó)，亦稱“臨床法學(xué)教育”，系仿效醫(yī)學(xué)院利用臨床實(shí)習(xí)培養(yǎng)醫(yī)生的形式來(lái)培養(yǎng)法律人才的一種教育手段。醫(yī)學(xué)院就讀的學(xué)生需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力從事臨床實(shí)踐，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)診斷和治療疾病。當(dāng)這種醫(yī)學(xué)教育手段被引入法學(xué)教育時(shí)，“法律診所”這一法學(xué)領(lǐng)域所特有的名稱就應(yīng)運(yùn)而生。[2]

為了更好地洞察法律診所的教育策略，我們有必要追根溯源先從醫(yī)療診所入手開展研究。……