以“閱讀+”模式，探索全民閱讀新方向

關鍵詞：“閱讀+”；模式；全民閱讀；新方向

摘要：文章簡述了龍崗區圖書館開展“一書一世界”戶外閱讀交流項目的內容，分析了“一書一世界”戶外閱讀交流項目的成效，總結了“一書一世界”戶外閱讀交流項目的運作經驗，并探索了全民閱讀推廣活動的新方向。

中圖分類號：G250文獻標識碼：A文章編號：1003-1588（2019）04-0090-02

1背景

黨的十九大報告指出：“文化是一個國家、一個民族的靈魂，文化興國運興，文化強民族強。”隨著中國特色社會主義進入新時代，中華民族迎來從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍，文化建設肩負著新的歷史使命。圖書館在全民閱讀中承擔著重要的組織和實施職責，是開展全民閱讀的重要陣地。近年來，圖書館通過多種形式全面開展全民閱讀工作，為提升國民素質、建設書香社會做出了貢獻。為了營造深圳全民閱讀與龍崗區“書香龍崗”的濃烈文化氛圍，突出深圳閱讀典范城市的發展特色，龍崗區圖書館與龍崗讀書會（品書會）以《深圳經濟特區全民閱讀促進條例》為導向，攜手《深圳僑報》全新開設了《讀書》專刊，為提高《讀書》專刊的可讀性、趣味性，并突出深圳本土特色，策劃推出了融合公益閱讀的“一書一世界”戶外閱讀交流項目（以下簡稱“項目”）。

2項目內容

項目的主旨是打破傳統的圖書閱讀方式，采用書景結合的閱讀方式，結合圖書中的經典戶外場景與本土特色，帶領讀者體驗特定場景下的書香意境，品味書籍中的人、事、物以及作者的創作思想，以此激發讀者進行探討，加深對書籍的了解。每個閱讀項目都會根據不同的主題采用不同的活動形式，如：在特定時間閱讀，在特定地點閱讀，在特定場景閱讀，與特定的人物一起閱讀等，從而使項目參與者印象深刻。閱讀交流要實現薦書（書籍分享）、解惑（解答生活與工作中遇到的困惑）、閱歷拓展（個人經驗分享）的目的。為避免活動流于形式，提升參與者的閱讀體驗滿意度，項目堅持戶外閱讀的實施模式，并對如何選擇戶外、如何選擇書籍、如何交流與分享等具體內容進行了細分。

2.1閱讀主題

閱讀主題包括以史書看世事變遷、以詩歌品自然風景、以小說讀風土人情、以實用書籍學技能等內容。其中，以史書看世事變遷項目通過帶領書友一起閱讀關于歷史變遷的書籍，感受世事變換，領悟人生真諦；以詩歌品自然風景項目帶領書友走進大自然的懷抱，感受徐徐清風，聆聽潺潺流水，聞著大地散發出的泥土芬芳，身臨其境誦讀詩歌，慢慢品味詩中的故事；以小說讀風土人物項目帶領書友到街頭小巷尋找書中的風土人情、市井人物，解讀書中世界，剖析作者筆下的人物，了解現實中的人和事；以實用書籍學技能項目主要是注重閱讀實用書籍，如人際關系、時間管理、情緒管理、溝通技巧等，使書友能夠學以致用，將書籍中的知識轉化為自己的技能。

2.2交流方式

“博觀而約取，厚積而薄發”，閱讀正是如此。為了讓書友的交流更加豐富多彩，深圳市龍崗區圖書館在項目實施過程中設置了“我發現”任務環節，書友分別領取任務并參與分享，促進知識流動。“我發現”任務圍繞活動主題和地點設置相關的任務，參與活動的書友會收到工作人員發放的任務，獨立完成后在活動中進行分享和討論。其中，以歷史為主題的活動涉及“尋找古代英雄”“解說寓言成語”“分享古玩意兒”“朝代史分享”等任務，讓書友根據自己掌握的歷史知識參與主題分享，探討歷史上的人和事，引領書友主動了解歷史；以詩歌為主題的活動涉及“現代詩歌賞析”“現場即興作詩”“古今經典詩歌朗誦”“詩中的哪個字最傳神”等任務，鼓勵書友品讀詩歌，發現詩歌的生命力，產生情感共鳴；以小說為主題的活動涉及“文學名家分享”“解析小說的要素”“小說中的人和現實的人”“小說喚醒了記憶深處的地方”等任務，使書友體會文章字里行間流露出的情感，了解作者的創作思緒和感悟；以實用書籍為主題的活動涉及“與書籍說創新”“如何做到精讀”“如何閱讀一本書”“把書拆解來看”等任務，讓書友根據自己的實際情況將書籍中的知識運用到自己的生活中，達到學以致用的效果。

3項目創新

3.1“閱讀+戶外”：打破閱讀場地的局限

古人云：讀萬卷書，行萬里路。項目不再拘泥于傳統的室內閱讀方式，將閱讀與戶外結合，創新閱讀方式吸引社會大眾，激發他們的閱讀熱情，提高他們的閱讀興趣，提升他們的閱讀體驗。

