普及校園足球?qū)崿F(xiàn)全面育人

李明軍 朱杭鋒

摘? 要：讓農(nóng)村學(xué)校校園足球有效開展需要從三個(gè)方面進(jìn)行研究：健全各大職能體系，讓校園足球的運(yùn)轉(zhuǎn)順暢和諧;調(diào)控足球各類活動，讓校園足球發(fā)展得以全面提升;借助校外力量，讓校園足球盡顯活力與魅力，從而提高學(xué)生參與足球運(yùn)動的積極性和主動性，讓我們的孩子成為最終的活動者及受益者。

關(guān)鍵詞：校園足球;教學(xué)方法;全面育人

中圖分類號：G633.96? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B? ? ?文章編號：1005-2410（2019）04-0071-02

本課題的提出旨在探索一條促進(jìn)農(nóng)村校園足球有效開展的新路子、新方法。通過實(shí)踐與研究，以改變我們農(nóng)村小學(xué)足球開展較為被動、較為遲緩甚至是難以開展的局勢。通過我們學(xué)校的實(shí)踐與反思，起到一個(gè)引領(lǐng)示范的輻射作用，便于各個(gè)學(xué)校做到有據(jù)可依，順利地把足球這項(xiàng)運(yùn)動提上議程并開展落實(shí)。以此來提高學(xué)生參與足球運(yùn)動的積極性和主動性，使每名學(xué)生都能在集趣味性、生活性、娛樂性與競爭性于一體的活動中，鍛煉強(qiáng)健的體魄，成就健康的心理，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，樹立樂觀的生活態(tài)度，發(fā)展適應(yīng)社會等多方面能力。

一、健全各大職能體系，讓校園足球的運(yùn)轉(zhuǎn)順暢和諧

（一）建立校園足球工作良性運(yùn)行的機(jī)制

1.建立管理機(jī)制

上有政策，下有對策。古今中外，自上而下的變革與措施都能贏得人民大眾的信服與贊賞，學(xué)校校園足球的發(fā)展更是如此。我們將校園足球納入學(xué)校工作計(jì)劃和年度工作規(guī)劃中，并嚴(yán)格按時(shí)執(zhí)行，組建以校長為首的管理體系，管理制度在措施上必須親其民，利益上必須顧全局，形式上必須顧學(xué)生，以此贏得學(xué)生、家長、教師的齊心協(xié)力和通力合作。

2.建立激勵(lì)機(jī)制

批評與表揚(yáng)，我們選擇表揚(yáng)，巧妙運(yùn)用“圓滑”的夸獎詞更能激發(fā)教師的斗志與信心。不光是學(xué)生愛聽，就連我們可愛的教師也愿意聽到更多的表揚(yáng)。在整個(gè)活動過程中，我們對班主任的管理也制定了一套特別的激勵(lì)機(jī)制。比如：所帶班級如果成為年級聯(lián)賽冠軍可被聘為“優(yōu)秀足球小將班主任”，對其班級學(xué)生和教師進(jìn)行表彰。當(dāng)然，精神上的獎勵(lì)必須與物質(zhì)上的獎勵(lì)相配套，讓教師們也享受一番不吝嗇的夸獎?wù)Z與禮物，不吝嗇的表揚(yáng)會讓整個(gè)體系的所有人員都上下齊心干勁十足，收獲不一樣的效果。

3.建立崗位責(zé)任制

合理分工，各司其職，方能收效成果。我們組建在校長領(lǐng)導(dǎo)下，統(tǒng)籌以學(xué)校體育分管領(lǐng)導(dǎo)和體育組通力合作的工作小組，借以班主任全管班級為方案實(shí)施的中軸線。在班級管理上班主任可以試著放手讓班長和組長分配責(zé)任制，這樣班主任管理起來就更加游刃有余了。校園足球要運(yùn)轉(zhuǎn)得流暢，開展得有效，崗位的分工與合作、責(zé)任的布置與擔(dān)當(dāng)至關(guān)重要。

（二）資金投入，改善學(xué)校校園足球運(yùn)轉(zhuǎn)的條件

足球運(yùn)動的開展離不開場地和器材的投入與增加，完善基礎(chǔ)設(shè)施是實(shí)現(xiàn)全校足球?qū)嵤┑挠辛ΡＵ希?dāng)然場地的規(guī)劃與布置、足球的數(shù)量及班級管理等問題都值得我們?nèi)タ紤]與衡量，只有資金投入了，校園足球才能運(yùn)轉(zhuǎn)得更加有力。

