淺談數(shù)學第一課時的有效性教學

唐冉冉

【摘要】? 教師能夠 充分利用第一課時進行教學，使學生對數(shù)學學習產(chǎn)生良好的印象，那么在未來長時間的學習中，就會獲得良好的效果。反之，很容易使學生產(chǎn)生厭煩情緒，影響課堂教學質(zhì)量?？梢酝ㄟ^重視興趣對學生的引導作用;規(guī)劃課程，突出重點知識;設置懸念，減輕課業(yè)負擔等途徑，來提高小學數(shù)學第一課時的有效性。

【關鍵詞】? 小學數(shù)學 第一課時 有效性 設置懸念 規(guī)劃課程 重視興趣

第一課時作為學習一門學科或?qū)I(yè)的開始，會對學生未來長時間的學習起到十分重要的影響。一旦教師能夠充分利用第一課時的教學來調(diào)動學生學習該課程的主動性和積極性，就能夠為該課程的教學奠定良好的基礎;反之，若教師在第一課時教學中發(fā)揮失常，就可能導致學生認為該課程十分難懂或枯燥乏味，進而影響學生學習該課程的積極性。下面，筆者從小學數(shù)學教學的角度，探究如何提高第一課時教學的有效性。

一、第一課時在數(shù)學教學中的重要性

1.良好開端，奠定基礎

第一課時作為數(shù)學課程的起始課，對于學生學習數(shù)學知識是十分重要的。由于數(shù)學給人的印象是神秘難懂的，所以每當學生接觸到新課本時，都會認為課本中的知識很難學，甚至是無法理解，這就需要教師充分發(fā)揮第一課時的積極意義。在第一課時教學中，教師應以教材中簡單的習題為例，引導學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學學習是有趣的、好玩的。這樣不僅能夠最大限度地提高學生對新知識學習的信心，而且能夠增強學生學習新知識的主動性和積極性。例如，四年級新學期開學之際，學校會給每個學生發(fā)放新書。教學第一課時，教師可以出示課本中的習題：“工人李師傅每小時可以加工一種零件102個，現(xiàn)在需要這種零件4200個。如果李師傅一周工作40個小時，他用一周時間能完成這個任務嗎？”由于這樣的習題比較簡單，通過簡單的乘除法就能夠得出最后的結(jié)果，所以學生能夠輕易地解決此類簡單的習題。這樣教學，極大地鼓勵了學生新學期學習的信心，收到了較好的教學效果。

2.規(guī)劃課程安排，以興趣主導課堂

小學數(shù)學課程中設置的知識點并不多，如果教師因為知識點少而放松對學生的教學，很容易使部分學生掉隊，進而導致他們不喜歡數(shù)學學習。因此，在第一課時教學中，教師可通過制定一學期的學習目標，使學生更加明確需要掌握的知識范圍。與此同時，教師還應該告訴學生未來課程的學習安排，使學生先形成良好的心理準備。數(shù)學教材中安排的知識具有一定的體系，因此教師的教學只要層次分明、循序漸進，就能夠使學生很好地掌握所學的數(shù)學知識。此外，第一課時能夠為教師和學生之間的交流互動奠定良好的開端，有利于構(gòu)建以興趣為主導的數(shù)學課堂。在以往的印象中，大家普遍認為數(shù)學學習是枯燥乏味的。然而，隨著眾多教育工作者的努力，針對數(shù)學探索出了很多趣味性教學方法，設計了很多趣味性數(shù)學題。如果教師能夠很好地利用趣味性的教學方法和數(shù)學題，就能夠構(gòu)建以興趣為主導的課堂，促進學生對數(shù)學知識的理解和掌握。

二、目前第一課時教學中存在的問題

1.教學方式單一，課堂氣氛低沉

目前，眾多小學數(shù)學教師的教學方法仍然死板、單一，習慣用枯燥、直白的講解方式授課，通過習題測驗來提高學生對所學知識的掌握程度。如果教師在第一課時中運用這樣的方法進行教學，會給學生學習數(shù)學帶來極大的消極影響，不僅學習效率極其低下，而且學生對教師布置的習題只會互相抄襲，應付了事。