3.2“閱讀+深圳”：尋找失落的文化

潘金輝：以“閱讀+”模式，探索全民閱讀新方向

大部分人都會認為深圳只有短短幾十年的歷史，事實上這片土地有著6，700多年的人類活動史，具有深厚的歷史和文化積淀。如今，深圳作為國際化大都市，發掘整理其歷史文化和特色景點對傳承該地區的文化有著重要的意義，對夯實深圳的城市文化基礎具有積極的作用。因此，項目立足龍崗，展望全深圳，通過實體閱讀活動和人文探討交流，尋找被忽略和遺忘的歷史文化。

3.3“閱讀+交友”：搭建跨界閱讀平臺

深圳作為“移民城市”，其快節奏的工作和生活，使建設者們對這座城市的認識及對身邊人、事、物的接觸和交流都十分匱乏。項目搭建了“閱讀+交友”的平臺，以閱讀為契機消弭移民社會中人與人之間的陌生感，通過閱讀使各領域的群體聚集在一起，分享閱讀的樂趣，碰撞思想的火花。

4項目成效

4.1開闊物理與精神視野

談到深圳，給人的印象除了是經濟特區，還有大小梅沙、歡樂谷等，但人們或許并不知道還有馬巒山、鶴湖新居、甘坑客家小鎮、楊梅坑等眾多本土特色景點。深圳市龍崗區圖書館組織書友走進這些不為人熟知的地方找尋失落的文化，置身于作者的創作思緒中，感受書籍與當地文化氣息相結合產生的美妙體驗。

4.2增進知識分享與流通

世界上偉大的思想家、發明家常常是以燦若群星的方式涌現，而極少以孤星的方式出現，因為他們之間需要互相磨礪、互相推敲、互相借鑒及互相啟發。分享就是知識、信息、思想的流通，分享會使頭腦更有智慧。因此，深圳市龍崗區圖書館的戶外閱讀項目增進了書友的知識分享和流通，使參與者獲益匪淺。

4.3讓思想碰撞，與靈魂對話

書籍的內容包羅萬象，既能拓寬視野，又能引發深刻的思考。閱讀應以一種開放的心態廣泛接受各種思想，不同思想的碰撞定會產生不同的火花。對于同一本書，由于每個人的閱歷不同，因此觀點也不一樣；多人同看一本書，可以從多個角度產生不同的觀點，產生思想的碰撞，能夠更好地提升自己、完善自己。

5項目運作經驗

5.1接地氣：基層需求，反響強烈

深圳作為一座“移民城市”，如何完成從“陌生人社會”到“熟人社會”的轉變，消弭人與人之間的價值沖突，建立城市主流文化的共同體，形成良好的社會公共治理秩序，這對政府和市民都是一個亟待解決的問題。閱讀作為最普遍的一種文化活動，不僅可以滿足人們的文化需求，還能塑造城市的公共文化形象，構建和諧的社會關系。近年來，深圳市龍崗區圖書館與龍崗讀書會舉辦了各類閱讀活動，聚集了一大批熱愛閱讀的書友，構成了龍崗區的“領讀者”，每次舉辦項目活動都會選擇1～2名書友作為“領讀者”對主題圖書的內容進行分享，傳遞閱讀感受，傳播閱讀思想，促進全民閱讀，推動書香社會的建設。

5.2聚人氣：場景與意境和諧統一，跨界交流

深圳市龍崗區圖書館的戶外閱讀項目內容豐富，從小話題到大話題，從少數到多數，涉及各專業領域。多領域知識的交流與碰撞可以提升參與者的閱讀交流能力，豐富其精神世界。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，閱讀和實踐是分不開的，“閱讀+實踐”才能構成完善的知識體系。項目根據相關書籍的主旨意境，在深圳尋找與之契合的景點，帶領書友真實體驗書中描繪的人、事、物，營造情景結合的閱讀氛圍，開創了一種新型的閱讀方式。這種新型的閱讀方式不僅激發了公眾的閱讀熱情，提升了龍崗區“文化之區”的形象和地位，還挖掘了深圳的本土特色，展示了深圳的文化內涵。

5.3創新意：不斷創新，立足長效

項目以閱讀為核心，在實踐中不斷探索新方法、新形式，擁有自己的Logo，以完善書友閱讀體驗、營造深圳文化氛圍、搭建市民心靈港灣為核心思想，受到廣大書友的喜愛。項目通過實體閱讀活動，增強了深圳各景點的文化氣息，充實了深圳（特別是龍崗區）的文化底蘊。深圳市龍崗區圖書館還策劃拍攝了戶外閱讀系列視頻，進一步營造了深圳的書香氛圍。

6結語

公共圖書館作為公民終身學習的大課堂，促進全民閱讀是其義不容辭的職責，是推廣全民閱讀的主要陣地。因此，公共圖書館除應積極主動提高服務意識外，還應在閱讀推廣的內容、形式、載體等方面加強創新，拓展新的方向，進一步提高讀者的閱讀體驗，營造閱讀氛圍，共建書香社會。

參考文獻：

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（編校：徐黎娟）