去年暑假學(xué)校改建了一塊足球場地，現(xiàn)擁有40米×20米及30米×20米兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)天然草皮足球場。每個(gè)班級都自行保管10個(gè)足球斜掛于班級的走廊上，實(shí)現(xiàn)班級足球管理制，減少了體育教師發(fā)放器材所造成的工作量和時(shí)間浪費(fèi)，實(shí)現(xiàn)班班有足球、班班愛管理的理念。

（三）培養(yǎng)師資，抓好校園足球工作的扎實(shí)保障

一項(xiàng)運(yùn)動技能要發(fā)展，必須要有專業(yè)的教師進(jìn)行指導(dǎo)與引領(lǐng)，足球更是一項(xiàng)技術(shù)性很強(qiáng)的運(yùn)動，加強(qiáng)體育師資的培養(yǎng)勢在必行。

為了響應(yīng)足球的發(fā)展趨勢，學(xué)校實(shí)施了“請進(jìn)來、走出去”的兩條發(fā)展戰(zhàn)略。請綠城俱樂部下派教練指導(dǎo)每周五的足球拓展課，讓專業(yè)的教練帶來專業(yè)的訓(xùn)練理念和方法，為我們的教師提升執(zhí)教水平提供訓(xùn)練思路。走出去參加各種有關(guān)足球的培訓(xùn)班，學(xué)校規(guī)定全體體育教師都要參加足球有關(guān)的培訓(xùn)：比如有關(guān)足球90學(xué)時(shí)和短時(shí)培訓(xùn)，讓我們的體育教師開闊視野，緊跟時(shí)代足球發(fā)展技戰(zhàn)術(shù)的需要與趨勢，勤學(xué)習(xí)內(nèi)消化做到學(xué)以致用。

二、調(diào)控足球各類活動，讓校園足球發(fā)展得以全面提升

（一）讓足球走進(jìn)課堂

1.開設(shè)足球課程

根據(jù)當(dāng)前學(xué)生的需求，在體育課程設(shè)置中每班每星期專門開設(shè)了一節(jié)足球課。并根據(jù)不同年齡與學(xué)段開發(fā)足球教材，構(gòu)建以足球普及教學(xué)為主體、以實(shí)踐體驗(yàn)為途徑的課程內(nèi)容。

一、二年級每周四節(jié)體育課：每周安排一節(jié)體育足球課和綠城俱樂部足球課。

三、四年級每周三節(jié)體育課：每周安排一節(jié)體育足球課。

五、六年級每周三節(jié)體育課：每周安排一節(jié)體育足球課。

2.編寫校園足球教材

學(xué)校體育教師和俱樂部教練群策群力，結(jié)合各自的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)學(xué)校足球基礎(chǔ)編寫具有童趣、學(xué)生喜聞樂見并富有漫畫色彩的校園足球教材，這樣圖文并茂接地氣的教材便于學(xué)生更快地掌握相關(guān)技能。

（二）讓足球走進(jìn)課間活動

每天做完課間操，各班分班進(jìn)行足球趣味練習(xí)，以增強(qiáng)學(xué)生技能的長進(jìn)與興趣的培養(yǎng)。創(chuàng)編屬于自己學(xué)校的足球課間操，讓音樂、舞蹈、足球融為一體，讓學(xué)生體驗(yàn)不一樣的體藝之美。

冬季長跑活動期間：每周二、五兩天學(xué)生帶足球下樓參加活動，做好指定球操后，各班開始在指定位置進(jìn)行各種趣味練習(xí)：繞桿比快、顛球比多、傳球比準(zhǔn)等。

（三）讓足球走進(jìn)課外活動

1.開展足球大課間活動

為了真正落實(shí)學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)，大課間的設(shè)計(jì)與衡量最能體現(xiàn)學(xué)校對于體育的重視與落實(shí)的實(shí)踐感和成就感。足球大課間的制定與實(shí)施，可有效形成學(xué)校常態(tài)足球課外活動機(jī)制。我們充分利用大課間35分鐘的時(shí)間，把身體素質(zhì)練習(xí)和足球基本功練習(xí)相結(jié)合，讓學(xué)生以足球?yàn)檩d體，開展各種身體素質(zhì)練習(xí)，在球中玩，在玩中樂，從而使學(xué)生體質(zhì)不斷加強(qiáng)與進(jìn)步。

2.每周的足球拓展特長課

學(xué)校為了能夠發(fā)展學(xué)生的特長，讓學(xué)生的興趣愛好能夠得到進(jìn)一步的延伸，學(xué)校每周五安排一節(jié)拓展性長課，時(shí)間為一小時(shí)，讓喜歡足球的學(xué)生能夠在課堂上接受各種技術(shù)的錘煉，在實(shí)戰(zhàn)中積累比賽經(jīng)驗(yàn)，為校園足球的開展與選拔走出實(shí)質(zhì)性的一步。

3.組建校園足球啦啦隊(duì)