2.師生之間缺乏溝通，教學障礙嚴重

在以往的數(shù)學課堂中，很多教師將自身定位過高，擺出高高在上的樣子，學生由于年齡小，對教師存在一種懼怕心理，這就導致教師夸夸其談，學生昏昏欲睡。一節(jié)數(shù)學課過去之后，教師不知道學生掌握知識的程度，而學生也不敢提問，最后教師只能通過隨堂測驗的方式來檢測學生對知識的掌握程度。這樣的測試方式能否真實地反映學生的學習水平不得而知，因為學生之中可能存在抄襲等現(xiàn)象。因此，師生之間沒有形成和諧的師生關系，會嚴重影響數(shù)學教學的展開。

三、第一課時有效性教學的策略

1.重視興趣對學生的引導作用

在第一課時中，教師應該通過各種趣味性的教學方式及趣味性的數(shù)學習題，提高學生學習數(shù)學的主動性和積極性。如有這樣一道習題：“兵兵從家到學校，前3分鐘走315米，照這樣的速度，走到學校還要12分鐘，兵兵家離學校多少米？”這樣的應用題對學生來說并不難解決，因此可以用來提升學生的學習興趣。在第一課時教學中，教師可以此習題為例，向?qū)W生講解應用題的基本解題思路，在講解之前可以用較為輕松的語氣問學生較為有趣的話題，如“某同學家距離學校多遠”等。這樣不僅能夠讓學生在第一課時中感受到和諧的課堂氣氛，使學生被教師的授課方式所吸引，產(chǎn)生學習興趣，而且能夠在教師的引導下探究所學知識，這對于學生而言是十分重要的。在某種程度上來說，教師所講的知識能夠吸引學生的注意，那么這個教師的授課就是成功的。

2.規(guī)劃課程，突出重點知識

在教學第一課時前，教師應該將課程進行統(tǒng)一規(guī)劃，深入鉆研學生在未來一段時間內(nèi)需要掌握的理論知識以及需要完成的習題，這樣能夠為學生未來的學習奠定良好的基礎，使他們有一個充分的心理準備。此外，教師應該注重突出教材范圍內(nèi)的重點知識，如乘法口訣、應用題設方程求解、幾何面積與體積求法、單位之間換算等，這些知識都是小學數(shù)學中十分重要的內(nèi)容，其中幾何面積與體積求法到初中和高中學習時仍有應用。因此，教師在第一課時教學中應該重點強調(diào)這些較為重要的知識點，使學生明確和了解在未來學習過程中需要掌握的知識點。這樣不僅有利于學生在學習過程中構(gòu)建層次清晰的知識結(jié)構(gòu)，而且有助于學生自主學習數(shù)學 知識。

3.設置懸念，減輕課業(yè)負擔

小學生的好奇心較強。因此，教師在第一課時教學中可以針對學生的這一特點，通過設置懸念，引導學生探究所學的新知。如在數(shù)學課的結(jié)尾，教師可讓學生解決一道難度較高的趣味性數(shù)學題，當學生解題無果時，教師可以將這道習題分析一半后留給學生再次分析。這樣不僅能夠激發(fā)學生對所學知識的好奇心和求知欲，而且能夠提高學生學習數(shù)學的興趣。往往一道難度較高的趣味性數(shù)學題發(fā)揮的作用，遠遠高于大量的家庭作業(yè)。因為大量的家庭作業(yè)只會使得學生對數(shù)學學習產(chǎn)生厭煩心理，這對于學生未來的發(fā)展是沒有任何好處的。所謂勞逸結(jié)合，應該使學生在充滿興趣中掌握知識，而不是在被迫條件下不得已的學習。

隨著我國教育事業(yè)、文化事業(yè)的不斷發(fā)展和人們生活水平的日益提高，人們越來越注重小學教育。在小學教育教學過程中，很多科學的教學方法逐漸被應用于數(shù)學課程教學中。第一課時作為一門課程的始起課，對于學生學習一門課程會產(chǎn)生十分重要的影響。因此，一旦教師能夠充分利用第一課時進行教學，使學生對數(shù)學學習產(chǎn)生良好的印象，那么在未來長時間的學習中，就會獲得良好的效果。反之，很容易使學生產(chǎn)生厭煩情緒，影響課堂教學質(zhì)量。