以學(xué)校健美操隊(duì)為原班人馬，在學(xué)校各大比賽或者足球節(jié)開幕式時(shí)進(jìn)行球操表演，為比賽氛圍進(jìn)行渲染與助威，鼓舞隊(duì)員的士氣與斗志，從而讓更多喜歡足球的女生感到自豪，即使沒被足球隊(duì)選拔上，也能為心中的那股足球情懷獻(xiàn)上自己的激情和活力。

（四）讓足球走進(jìn)比賽活動

1.體育節(jié)開設(shè)“班級聯(lián)賽”

為了讓更多的學(xué)生真正感受足球帶來的魅力與樂趣，體驗(yàn)足球運(yùn)動帶給學(xué)生的激情和鍛煉的價(jià)值，學(xué)校在每年舉行的體育活動節(jié)都會安排“班級聯(lián)賽”，聯(lián)賽構(gòu)建一個(gè)以年級為單位、年級組長為領(lǐng)隊(duì)、班主任為教練的競賽機(jī)構(gòu)。比賽中增設(shè)了“最佳領(lǐng)隊(duì)”“最佳射手”“最佳門將”等榮譽(yù)選手獎項(xiàng)，為比賽的順利開展增添色彩，為比賽的精彩程度錦上添花。

2.舉辦足球節(jié)

根據(jù)每年區(qū)級足球比賽的時(shí)間，在比賽前一個(gè)月，學(xué)校會在五、六年級舉行“足球節(jié)”，8個(gè)班級分別組成4支A隊(duì)和B隊(duì)，首發(fā)陣容以3+2的模式比賽：場上由3名六年級學(xué)生和2名五年級學(xué)生組成。“足球節(jié)”為期一周，每次比賽安排在大課間活動時(shí)，組織四場比賽，贏球次數(shù)多者為本次“足球節(jié)”的冠軍，將有資格代表我校參加區(qū)級足球比賽。

3.組建足球隊(duì)

“一校一品”的打造是校園里的另一道風(fēng)景線，足球隊(duì)的打造可以體現(xiàn)一個(gè)學(xué)校校園足球文化的底蘊(yùn)，體現(xiàn)一個(gè)學(xué)校足球開展的深度與廣度，更直接體現(xiàn)一個(gè)學(xué)校競技體育之魅力。萬事開頭難，學(xué)校女子足球隊(duì)在多種不利條件下，克服訓(xùn)練和比賽中的種種困難，以朱老師為教練班底逐漸打造形成一支積極向前、頑強(qiáng)拼搏，以打防守反擊為主的女子足球隊(duì)。

三、借助校外力量，讓校園足球盡顯活力與魅力

（一）借家長之勢，讓親子玩球促真情

現(xiàn)在很多家長對于足球的喜愛無以言表，熬夜看球，購買足球裝備，周末約上三五好友去踢一場球，都表明家長擁有一顆熱愛足球的心。

我們充分挖掘一些會踢愛踢球的家長，讓他們成為學(xué)校足球訓(xùn)練的“志愿者”，協(xié)助教練管理訓(xùn)練，讓家長的熱情和球技去激發(fā)孩子努力訓(xùn)練。同時(shí)，在家長會時(shí)主動招募一批能出謀劃策的“智多星”和贊助商，讓他們下發(fā)開展校園足球的“告家長書”，通過對校園足球的宣傳與推廣，讓更多的家長對足球運(yùn)動有一個(gè)直觀的了解與認(rèn)識，形成一幅家長與孩子齊心協(xié)力同玩同樂的場景。做好家校合作工作不但能促進(jìn)校園足球的順暢開展，而且能讓親子關(guān)系更加親密和諧發(fā)展，取得一舉多得的效果。

（二）借“俱樂部”之力，讓學(xué)生玩球促真愛

考慮到每所學(xué)校足球師資力量相對比較薄弱，學(xué)校在體育師資方面存在捉襟見肘的窘境，為了結(jié)合區(qū)級足球發(fā)展的宏偉之勢增強(qiáng)校園足球可持續(xù)發(fā)展，提高教練的訓(xùn)練和教學(xué)理念及訓(xùn)練水平，學(xué)校特與足球訓(xùn)練俱樂部進(jìn)行合作教學(xué)，實(shí)現(xiàn)共贏模式。學(xué)校在與俱樂部合作過程中，俱樂部負(fù)責(zé)訓(xùn)練、確定比賽人員，學(xué)校負(fù)責(zé)報(bào)名、后勤供給等工作，讓學(xué)生真正從專業(yè)隊(duì)里學(xué)會更多的本領(lǐng)與技巧，讓他們把足球玩得更好更真，使學(xué)生對足球的感情從喜歡到熱愛直到真愛。